“Atividades Lúdicas para Valorização do Nome na Educação Infantil”

Neste plano de aula, abordaremos atividades que promovem a identificação e a valorização do próprio nome entre as crianças pequenas, especificamente na faixa etária de 5 anos. O objetivo é proporcionar um momento lúdico e educativo que ajude os alunos a se familiarizarem com letras, sons e a importância do nome como parte de sua identidade. As atividades sempre buscam estimular a autonomia, a expressão e o respeito entre os colegas, preconizando o desenvolvimento integral de cada criança.

As atividades estão alinhadas com diversas habilidades da BNCC, sendo uma oportunidade de trabalhar em conjunto os campos de experiência. As ações programadas visam também o desenvolvimento da valorização e respeito pelas diferenças, e a importância de participar ativamente de suas aprendizagens. Os alunos terão a chance de explorar suas capacidades e se expressar de forma criativa, aprimorando tanto a coordenação motora quanto habilidades sociais e de comunicação.

Tema: Atividades com a ficha do nome
Duração: 10 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

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Promover a identificação e valorização do nome da criança, trabalhando a escrita espontânea e a expressão de suas emoções e sentimentos a partir de atividades lúdicas.

Objetivos Específicos:

– Reconhecer as letras que compõem o seu nome e o nome dos colegas.
– Criar um ambiente de cooperatividade e empatia ao compartilhar suas produções.
– Estimular a autoconfiança ao realizar atividades de escrita e artesanato.
– Desenvolver a coordenação motora fina através de atividades de recorte, colagem e pintura.
– Promover a comunicação em grupo, respeitando as ideias e sentimentos dos outros.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
– (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.

Materiais Necessários:

– Fichas com o nome de cada criança.
– Lápis de cor.
– Tesoura sem ponta.
– Cola.
– Papéis coloridos e estampados.
– Cartolina grande.
– Adesivos e enfeites variados.

Situações Problema:

Como podemos usar nosso nome para nos apresentar e conhecer melhor os nossos amigos? De que maneira o nosso nome é importante para nossa identidade?

Contextualização:

Entender o próprio nome e a identidade é fundamental para o desenvolvimento emocional da criança. O nome é visto como um dos primeiros símbolos de identidade que as crianças possuem e, ao trabalhar essa temática, é possível explorar o uso de letras e a troca de ideias respeitosas em sala de aula. Estas atividades não só promovem a escritas e a coordenação motoras, mas também abordam o importante tema da valorização das diferenças.

Desenvolvimento:

A proposta das atividades será para que, em pequenos grupos, as crianças possam explorar a escrita e a arte a partir de seus próprios nomes. O professor irá facilitar o trabalho, circulando entre os grupos para dar suporte e fomentar as interações.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Criando a Ficha do Nome
Objetivo: Identificar letras e criar uma representação artística do nome.
Descrição: Cada criança receberá uma ficha em branco onde escreverá seu nome com a ajuda do professor. Depois, elas preencherão a ficha com desenhos ou colagens que representem algo que gostam.
Materiais: Fichas, lápis de cor, colas, papéis coloridos.
Instruções: Ensine as crianças a reconhecerem cada letra do seu nome, ajudando-as a escrever. Para as colagens, incentive-as a escolher imagens de revistas que reflitam seus interesses.

Atividade 2: A Rodinha dos Nomes
Objetivo: Fomentar a comunicação e a empatia ao apresentar-se aos colegas.
Descrição: Em círculo, cada criança dirá seu nome e comentará duas coisas que gostam.
Materiais: Nenhum material específico.
Instruções: Após cada apresentação, incentive os colegas a aplaudirem e a compartilharem algo que gostem também do nome exposto.

Atividade 3: O Nome em Movimento
Objetivo: Trabalhar a coordenação motora através de movimentos expressivos.
Descrição: As crianças devem formar letras com seus corpos para a inicial do seu nome, enquanto fazem sons que representem suas emoções ao falar sobre si mesmas.
Materiais: Nenhum material específico.
Instruções: Peça a cada criança para criar um movimento que combine com a inicial do nome e são aplaudidas pelo grupo, desenvolvendo um sentimento de valorização e apoio mútuo.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, promova uma discussão sobre como cada um se sentiu ao falar sobre si mesmo e ao ouvir a apresentação dos outros. Questione se aprenderam algo novo sobre os colegas.

Perguntas:

– O que você aprendeu sobre o seu nome hoje?
– Como você se sentiu ao contar sobre você?
– O que mais você gostaria de saber sobre seus amigos?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades, bem como o respeito e a empatia na interação com os colegas. Além disso, será considerado o progresso na identificação do próprio nome e no desenvolvimento das habilidades motoras durante as atividades manuais.

Encerramento:

Finalizar a aula relembrando a importância de cada um como um indivíduo único. Incentivar todos a levarem suas fichas para casa e discutirem com as famílias sobre o que aprenderam.

Dicas:

– Sempre adapte as atividades às necessidades e interesses dos alunos, oferecendo diferentes materiais se necessário.
– Utilize músicas para tornar as apresentações mais dinâmicas.
– Reforce a segurança emocional do grupo, criando um ambiente acolhedor onde todos se sintam à vontade para se expressar.

