“Atividades Lúdicas para Sensibilizar Crianças sobre a Água”
A água é um recurso fundamental para a vida no planeta e, embora as crianças da faixa etária de 1 a 2 anos estejam em uma fase inicial de desenvolvimento, é importante introduzir conceitos básicos sobre esse elemento essencial de forma lúdica e instigante. Este plano de aula será dedicado à sensibilização dos pequenos sobre a importância da água, utilizando atividades sensoriais que envolvam a exploração, a descoberta e a interação.
No ambiente de sala de aula ou ao ar livre, as crianças terão a oportunidade de experimentar e interagir com a água através de atividades práticas e divertidas. Com esta aula, buscamos despertar o interesse dos pequenos sobre a água, suas propriedades e seu papel no dia a dia, sempre respeitando o desenvolvimento motor, social e emocional adequado para essa faixa etária.
Tema: Dia da Água
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Promover a sensibilização das crianças sobre a importância da água através de atividades lúdicas e sensoriais que desenvolvam a percepção e a interação social.
Objetivos Específicos:
– Estimular a exploração sensorial por meio do toque e do movimento com a água.
– Fomentar o cuidado e a solidariedade durante as interações em grupo.
– Promover diálogos sobre a água e suas propriedades de forma lúdica.
– Proporcionar a percepção de semelhanças e diferenças entre os elementos da natureza.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos.
(EI02ET02) Observar, relatar e descrever incidentes do cotidiano e fenômenos naturais.
Materiais Necessários:
– Baldes ou recipientes plásticos.
– Água.
– Brinquedos que flutem e subam (como bóias).
– Panos ou toalhas para limpeza.
– Pincéis e tintas para atividades de pintura com água.
– Frutas e vegetais para atividade sensorial com cheiros e texturas.
Situações Problema:
– Como a água se sente?
– O que acontece com os objetos que colocamos na água?
– Por que precisamos da água?
Contextualização:
As atividades serão realizadas em um ambiente seguro, onde as crianças possam explorar a água sem riscos. É essencial criar um clima de curiosidade e descoberta, permitindo que os pequenos se sintam à vontade para tocar e brincar com a água, desenvolvendo ações motoras e sociais.
Desenvolvimento:
Iniciaremos com uma roda de conversa, onde as crianças serão incentivadas a compartilhar o que sabem sobre a água, por exemplo, se já viram água, onde ela está, e qual a sua importância. Após esta interação, organizaremos o espaço para a atividade sensorial. Distribuiremos os recipientes com água, permitindo que cada criança explore a água, sinta sua temperatura, a textura e o peso dos objetos que são colocados dentro dela.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Descobrindo as propriedades da água
– Objetivo: Explorar a água através dos sentidos.
– Descrição: As crianças terão baldes com água e brinquedos. Elas poderão colocar e retirar os brinquedos, descobrindo o que flutua e o que afunda.
– Instruções: Supervisione de perto. Converse sobre o que acontece quando os objetos entram na água.
– Materiais: Baldes, água, brinquedos.
Atividade 2: Pintura com água
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora fina.
– Descrição: Usar pincéis e água para “pintar” em uma superfície que possa ser limpa (como uma parede de lousa).
– Instruções: Explique como usar os pincéis e a água, e observe as reações das crianças ao verem a mudança de cor na superfície.
– Materiais: Pincéis, água, superfície de pintura.
Atividade 3: Sensação de Textura
– Objetivo: Estimular a percepção sensorial.
– Descrição: Apresentar frutas e vegetais, permitindo que as crianças toquem e cheirem, relacionando-os à água (por exemplo: “A melancia tem muita água”).
– Instruções: Estimule os pequenos a interagir, conversando sobre a textura de cada fruta ou vegetal.
– Materiais: Frutas, vegetais, panos para limpeza das mãos.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promova uma discussão em grupo para que as crianças compartilhem o que aprenderam sobre a água, estimulando o diálogo e a expressão dos sentimentos e percepções.
Perguntas:
– Como a água se sente nas suas mãos?
– O que aconteceu com os brinquedos na água?
– Você gosta de brincar com água? Por quê?
Avaliação:
A avaliação se dará de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças durante as atividades. A interação e o compartilhamento de experiências também serão considerados.
Encerramento:
Para concluir a aula, reúna as crianças em um círculo e realize uma breve recapitulação do que foi aprendido. Incentive cada criança a falar sobre o que mais gostou nas atividades.
Dicas:
– Tenha sempre toalhas à disposição para facilitar a limpeza.
– Respeite o ritmo de cada criança e possibilite tempo suficiente para a exploração.
– Esteja atento à segurança, principalmente em atividades que envolvem água.
