“Atividades Lúdicas sobre Quantidade para Educação Infantil”
Este plano de aula tem como objetivo principal apresentar atividades práticas que abordam a temática da quantidade para crianças pequenas na faixa etária de 4 anos a 5 anos e 11 meses. A educação infantil é uma fase crucial para o desenvolvimento das habilidades cognitivas, motoras e sociais da criança. As atividades propostas serão enriquecedoras e alinhadas com as habilidades da BNCC, proporcionando um aprendizado autônomo e significativo por meio de experiências lúdicas.
As atividades propostas buscam não só trabalhar com conceitos matemáticos básicos relacionados à quantidade, mas também integrar aspectos sociais e emocionais, de forma que a criança possa compreender melhor o seu lugar no mundo e as relações com os outros. Cada atividade será planejada cuidadosamente, visando atender diferentes perfis e necessidades dos alunos, respeitando suas particularidades e promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo.
Tema: Quantidade
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar experiências significativas que envolvam o conceito de quantidade por meio de atividades lúdicas, promovendo o desenvolvimento cognitivo e social das crianças.
Objetivos Específicos:
– Identificar e relacionar quantidades a objetos do cotidiano.
– Desenvolver habilidades de comparação e classificação.
– Estimular a comunicação e a expressão de ideias sobre quantidade.
– Promover a empatia e o respeito nas interações em grupo.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
Materiais Necessários:
– Objetos de diferentes tamanhos e quantidades (blocos, brinquedos, frutas, etc.).
– Papel, lápis de cor e tintas.
– Cartolina e tesoura.
– Gráficos simples impressos (grelhas para registro de quantidades).
– Livros ilustrados com histórias que envolvem contagem.
Situações Problema:
– Quantos brinquedos temos aqui? Como podemos dividir igualmente entre nós?
– Se você tem 3 maçãs e eu tenho 2, quantas temos ao todo?
– Como podemos classificar esses objetos? São grandes ou pequenos?
Contextualização:
Apresentar o tema de forma lúdica, introduzindo livros ilustrativos que abordam a contagem e a comparação de quantidades, estimulando a curiosidade e o interesse das crianças. Atividades práticas onde elas podem observar e manipular diferentes objetos favorecerão a compreensão dos conceitos abordados.
Desenvolvimento:
Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre as quantidades do dia a dia. Os alunos poderão trazer de casa, se possível, três objetos que representem sua quantidade favorita. O professor poderá perguntar: “Por que você escolheu esse número?” e “O que você trouxe?”. A interação entre os alunos será fundamental para o desenvolvimento social, além da habilidade de se expressar.
Realizar atividades de comparação de objetos em sala de aula, onde as crianças deverão classificar os objetos em grupos de acordo com suas propriedades como tamanho, cor e forma. Isso estimulará tanto a criatividade quanto o raciocínio lógico ao mesmo tempo que promove a interação em grupo.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: “Contando com os Pratinhos”
Objetivo: Identificar e relacionar quantidades.
Descrição: Usar pratinhos de papel, as crianças deverão contar quantas bolinhas de papel (ou feijões) colocam em cada pratinho.
Instruções: Distribua os pratinhos e os objetos, ensine as crianças a contá-los verbalmente e a relacionar com o número correspondente.
Materiais: Pratinhos de papel, bolinhas de papel, canetas.
Adaptação: Para alunos que precisam de mais apoio, forneça pratinhos já marcados com números.
Atividade 2: “A Caixa das Surpresas”
Objetivo: Classificar objetos.
Descrição: Colocar diversos objetos em uma caixa e, de forma cooperativa, as crianças deverão classificá-los em grupos.
Instruções: Apresente a caixa com os objetos e sugira que separem em grupos (exemplo: grandes e pequenos, pesados e leves).
Materiais: Caixa com diversos objetos.
Adaptação: Fornecer listas visuais para ajudar as crianças a identificarem como classificar os objetos.
Atividade 3: “Desenhando Números”
Objetivo: Relacionar números a quantidades.
Descrição: As crianças desenharão o número de objetos que escolherem em um papel e desenharão a quantidade correspondente.
Instruções: A cada número desenhado, devem criar um desenho que represente a quantidade.
Materiais: Papel, lápis e lápis de cor.
Adaptação: Usar a técnica de “número e gráfico”, onde os alunos escolhem um número e desenham um gráfico embaixo dos desenhos.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promover uma discussão em grupo onde as crianças compartilhem o que aprenderam. Questões como “O que foi mais fácil?” e “Como você se sentiu ao trabalhar em grupo?” podem ser abordadas para fomentar a empatia e a comunicação.
Perguntas:
– Quais quantidades vocês mais gostaram de contar?
– Como podemos usar a contagem no nosso dia a dia?
– O que vocês acham que é mais fácil: contar objetos grandes ou pequenos?
Avaliação:
A avaliação será contínua e baseada na observação do envolvimento e compreensão das crianças durante as atividades. Foco no progresso individual em relação à contagem, classificação e socialização.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma roda de conversa, onde as crianças poderão expressar o que aprenderam sobre quantidade e como isso se aplica na vida cotidiana. Se possível, unir as atividades realizadas ao conceito de leitura, compartilhando livros sobre contagem.
