“Atividades Sensoriais para Crianças: Aprendizagem Divertida!”
Neste plano de aula, o foco será a realização de atividades sensoriais com crianças de 4 a 5 anos, a fim de estimular a percepção, a comunicação e o desenvolvimento motor. As atividades sensoriais são fundamentais nessa fase, pois promovem a exploração do mundo ao redor e ajudam as crianças a identificarem e expressarem suas emoções e sensações. O objetivo é criar experiências que valorizem o potencial de aprendizado por meio dos sentidos, despertando a curiosidade e a criatividade das crianças.
O planejamento das atividades é estruturado de maneira a proporcionar interações significativas entre as crianças e os materiais, favorecendo o aprendizado colaborativo e a construção de novas relações sociais. Além disso, as atividades serão embasadas nas habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), garantindo que o conteúdo esteja alinhado aos objetivos de aprendizagem da Educação Infantil.
Tema: Atividades Sensoriais
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar atividades sensoriais que estimulem a percepção, a comunicação e o desenvolvimento motor das crianças, promovendo a interação social e o reconhecimento de emoções.
Objetivos Específicos:
Fomentar a expressão de sentimentos, permitir que as crianças façam descobertas sensoriais, incentivar a cooperação durante as atividades, e desenvolver a habilidade de comunicação através das várias formas de expressão.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01), (EI03EO02), (EI03EO03), (EI03EO04), (EI03EO05)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01), (EI03CG02), (EI03CG03)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01), (EI03TS02), (EI03TS03)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01), (EI03EF02), (EI03EF03)
Materiais Necessários:
– Tintas atóxicas das mais variadas cores
– Papel em diferentes texturas (liso, áspero, colorido)
– Materiais recicláveis (caixas, rolos, garrafas)
– Elementos da natureza (folhas, sementes, flores)
– Sons de instrumentos musicais
– Jogos de encaixe e construção
– Música suave para ambientação
– Livros com ilustrações ricas e coloridas
Situações Problema:
– Como você se sente quando toca uma folha seca?
– O que acontece com a cor quando misturamos diferentes tintas?
– Quais sons podemos criar usando materiais do dia a dia?
Contextualização:
As atividades sensoriais são essenciais na fase de desenvolvimento das crianças pequenas, pois elas não apenas exploram os sentidos, mas também ajudam na formação de vínculos e no início da compreensão dos diferentes modos de vida e culturas. Durante as atividades, os educadores devem ficar atentos para que cada criança possa interagir livremente com os materiais e expressar suas emoções e sentimentos de maneira autêntica.
Desenvolvimento:
As atividades serão distribuídas em uma semana com temática sensorial, onde cada dia abordará diferentes aspectos da percepção sensorial:
Atividades sugeridas:
Dia 1: Tinta e Textura
– Objetivo: Estimular a expressão artística e a percepção tátil.
– Descrição: As crianças serão convidadas a pintar com os dedos, utilizando diferentes texturas de papel.
– Instruções práticas: Distribuir papéis e tintas atóxicas. Pedir às crianças que experimentem diferentes formas de pintar, como carimbar, arrastar ou fazer movimentos circulares.
– Materiais: Tintas atóxicas, papéis de diversas texturas, aventais.
– Adaptações: Para crianças com dificuldades motoras, fornecer materiais com maior aderência.
Dia 2: Sons e Ritmos
– Objetivo: Explorar a sonoridade e a criatividade musical.
– Descrição: As crianças irão criar sons utilizando materiais recicláveis e instrumentos simples.
– Instruções práticas: Formar grupos e convidar as crianças a experimentar fazer sons com os materiais escolhidos. Encorajar a criação de uma pequena “orquestra”.
– Materiais: Materiais recicláveis, instrumentos musicais simples.
– Adaptações: As crianças que apresentam dificuldades auditivas podem ser convidadas a tocar de forma visual, explorando vibrações.
Dia 3: A natureza e o tato
– Objetivo: Desenvolver a percepção sensorial e a interação com a natureza.