Texto sobre o tema:

A identidade pessoal é um conceito primordial na vida da criança. O nome é o primeiro símbolo de identificação e representa a individualidade e o pertencimento. Em uma sociedade diversificada, aprender a valorizar o próprio nome e o dos outros é fundamental para formar cidadãos respeitosos e conscientes. Trabalhar a partir do nome é mais do que ensinar a escrita; é construir e fortalecer laços de amizade e empatia. Quando as crianças se apresentam e compartilham suas preferências, criam um espaço seguro onde podem se sentir aceitas e valorizadas, facilitando o desenvolvimento do autoestima e da confiança.

Ensinar sobre as letras do próprio nome também ajuda a desenvolver habilidades linguísticas e cognitivas, necessárias para a alfabetização. Estimular o contato inicial com a escrita, obedecendo a ritmos individuais, é essencial nesta faixa etária, permitindo que cada um avance de acordo com suas capacidades e se sinta motivado. As atividades lúdicas que incorporam o nome promovem uma aprendizagem significativa, onde as crianças não apenas praticam, mas também se divertem, fortalecendo a memória e a utilização das letras de forma natural.

Neste ensejo, a sala de aula se torna um espaço de descobertas e interação. As atividades planejadas permitem que as crianças aprendam com os seus pares, reconhecendo que cada um tem perspectivas e experiências únicas. Essa troca não só enriquece o conhecimento, como também reforça a importância do respeito às diferenças, um valor essencial para a convivência em sociedade.

Desdobramentos do plano:

Após a conclusão das atividades sobre o nome e identidade, o plano pode ser desdobrado para expandir o conhecimento sobre a diversidade cultural. Propor atividades onde as crianças possam trazer símbolos que representem suas culturas, como músicas, contos ou danças tradicionais, ajudaria a enriquecer o aprendizado de um modo significativo. A troca de histórias de diferentes culturas pode inspirar a criação de novas atividades e discussões em sala, estimulando o respeito e a valorização por todas as formas de vida.

Um outro desdobramento interessante seria o trabalho sobre amizade. Após o reconhecimento do nome e identidade, as crianças podem criar uma mural onde cada uma ilustra algo que gosta no colega, desenvolvendo a habilidade de reafirmar as qualidades que fazem parte das relações interpessoais. Essa atividade não só aglutina e fixa o aprendizado anterior, como proporciona um espaço para reflexões e incentivo à empatia no convívio social.

Além disso, propõe-se a criação de um livro do nome, onde as crianças desenham e escrevem sobre elas mesmas e os amigos, num espaço coletivo. Esse livro pode ser lido em grupo, criando um momento de valorização não apenas do nome, mas das histórias que cada criança traz, fortalecendo a noção de comunidade e pertencimento.

Orientações finais sobre o plano:

Ao final do desenvolvimento do plano contado com a ficha do nome, é importante que a educadora mantenha o diálogo aberto com as crianças, repetindo a importância de cada um no grupo e incentivando sempre a expressão dos sentimentos. Cada atividade deve ser um convite não apenas ao aprendizado, mas à convivência respeitosa e gratificante no espaço escolar.

Importante também que as atividades sejam adaptáveis para diferentes estilos de aprendizagem, permitindo que todos possam participar ativamente. Isso significa ter consciência de que cada criança traz um histórico familiar e experiências próprias que influenciam o seu aprendizado. Para crianças que podem ter dificuldades, uma atenção extra e adaptações nos métodos de ensino irão ajudar.

Por fim, sempre que possível, leve o aprendizado da sala de aula para o ambiente familiar. Incentive as crianças a partilhar o que aprenderam com seus familiares e, se possível, proponha que os responsáveis se envolvam em atividades que reforcem o que foi desenvolvido na escola. Esse envolvimento não só reforça o aprendizado, mas também solidifica vínculos afetivos que são fundamentais na formação da identidade.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Jogo do Nome Musical – Crie uma canção com o nome de cada criança e use instrumentos simples como tambor ou pandeiro para tocar enquanto cantam. O objetivo é desenvolver a sonoridade dos nomes e a musicalidade.

Sugestão 2: Cartões de Amizade – As crianças devem decorar cartões com seus nomes e algo que gostam, e depois trocá-los com os colegas, fortalecendo as relações sociais.

Sugestão 3: Livro de Histórias Coletivas – Organize um livro onde cada criança desenha sua própria história com seu nome, estimulando a criatividade e a a escrita.

Sugestão 4: Movimento e Arte com o Nome – Proponha que as crianças desenhem a inicial do nome no chão com giz e depois façam um movimento que a represente, fortalecendo a conexão entre arte e expressão corporal.

Sugestão 5: Teatro dos Nomes – As crianças podem encenar suas preferências e mostrar aos outros usando apenas os nomes como palavras-chave para construir uma pequena apresentação teatral.

Essas atividades não apenas garantem que o aprendizado seja divertido, mas também que cada criança se sinta parte significativa do grupo, respeitando sua identidade e diversidade.