Dicas:
Utilizar sempre elementos visuais que ajudem a fixar o conteúdo. Além disso, o envolvimento dos responsáveis através de atividades interativas em casa pode potencializar o aprendizado. Incentivar as crianças a observarem e contarem as quantidades presentes no ambiente, como frutas na feira ou itens da casa, criando laços com o cotidiano.
Texto sobre o tema:
A quantidade é um conceito fundamental que estará presente em diversos momentos da vida de uma criança. Em sua educação inicial, o entendimento de quantidades é desenvolvido através de brincadeiras e atividades práticas. O aprendizado se torna, assim, um processo de descoberta e experimentação, onde a criança se vê protagonista do seu processo de aprendizagem. Contar, agrupar e comparar são habilidades que começam no cotidiano e se expandem para outros campos do conhecimento conforme a criança cresce.
Importante ressaltar que o desenvolvimento da noção de quantidade contribui enormemente para o raciocínio lógico e o desenvolvimento social da criança. Ao realizar atividades em grupo, as crianças aprendem não só a contar, mas também a respeitar a diversidade, auxiliando uns aos outros nas descobertas. A vivência cotidiana à temática da quantidade é essencial, pois o educador deve buscar sempre integrar o aprendizado à realidade dos alunos, criando conexões que potencializam a compreensão.
Para que a experiência de aprendizado seja a mais rica possível, é fundamental que o educador utilize diferentes abordagens e estratégias. As atividades devem ser diversas e proporcionar a exploração das quantidades em uma variedade de contextos, sempre com o foco em uma aprendizagem lúdica. O papel do professor é guiar esse processo de descoberta e, ao mesmo tempo, criar um ambiente acolhedor, onde a criança se sinta à vontade para explorar e expressar suas dúvidas e ideias.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano podem ser amplamente explorados em futuras atividades. Um deles pode ser a criação de um “Livro das Quantidades”, onde cada criança registra suas descobertas sobre contagem, desenhando objetos que representam as quantidades que mais lhe chamaram atenção. Esse livro pode ser utilizado como uma ferramenta de referência durante as próximas aulas e incentivar a literatura em suas variadas formas.
Outra possibilidade é realizar um “Dia de Contagem” na escola, onde cada sala seria responsável por um tema específico (frutas, brinquedos, objetos naturais, entre outros) e os alunos apresentariam o que foi explorado. Essa iniciativa favorece a interação entre as turmas e promove um sentido de comunidade e cooperação.
Por fim, realizar passeios que envolvem contagem e quantidades, como visitas a mercados ou parques, traria uma nova dimensão às aulas, tornando a educação um processo ativo e prático. Essas experiências práticas são essenciais para que as crianças desenvolvam o prazer pelo aprendizado e uma consciência da realidade ao seu redor.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que as atividades propostas sejam adaptáveis e flexíveis, respeitando o ritmo e as particularidades de cada criança. O professor deve estar atento às interações em grupo e ao envolvimento de todos, incentivando aqueles que possam se sentir mais tímidos ou inseguros a participarem das atividades, assim promovendo um ambiente inclusivo e acolhedor.
As experiências de contagem e comparação devem sempre dialogar com o cotidiano da criança. Propor que as crianças observem quantidades em suas casas, sejam elas objetos ou alimentos, pode facilitar a construção desse conhecimento. Criar vínculos entre o que é ensinado na escola e o que é vivido em casa contribui para um aprendizado efetivo e mais significativo.
Por fim, é sempre importante ressaltar o papel das famílias nesse processo educativo. Promover encontros ou atividades conjuntas entre escola e família pode potencializar a compreensão das quantidades e auxiliar no desenvolvimento das habilidades propostas. O envolvimento dos pais, através de brincadeiras e diálogos, é um importante motor no desenvolvimento da educação infantil, contribuindo para um futuro mais consciente e colaborativo para essas crianças.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: “Caça ao Número”
Faixa etária: 4 anos.
Objetivo: Incentivar a contagem em um ambiente divertido.
Como fazer: Criar números em diferentes espaços da sala e pedir para que as crianças os encontrem e contem quantos conseguiram coletar.
Sugestão 2: “A Escola dos Animais”
Faixa etária: 5 anos.
Objetivo: Trabalhar a comparação de quantidades.
Como fazer: Apresentar diferentes representações de animais e pedir que as crianças contabilizem quantos animais existem e como eles podem ser agrupados.
Sugestão 3: “As Frutas do Mercado”
Faixa etária: 4 anos.
Objetivo: Reconhecer e relacionar quantidades a produtos reais.
Como fazer: Usar frutas de brinquedo ou imagens e propor que as crianças montem uma pequena feira, contando e nomeando as frutas.
Sugestão 4: “Cantando e Contando”
Faixa etária: 5 anos.
Objetivo: Integrar música e contagem.
Como fazer: Criar uma canção simples que inclua contagem de objetos e cantar juntos, incorporando gestos.
Sugestão 5: “O Mural das Descobertas”
Faixa etária: 4 a 5 anos.
Objetivo: Classificação e registro visual.
Como fazer: Montar um mural onde os alunos colarão imagens de diferentes quantidades vistas em casa, promovendo a interação e compartilhamento das experiências.
Este plano de aula é um guia abrangente para trabalhar com crianças pequenas, integrando aspectos fundamentais do aprendizado de contagens e quantidades de forma lúdica e significativa. Além disso, permitirá que o educador conduza atividades que estimulem tanto a prática matemática quanto as relações sociais entre as crianças.