– Descrição: Organizar uma caça ao tesouro com elementos da natureza (folhas, sementes, flores).
– Instruções práticas: Criar um espaço ao ar livre e permitir que as crianças no final compartilhem as descobertas.
– Materiais: Elementos da natureza coletados.
– Adaptações: Utilize recipientes grandes para que crianças com necessidades especiais possam coletar os elementos.
Dia 4: Composição de texturas
– Objetivo: Aumentar a habilidade de expressão e a identificação de texturas.
– Descrição: Confeccionar colagens com diferentes texturas utilizando papel, materiais recicláveis e elementos naturais.
– Instruções práticas: Orientar as crianças a criar uma colagem colaborativa e depois discutir as texturas utilizadas.
– Materiais: Papéis diversos, cola, elementos naturais.
– Adaptações: Oferecer colas apropriadas e ferramentas de corte, facilitando para aqueles com dificuldades motoras.
Dia 5: Hora da história
– Objetivo: Estimular a imaginação e a expressão oral.
– Descrição: Leitura de um livro ilustrado, seguido de atividades de dramatização.
– Instruções práticas: Ler uma história, convidar as crianças a encenar as partes que mais gostaram, explorando a expressividade.
– Materiais: Livros ilustrados, espaço para encenação.
– Adaptações: Para crianças com dificuldades motoras, desenvolver atos simples e convidar para a narração.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reunir as crianças em um círculo para discutir sobre o que mais gostaram, como se sentiram durante as atividades e o que aprenderam sobre si mesmas e sobre os colegas. Esse momento deve ser conduzido de forma que cada criança tenha a oportunidade de se expressar.
Perguntas:
– Como você se sentiu ao tocar as diferentes texturas?
– Que sons você achou mais divertidos?
– O que você descobriu sobre os materiais que usou?
– Como você se sentiu durante a dramatização da história?
Avaliação:
A avaliação das crianças será contínua, observando a participação, o envolvimento nas atividades, a interação com os colegas e a expressão de sentimentos. É importante registrar as conquistas e as limitações, fomentando sempre a auto-confiança do aluno.
Encerramento:
No final da semana, reunir as crianças para uma roda de conversa, onde todos possam compartilhar suas experiências, o que aprenderam e o que mais gostaram. Propor um pequeno ritual de encerramento, como o canto de uma música ou a recriação de uma atividade.
Dicas:
Fomentar um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças sintam-se à vontade para explorar e se expressar. Estimular a curiosidade e a busca por novas experiências. Além disso, respeitar o tempo e o ritmo individual de cada criança, oferecendo suporte e encorajamento sempre que necessário.
Texto sobre o tema:
As atividades sensoriais são uma movimentação importante para o desenvolvimento integral das crianças pequenas. Através da exploração dos sentidos, os pequenos não apenas descobrem o mundo ao seu redor, mas também desenvolvem habilidades essenciais para sua socialização e aprendizado. O tato, a visão, a audição, o paladar e o olfato desempenham papéis cruciais na forma como as crianças se relacionam com o ambiente e com as outras pessoas. Ao introduzir materiais e atividades que estimulem esses sentidos de maneira diversificada, proporcionamos momentos de descoberta e curiosidade.
A interação com texturas, sons e elementos naturais não só facilita a compreensão do mundo, mas também pode ser um meio para as crianças expressarem suas emoções e individualidades. Por meio de atividades lúdicas e criativas, como a pintura ou a dramatização de histórias, elas têm a oportunidade de se conectar com seus sentimentos, bem como com os dos colegas, promovendo um ambiente de empatia e respeito. Nesse sentido, o papel do educador se torna fundamental, pois ele deve conduzir essas experiências, promovendo um ambiente seguro e acolhedor.
Por fim, ao observar as crianças em suas atividades, os educadores podem perceber a evolução não apenas em termos de habilidades motoras e sensoriais, mas também nas relações interpessoais que se formam durante esses momentos. As atividades sensoriais são, portanto, uma ponte que liga a individualidade de cada criança ao coletivo, essencial para o desenvolvimento emocional e social.
