“Atividades Lúdicas sobre Cidadania e Família na Educação Infantil”

Neste plano de aula, abordaremos o tema Família: Exercício da Cidadania, com uma proposta atividades que buscam promover a participação e o envolvimento das crianças em um contexto que reflete a importância da cidadania desde a primeira infância. Através da atividade de Votação Gestores, pretendemos mostrar às crianças que suas escolhas e ações têm impacto no grupo, estimulado pela observação e interação com adultos e outras crianças.

As atividades serão direcionadas para o grupo de bebês na faixa etária de 4 a 5 anos, utilizando recursos simples, mas eficazes, que favoreçam a comunicação e interação social. O foco será desenvolver ações que impulsionem o reconhecimento das relações sociais e a compreensão das consequências de suas escolhas na vida cotidiana. Assim, de maneira lúdica, as crianças vão explorar o conceito de participação social e a importância da família neste contexto.

Tema: Família: Exercício da cidadania
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

Estimular a compreensão da cidadania e do papel da família através da interação e escolha consciente, preparando as crianças para futuras experiências de participação social.

Objetivos Específicos:

– Promover a identificação das emoções e necessidades por meio da comunicação e das interações.
– Desenvolver habilidades de escuta e fala através de atividades lúdicas.
– Proporcionar a vivência de relações sociais e coletivas, enfatizando a importância das escolhas e suas consequências.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.

Materiais Necessários:

– Cartões coloridos ou figuras com imagens de membros da família (pai, mãe, irmãos, avós).
– Caixa de votação (pode ser uma caixa de papelão decorada).
– Instrumentos musicais simples (como chocalhos).
– Folhas de papel e lápis ou canetas (não tóxicas).
– Música de fundo animada.

Situações Problema:

– Como podemos escolher quem vai ser o “gestor da sala”?
– O que significa escolher e como isso afeta o nosso dia a dia?
– Como nossa família nos ajuda a entender as escolhas que fazemos?

Contextualização:

A atividade da votação será inserida no contexto familiar da criança. As crianças reconhecerão a importância da família em decisões cotidianas e a relação entre as escolhas feitas e suas consequências. Ao fazer essa conexão, reforçamos a relevância do exercício da cidadania e da participação ativa desde a infância.

Desenvolvimento:

1. Início da Atividade (10 minutos): Comece a aula explicando de forma lúdica o que é uma votação. Utilize os cartões com as figuras dos membros da família para representar os “candidatos” para gestores. É importante estimular que as crianças falem sobre quem são essas figuras e o que elas representam em sua vida.

2. Apresentação dos Candidatos (10 minutos): Apresente os cartões e, com cada figura, questione as crianças sobre o que eles acham que cada membro da família poderia fazer como gestor. Utilize gestos e sons para tornar a atividade mais dinâmica e envolvente.

3. Momento da Votação (20 minutos): Organize uma votação simples onde as crianças poderão colocar um cartão na caixa de votação. Ajude-as a entender que, ao escolher um cartão, elas estão fazendo uma escolha, e isso é uma forma de participar. Use música animada para tornar este momento mais festivo.

4. Discussão Sobre o Resultado (10 minutos): Após a votação, aguarde que as crianças observem os cartões escolhidos. Comente os resultados e pergunte como se sentiram ao fazer suas escolhas. É um momento importante para reconhecer a diversidade de opiniões dentro do grupo.

Atividades Sugeridas:

Para a próxima semana, propomos uma sequência de atividades que complementam o tema da cidadania e da família, estimulando aprendizado por meio de jogos, arte e movimentação.

1. Atividade de Sons e Gestos (Dia 1):
– Objetivo: Comunicar necessidades e emoções.
– Descrição: As crianças devem usar instrumentos como chocalhos e seus corpos para produzir sons que representam emoções (alegria, tristeza, raiva).
– Instruções: Explique o que cada som pode representar e incentive que elas imitem as emoções.
– Materiais: Instrumentos musicais, espaço amplo.

2. Brincadeira de Imitar (Dia 2):
– Objetivo: Expressar-se corporalmente.
– Descrição: Os alunos devem imitar uma sequência de movimentos e sons, promovendo o reconhecimento das emoções.
– Instruções: Uma criança faz um movimento e os demais imitam.
– Materiais: N/A

3. Desenho do Gestor (Dia 3):
– Objetivo: Reconhecer e expressar sensações.
– Descrição: As crianças desenham o membro da família escolhido como “gestor”.
– Instruções: Ajude-os a pensar nos atributos que gostariam de destacar.
– Materiais: Papéis, lápis e canetas não tóxicas.

4. Contação de Histórias (Dia 4):
– Objetivo: Desenvolver a escuta e a fala.
– Descrição: Contar uma história sobre um gestor fictício que ajuda a família.
– Instruções: Use entonação e gestos para prender a atenção das crianças.
– Materiais: Livro ilustrado sobre famílias.

5. Dança da Cidadania (Dia 5):
– Objetivo: Vivenciar ritmos e movimentação.
– Descrição: Utilizar músicas alegres sobre família e cidadania para dançar.
– Instruções: Encoraje movimentações livres ao som da música.
– Materiais: Música animada.

Discussão em Grupo:

Fomentar o diálogo entre os alunos, onde poderão compartilhar suas experiências sobre como as decisões das famílias impactam suas vidas é essencial. Eles devem ser incentivados a falar sobre como se sentem com relação às escolhas que fazem e como isso influencia seus relacionamentos.

Perguntas:

1. O que você sente quando escolhe algo?
2. Como você se sente quando alguém escolhe por você?
3. Quais escolhas você faz em casa com sua família?

