“Atividades Rítmicas: Desenvolvimento e Expressão no 1º Ano”

Este plano de aula tem como enfoque as atividades rítmicas e expressivas, que são fundamentais para o desenvolvimento integral dos alunos no 1º ano do Ensino Fundamental. O ensino das atividades rítmicas propicia a expressão corporal, a coordenação motora e o envolvimento dos alunos em uma série de dinâmicas que favorecem a socialização e a compreensão de ritmos e sons. A proposta é que, por meio de brincadeiras e atividades lúdicas, as crianças aprendam a se expressar e a comunicar-se de forma efetiva.

Neste contexto, será abordado o desenvolvimento das habilidades corporais e a capacidade de percepção musical, respeitando as diferentes maneiras como os estudantes se relacionam com a arte e a cultura presentes em suas vidas. A aula busca criar um ambiente divertido e motivador, possibilitando que os alunos se sintam à vontade para explorar seus corpos e sua criatividade.

Tema: Atividades rítmicas e expressivas
Duração: 2 horas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 7 anos

Objetivo Geral:

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Promover o desenvolvimento da expressão rítmica e corporal dos alunos através de atividades lúdicas que estimulam a percepção musical e o movimento, favorecendo a concentração e a atividade em grupo.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a percepção auditiva e o reconhecimento de diferentes ritmos.
– Estimular a expressão corporal e a criatividade através de movimentos e danças.
– Fomentar a socialização e o trabalho em equipe durante as atividades coletivas.
– Incentivar o respeito às diferenças e o acolhimento às diversas formas de expressão dos colegas.

Habilidades BNCC:

A proposta de aula está alinhada com as seguintes habilidades da BNCC para o 1º ano:
– (EF15AR08) Experimentar e apreciar formas distintas de manifestações da dança presentes em diferentes contextos, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal.
– (EF15AR11) Criar e improvisar movimentos dançados de modo individual, coletivo e colaborativo, considerando os aspectos estruturais, dinâmicos e expressivos dos elementos constitutivos do movimento, com base nos códigos de dança.
– (EF12EF11) Experimentar e fruir diferentes danças do contexto comunitário e regional (rodas cantadas, brincadeiras rítmicas e expressivas), e recriá-las, respeitando as diferenças individuais e de desempenho corporal.

Materiais Necessários:

– Aparelho de som ou caixa de som portátil.
– Músicas de diferentes ritmos (dança, samba, funk, forró).
– Lenços ou tecidos coloridos – para utilização nas danças.
– Materiais para a criação de instrumentos musicais simples (garrafas plásticas, latas vazias, grãos).
– Espaço livre para movimentação.

Situações Problema:

Como podemos usar o nosso corpo para expressar diferentes sentimentos e ritmos? Quais sons conseguimos produzir e como podemos recriar essas músicas ou movimentos juntos?

Contextualização:

As expressões rítmicas estão presentes nas culturas do mundo inteiro, sendo uma forma essencial de comunicação e socialização. Ao trabalhar com atividades rítmicas e expressivas, os alunos poderão entender a dimensão da cultura e como a dança e a música podem ser utilizadas para contar histórias, transmitir emoções e reunir pessoas. Nesse sentido, o plano se torna um convite aos alunos para uma viagem por diferentes ritmos e uma exploração do movimento como forma de expressão própria.

Desenvolvimento:

1. Aquecimento Musical (20 minutos): Inicie com um aquecimento corporal e vocal ao som de uma música animada. Proponha movimentos livres que as crianças possam criar, como balançar os braços, girar os quadris, pular, etc. Gradualmente, aumente o ritmo da música para que as crianças sintam a variação.

2. Ritmos e Sons (30 minutos): Divida a turma em pequenos grupos e forneça a cada grupo materiais para a criação de instrumentos. Os alunos devem explorar os sons que conseguem produzir e o que esses sons representam. Reúna os grupos e faça uma apresentação sonora em conjunto, onde cada grupo tocará seu “instrumento”, buscando criar uma harmonia.

3. Dança e Expressão (40 minutos): Escolha várias músicas de diferentes gêneros e proponha que as crianças criem danças a partir delas. Cada grupo deve criar um pequeno coreografia que represente a canção escolhida. Após a criação, eles devem apresentar para a turma, promovendo um momento de apreciação e bater palmas para cada apresentação.