Desdobramentos do plano:
As atividades sensoriais promovem a integração social e a comunicação eficaz entre as crianças. Quando implementadas de forma contínua, estas práticas podem se desdobrar em projetos mais amplos, que incluam a exploração de outros campos de experiências, como arte, música e natureza. Cada atividade pode ser planejada para se conectar com diferentes habilidades da BNCC, garantindo que as crianças se desenvolvam integralmente.
Além disso, essas experiências podem servir como um ponto de partida para outras áreas do conhecimento. Por exemplo, uma simples atividade de pintura pode desencadear discussões sobre cores, formas e até mesmo sobre sentimentos, ampliando o olhar das crianças sobre o mundo e suas interações. É importante que os educadores reflitam sobre como cada atividade pode enriquecer a prática pedagógica e os vínculos formados entre os alunos.
Portanto, ao concluir este plano de aula, é essencial considerar como as atividades sensoriais podem ser contextualizadas dentro de um projeto pedagógico que explore a identidade, a cultura e as relações interpessoais. Ideias e propostas para incorporar essas experiências no cotidiano educativo das crianças devem ser refletidas e compartilhadas entre os educadores.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o educador esteja ciente de que cada criança possui um ritmo diferente e, consequentemente, as práticas sensoriais devem ser adaptadas para atender a todas as necessidades. O ambiente deve ser envolvente e seguro, permitindo que as crianças explorem livremente e expressem seus sentimentos. A observação diária das reações e interações das crianças é crucial para ajustar as intervenções e garantir que todas tenham a oportunidade de participar ativamente.
Vale ressaltar que, ao longo das atividades, é importante fazer um registro do progresso de cada criança. Esses registros não só ajudam a entender o desenvolvimento individual, mas também podem se tornar uma ferramenta valiosa para a construção da trajetória de aprendizagem de cada um, visando sempre à promoção do respeito mútuo e da empatia nas relações.
Como último ponto, sempre que possível, é recomendado que a experiência sensorial seja compartilhada também em casa. A interação entre a escola e a família proporciona um efeito multiplicador nas descobertas e aprendizagens, trazendo as vivências da sala de aula para o cotidiano dos alunos e contribuindo para um aprendizado mais significativo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Memória Sensorial
– Objetivo: Estimular as habilidades de memória e percepção.
– Descrição: Criar cartões com diferentes texturas e sons. As crianças devem encontrar os pares correspondentes.
– Materiais: Cartões com texturas, instrumentos que façam sons.
– Instruções: Explicar o jogo, mostrar como funciona e deixar as crianças explorarem livremente.
2. Mapeando o Jardim
– Objetivo: Desenvolver a consciência ambiental e as habilidades motoras.
– Descrição: Realizar uma caminhada pelo jardim da escola, identificando diferentes plantas e flores.
– Materiais: Pequenos cadernos e lápis para desenho.
– Instruções: Conduzir a caminhada e, ao final, pedir que desenhem algo que viram.
3. Ateliê de Sons
– Objetivo: Criar sonoridade e expressividade.
– Descrição: As crianças podem criar seus próprios instrumentos musicais combinando materiais recicláveis.
– Materiais: Garrafas, grãos, papel, fitas.
– Instruções: Levar as crianças a um espaço onde essa atividade possa ser realizada com segurança.
4. Experiência com Água e Cor
– Objetivo: Introduzir noções básicas de química e cores.
– Descrição: As crianças misturarão água com diferentes corantes e observarão a mudança de cor.
– Materiais: Copos, água, corantes alimentares.
– Instruções: Orientar as misturas e incentivar discussões sobre o que estão vendo.
5. Histórias em Movimento
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão corporal.
– Descrição: As crianças criarão e encenarão uma história a partir de um livro.
– Materiais: Fantoches ou materiais para confecção de adereços.
– Instruções: Mostrar a história e, em seguida, organizar os grupos para a encenação.
Essas atividades lúdicas visam garantir não só o aprendizado, mas também a diversão e interação entre as crianças, favorecendo um ambiente educativo dinâmico e prazeroso.