Texto sobre o tema:
A água é um dos elementos mais importantes do nosso planeta. Ela é fundamental para a vida de todos os seres vivos, pois é necessária para a sobrevivência de plantas, animais e humanos. Ao tratarmos da água, é essencial entender que ela não é apenas um líquido presente em rios, lagos e oceanos, mas também é vital para o crescimento dos alimentos que consumimos e para a higiene do nosso corpo. Neste sentido, desde os primeiros anos de vida, as crianças podem começar a ser educadas sobre a importância deste recurso precioso.
Ao longo das atividades sensoriais, a água se torna uma ferramenta de aprendizado que permite que as crianças observem, explorem e sintam. Estimular esse tipo de acervo sensorial é essencial no desenvolvimento inicial, pois os pequenos aprendem sobre as propriedades físicas da água, como a sua fluidez, transparência e variação de temperatura. Além disso, a água ajuda a fomentar habilidades sociais, como o compartilhamento e a colaboração em atividades em grupo, que são fundamentais para o desenvolvimento emocional e social das crianças.
Engajar os pequenos em atividades centradas na água também proporciona um espaço seguro para a expressão de curiosidade, sentimentos e opiniões. Ao tocar e brincar com a água, eles podem vivenciar o prazer e a diversão que vem da descoberta, formando conexões afetivas e cognitivas essenciais. Assim, a água não apenas nutre a vida, mas também enriquece a experiência de aprendizado na infância, tornando-se um poderoso veículo para a educação e o crescimento.
Desdobramentos do plano:
Após a aula sobre o Dia da Água, é possível desenvolver atividades que abordem a preservação desse recurso e sua importância na natureza. As crianças podem ser encorajadas a criar um pequeno mural com desenhos que ilustrem a água em diferentes contextos da vida, como chuvas, rios e mares. Esses murais poderão ser exibidos na sala de aula para promover conversas sobre onde a água se encontra e como podemos preservá-la.
Outra atividade futura pode envolver uma proposta de “cuidado com a água”, em que as crianças aprendem práticas simples, como fechar a torneira enquanto escovam os dentes. Esse tipo de atividade ajudará as crianças a entender a importância do consumo consciente e da preservação da água na vida cotidiana.
Por fim, promover visitas a parques ou espaços naturais que contenham fontes de água, como lagos ou nascentes, pode enriquecer ainda mais a experiência e fomentar um contato direto com a natureza. Essas experiências proporcionam um aprendizado real sobre as funções da água e tornam a consciência ambiental uma parte essencial do desenvolvimento das crianças, preparando-as para se tornarem cidadãos conscientes e responsáveis.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que a experiência de aprendizagem sobre o Dia da Água seja rica e significativa. Escolher o local adequado, seja na sala de aula ou em um ambiente externo, pode influenciar diretamente na receptividade das crianças às atividades. O contexto físico e emocional precisa ser seguro e acolhedor, permitindo que as crianças experimentem e aprendam de maneira ativa.
Os educadores devem estar atentos ao ritmo das crianças e propor adaptações das atividades, quando necessário, para atender às necessidades individuais. Um plano flexível que permita a exploração e a curiosidade garante que cada criança possa se envolver de forma mais completa e significativa.
Por último, é essencial encorajar a participação das famílias. Informar os pais sobre as atividades realizadas e a importância da água pode ampliar o aprendizado e promover diálogos em casa, reforçando o que foi aprendido na escola e criando uma rede de conscientização sobre a importância deste recurso vital.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Brincadeira da Chuva: Crie um ambiente de brincadeira simulando a chuva com vasos de água e bacias. As crianças podem “pular na água” dentro de uma bacia enquanto os adultos criam “chuvas” com esguichos. Essa atividade não só proporciona uma experiência sensorial, como também estimula a coordenação motora.
2. Exploração de Texturas: Monte uma mesa de atividades com diferentes objetos que podem ser colocados na água (esponjas, plásticos, etc.) e outros elementos secos. As crianças podem explorar como os diferentes materiais se comportam quando imersos, favorecendo o entendimento das propriedades da água.
3. Caça ao Tesouro Aquático: Com a ajuda de recipientes, esconda pequenos brinquedos dentro da água e incentive as crianças a procurá-los. Essa atividade não só promove a sensibilidade ao toque, mas também traz um elemento de surpresa e diversão.
4. História da Água: Utilize livros infantis que falem sobre a água e suas relações no meio ambiente. Após a leitura, proporcione momentos em que as crianças possam desenhar o que mais gostaram na história, favorecendo a expressão artística e literária.
5. Criando Sons com Água: Encha diferentes recipientes com quantidades variadas de água e ofereça utensílios para que as crianças criem sons ao percutir as bordas. Essa atividade descomplicada explora a relação entre a água e o som de maneira divertida e interativa.