4. Reflexão Coletiva (20 minutos): Finalize a aula reunindo todos os alunos para uma roda de conversa. Pergunte o que sentiram ao fazer as atividades, o que gostaram mais e como podem se expressar através da música e da dança no cotidiano.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1: “A Dança das Cores”
– *Objetivo:* Desenvolver a expressão corporal e a percepção de ritmos.
– *Descrição:* Alunos usarão lenços coloridos e devem dançar ao som de músicas alegres, imitando os movimentos uns dos outros.
– *Material:* Lenços coloridos e música.
– *Instruções para o Professor:* Incentive a criatividade e a expressão pessoal.

– Atividade 2: “Criando Instrumentos”
– *Objetivo:* Compreender os sons e ritmos, utilizando materiais recicláveis.
– *Descrição:* Os alunos criarão instrumentos, como chocalhos com garrafas e grãos.
– *Material:* Garrafas plásticas, grãos, latas.
– *Instruções para o Professor:* Demonstre como fazer e incentive a exploração dos sons.

– Atividade 3: “Apresentação de Danças”
– *Objetivo:* Trabalhar o trabalho em equipe e a oralidade.
– *Descrição:* Grupos apresentam uma combinação de dança e sons que criaram.
– *Material:* Música e pertencentes de instrumentos.
– *Instruções para o Professor:* Organize um pequeno espaço para as apresentações.

– Atividade 4: “Jogo do Eco”
– *Objetivo:* Desenvolver a percepção auditiva e a atenção.
– *Descrição:* O professor faz um som e as crianças devem reproduzir, fazendo variações.
– *Material:* Voz e sons corporais.
– *Instruções para o Professor:* Incentive a participação de todos, enfatizando as diferenças ritmáticas.

– Atividade 5: “Roda Musical”
– *Objetivo:* Promover a socialização e a partilha de experiências.
– *Descrição:* Cada aluno escolherá uma música para tocar e dançar.
– *Material:* Aparelho de som e música.
– *Instruções para o Professor:* Relacione as músicas escolhidas com sentimentos que elas podem transmitir.

Discussão em Grupo:

Organize um debate sobre a importância da música e da dança nas diferentes culturas e como isso pode afetar a vida pessoal de cada um. Pergunte como cada aluno se sente ao dançar e ao criar sons.

Perguntas:

1. O que você sentiu ao dançar com seus colegas?
2. Que tipo de música você gosta mais e por quê?
3. Como diferentes ritmos podem fazer a gente se sentir?
4. Como você se expressa através do movimento?
5. O que você aprendeu sobre os sons e ritmos durante as atividades?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma observacional. O professor deve considerar a participação, o envolvimento nas atividades e a capacidade de trabalhar em grupo. Também será importante avaliar como os alunos expressam suas emoções e sentimentos durante as atividades e como se relacionam com os colegas.

Encerramento:

Para encerrar, reúna todos em um grande círculo e faça uma breve revisão dos conceitos aprendidos. Sugira que os alunos se lembrem das músicas e danças que mais gostaram e que continuem explorando a música e o movimento em casa, trazendo novas experiências para o próximo encontro.

Dicas:

– Mantenha o ambiente acolhedor e divertido, privilegie momentos de interação e amizade.
– Adapte as atividades de acordo com a resposta dos alunos, realizando modificações em tempo real se necessário.
– Tenha sempre um plano de contingência para situações imprevistas, como alunos que precisam de mais apoio ou músicas que não estão agradando.

Texto sobre o tema:

As atividades rítmicas e expressivas desempenham um papel crucial no desenvolvimento infantil, pois facilitam a compreensão do corpo e de seu potencial através da dança e do movimento. Através da música, as crianças não apenas se divertem, mas também desenvolvem habilidades motoras rudimentares, que são essenciais para o aprendizado inicial. Quando os alunos dançam, eles exploram seu espaço físico enquanto trabalham a coordenação, o equilíbrio e a expressão pessoal. Além disso, as atividades musicais ajudam a aumentar a atenção e a memória, pois os alunos aprendem a seguir padrões rítmicos e melódicos, o que é especialmente significativo em um ambiente educacional que valoriza a diversidade e a inclusão.