Avaliação:

A avaliação será mais observacional. O professor deve observar a participação dos alunos durante a votação e as atividades propostas, levando em conta como eles comunicam suas emoções e interagem com seus colegas e adultos.

Encerramento:

Para encerrar, é importante reforçar o que foi aprendido sobre cidadania e a importância da participação da família. Agradeça a todos pela participação e estimule as crianças a levarem o aprendizado para o convívio em casa.

Dicas:

– Utilize cores vibrantes e sons alegres para prender a atenção das crianças.
– Seja flexível quanto à duração das atividades, permitindo que as crianças explorem o que têm curiosidade.
– Estimule o respeito pela fala de cada um, promovendo um ambiente inclusivo.

Texto sobre o tema:

A família é um dos pilares fundamentais na formação de um indivíduo e na construção da cidadania. Desde os primeiros anos de vida, as crianças começam a desenvolver a noção de pertencimento a um grupo, percebendo que suas ações influenciam aqueles ao seu redor. Esse sentimento de coletivo é vital para o exercício da cidadania, uma vez que cidadãos conscientes são aqueles que compreendem suas responsabilidades e direitos. Compreender que cada escolha que fazemos, mesmo que simples, pode afetar a dinâmica familiar e social é um passo importante para um desenvolvimento saudável e participativo.

Explorar a cidadania na educação infantil não se resume apenas ao aprendizado de atividades cívicas. É um processo onde as crianças são estimuladas a expressar-se, a ouvir, a respeitar a diversidade e a entender sua importância dentro da família e da sociedade. Através de atividades lúdicas, consegue-se construir um espaço seguro onde elas possam experimentar e discutir as emoções e decisões que permeiam suas vidas.

Neste contexto, a atividade de votação de gestores traz à tona não apenas o conceito de escolha, mas também a capacidade da criança de se envolver, de tomar parte na vida da sua comunidade, mesmo que essa comunidade seja pequena, como a sua sala de aula. É na infância que as sementes da participatividade são plantadas, e com o suporte necessário, podemos ajudá-las a crescer e florescer.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos desse plano podem incluir a criação de um mural na sala, onde as crianças possam expressar como se sentem em relação à sua família e ao conceito de cidadania. Esse mural pode ser um espaço colaborativo, onde cada criança contribuirá com desenhos, recortes e outras expressões artísticas que reflitam suas ideias e sentimentos.

Além disso, um projeto com a família pode ser desenvolvido, onde pais e responsáveis são convidados a participar de atividades na escola, ajudando a reforçar o vínculo entre a comunidade escolar e as famílias. Essa interação poderá promover um entendimento mais profundo sobre a importância da participação de todos na formação de um ambiente educativo saudável.

Outro desdobramento pode envolver a promoção de encontros mensais nos quais os alunos, juntamente com suas famílias, se reúnam para falar sobre escolhas e decisões tomadas em diferentes contextos. Esses encontros podem se transformar em um espaço para troca de experiências e promoção de valores como respeito, responsabilidade e solidariedade.

Orientações finais sobre o plano:

Na aplicação deste plano, é crucial que o educador mantenha um ambiente respeitoso e estimulante. A presença de materiais variados e a diversidade de atividades poderão oferecer às crianças oportunidades de aprendizado que vão além da simples prática do conceito de cidadania, envolvendo-as de maneira integral.

A flexibilidade é fundamental. O plano pode e deve ser adaptado conforme o comportamento e a resposta dos alunos, garantindo que todos se sintam incluídos e valorizados em suas contribuições. O professor deve estar atento às necessidades individuais, respeitando o ritmo de cada criança e oferecendo diferentes formas de participação.

Por fim, o envolvimento da família é imprescindível. Criar ponte entre a escola e a casa, através de atividades que engajem tanto alunos quanto pais, fortalece a imagem da cidadania como um exercício coletivo, onde todos têm um papel a desempenhar. Essa colaboração ampliará a compreensão das crianças sobre sua função na sociedade e o valor que isso representa.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo das Emoções: Organizar um jogo em que as crianças devem mostrar, através de expressões faciais e gestos, como se sentem em relação às escolhas feitas em casa e na escola. É uma oportunidade para que falem sobre suas emoções, utilizando cartões ilustrativos que representem diversas emoções. Materiais: cartões com imagens de expressões, espelho.

2. Caça ao Tesouro da Cidadania: Crear um jogo de caça ao tesouro onde as pistas se relacionam à cidadania e à importância da família. As crianças explorarão o ambiente ao mesmo tempo em que aprendem sobre suas funções sociais. Materiais: cartazes com pistas, objetos para serem encontrados.

3. Teatro de Fantoches: As crianças podem se expressar e contar histórias com fantoches que representam membros da família, dialogando sobre escolhas e suas consequências. Com isto, além da diversão, elas podem trabalhar a habilidade de comunicação e a empatia. Materiais: fantoches, cenário improvisado.

4. Bingo das Famílias: Criar uma versão do bingo em que as crianças marcam os cartões com imagens de diferentes estruturas familiares e suas responsabilidades. Isso geraria discussões sobre as múltiplas formas de família e suas dinâmicas. Materiais: cartelas de bingo, fichas.

5. Dia da Família na Escola: Promover um dia em que as famílias possam se envolver nas atividades escolares, aumentando o laço entre escola e casa. Serão realizadas apresentações, dinâmicas e exposições que mostrem a importância da participação de todos na educação das crianças. Materiais: espaços decorados, apresentações programadas.

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