Ao integrar ritmos e movimentos nas aulas, criamos um espaço seguro onde cada aluno pode se expressar livremente. Isso não apenas cultiva sua criatividade, mas também promove laços sociais e emocionais, que são fundamentais para o crescimento equilibrado. A dança, quando abordada corretamente, pode se tornar uma forma poderosa de expressão, permitindo que as crianças transmitam suas emoções e sentimentos de maneira não verbal. Portanto, ao trabalhar com atividades rítmicas e expressivas, os educadores estão não só ensinando arte, mas também habilidades sociais e emocionais que serão úteis por toda a vida.

Desdobramentos do plano:

Uma vez que os alunos têm a oportunidade de experimentar as atividades rítmicas e expressivas, os desdobramentos podem se espalhar para outras disciplinas. Por exemplo, ao integrar a música com a linguagem, as crianças podem criar músicas que usem as palavras e regras de escrita que estão aprendendo nas aulas de Português. Essa interligação entre as disciplinas pode resultar em um aprendizado mais dinâmico e engajante, em que os alunos veem a importância da música em suas vidas cotidianas.

Outro desdobramento relevante refere-se à possibilidade de organizar um evento escolar, onde os alunos apresentam suas coreografias e músicas criadas em sala de aula. Isso não só fortalecerá a auto-confiança dos alunos ao se apresentarem publicamente, mas também encorajará os pais e a comunidade a participarem da vida escolar, promovendo um ambiente educacional colaborativo. Uma exposição de trabalhos que destaque a importância da música e da dança na cultura local pode ser uma forma criativa de envolver toda a comunidade.

Além disso, ações como criar um mural no corredor da escola onde os alunos possam desenhar ou escrever sobre suas experiências rítmicas e expressivas podem ser introduzidas. Essa atividade visual permitirá que as crianças reflitam sobre o que aprenderam e expresse seus pensamentos e sentimentos de forma artística.

Orientações finais sobre o plano:

Ao planejar suas atividades rítmicas e expressivas, é importante considerar as diferentes individualidades e ritmos dos alunos. Cada criança terá uma forma única de se relacionar com a música e o movimento e cabe ao educador facilitar esse processo de maneira inclusiva. Incentive a partilha de experiências e criatividade, criando um ambiente seguro onde todos se sintam à vontade para se expressar.

Incentivar os alunos a explorarem diferentes ritmos e estilos musicais também enriquecerá o aprendizado. Isso pode incluir desde a pesquisa de danças tradicionais até a experimentação com gêneros contemporâneos, permitindo que cada estudante encontre um espaço no qual se identifique. Por fim, documentar essas explorações e experiências pode ser uma forma eficaz de avaliar o progresso dos alunos e de integrar as atividades rítmicas às demais áreas do conhecimento.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro da Música: A atividade envolve a criação de pequenas dramatizações baseadas em músicas populares. Os alunos devem ouvir a canção e representar as emoções e a história através de gestos e movimentos. *Materiais*: Músicas, espaço livre. *Objetivo*: Criar uma conexão entre a música e a expressão corporal.

2. Laboratório de Sons: Os alunos podem trazer objetos do cotidiano e experimentar diferentes sons com eles. A atividade culmina em uma apresentação onde cada um deverá criar uma “orquestra” improvisada. *Materiais*: Objetos diversos. *Objetivo*: Estimular a criatividade e a consciência sonora.

3. Ritmo e Movimento: Propor uma atividade em que os alunos devem criar uma sequência de movimentos para acompanhar um ritmo específico. Os alunos podem apresentar suas criações, e a turma deve tentar imitar. *Materiais*: Música. *Objetivo*: Trabalhar a percepção rítmica e a memória corporal.

4. Dança da Cadeira: Usando cadeiras dispostas em círculo e música, as crianças devem dançar em volta. Quando a música parar, devem encontrar um lugar para sentar. Aqueles que não encontrarem lugar continuarão a dançar um movimento específico até que a próxima rodada inicie. *Materiais*: Cadeiras, música. *Objetivo*: Promover interação e diversão em grupo.

5. Explorando a Linguagem Corporal: Os alunos devem escolher um sentimento e, sem usar palavras, imaginá-lo através de gestos e movimentos que sua equipe deve interpretar. *Materiais*: Papel e caneta para anotar os sentimentos. *Objetivo*: Desenvolver habilidades de comunicação não verbal e empatia entre os alunos.

Estas sugestões proporcionam um aprendizado lúdico e interativo, promovendo experiências significativas que enriquecem o desenvolvimento das atividades rítmicas e expressivas.