“Atividades Lúdicas para Revisão dos Números de 1 a 5 na Educação Infantil”

O presente plano de aula visa trabalhar a revisão dos números de 1 a 5 com crianças de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. É fundamental que as atividades sejam lúdicas e interativas, permitindo que as crianças se conectem com o tema proposto de maneira divertida e eficaz, criando um ambiente de aprendizado prazeroso. Além disso, as atividades devem considerar as habilidades do Conteúdo da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), proporcionando um desenvolvimento integral da criança.

A abordagem para a revisão dos números será realizada por meio de jogos, músicas e dinâmicas que incentivem a participação ativa das crianças, respeitando suas particularidades e promovendo a socialização entre elas. Cada atividade proposta terá um enfoque no desenvolvimento da percepção numérica, no jogo simbólico e na interação social, promovendo assim um espaço seguro para a exploração do conhecimento.

Tema: Números
Duração: 20 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: crianças_bem_pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

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Desenvolver a compreensão e a identificação dos números de 1 a 5, promovendo a interação social e a coordenação motora nas crianças por meio de atividades lúdicas e criativas.

Objetivos Específicos:

– Fomentar a contagem oral dos números de 1 a 5.
– Desenvolver a capacidade de identificar e associar quantidades correspondentes aos números apresentados.
– Estimular a socialização e o cuidado nas interações com os colegas durante as atividades.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos.

Materiais Necessários:

– Cartões com números de 1 a 5.
– Brinquedos pequenos que correspondam aos números (ex: bloquinhos, carrinhos, bonecas).
– Música infantil que inclua contagens.
– Materiais para artes (papéis coloridos, lápis de cor).
– Caixa ou cesta para armazenar os brinquedos.

Situações Problema:

Como cada número pode ser representado em nossa vida? Como podemos contar juntos? Quais objetos podemos agrupar com base no mesmo número?

Contextualização:

Iniciar a aula com uma breve conversa sobre números que as crianças já conhecem. Perguntá-las se elas conhecem os números em brinquedos ou em músicas. É importante criar um vínculo afetivo com o tema, estimulando a curiosidade das crianças e favorecendo a participação nas atividades.

Desenvolvimento:

1. Aquecimento:
– Cantar uma música que envolva a contagem, como “Um, dois, feijão com arroz”. Realizar gestos e movimentos que representem cada número enquanto cantam, isto promove a integração entre o canto e a movimentação corporal.

2. Apresentação dos Números:
– Mostrar os cartões com os números de 1 a 5. Pedir às crianças que repitam os números junto ao professor, enfatizando as quantidades mencionadas nos cartões.

3. Jogos de Contagem:
– Contando Brinquedos: Distribuir brinquedos que correspondam aos números. Pedir para que as crianças peguem um brinquedo de cada vez enquanto dizem o número em voz alta, ajudando-as a associar os números às suas respectivas quantidades.

4. Atividade de Criar Arte:
– Dar a cada criança uma folha de papel e lápis de cor. Pedir que desenhem de 1 a 5 objetos, conforme a numeração mencionada. Depois, podem compartilhar seus desenhos, contando quantos objetos desenharam.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1: Contagem com Música
Objetivo: Estimular a contagem e a memória auditiva.
Descrição: Cantar canções que incluam contagem e criar gestos para cada número.
Materiais: Música e espaço para movimentação.
Instruções: Cantar junto com a turma e criar gestos para cada número da canção.

– Atividade 2: Brincadeira com Bloquinhos
Objetivo: Associar números com quantidades.
Descrição: Fornecer a cada criança um conjunto de bloquinhos e pedir que construam torres alturas diferentes com a quantidade correspondente ao número solicitado.
Materiais: Bloquinhos de cores variadas.
Instruções: Dizer um número e pedir que as crianças construam uma torre de quella altura.

– Atividade 3: Desenho Coletivo de Números
Objetivo: Criar uma maneira visual de aprender números.
Descrição: Em folhas grandes, as crianças podem trabalhar em grupos para desenhar ou colar imagens que representem cada número.
Materiais: Papéis grandes, revistas para recorte, cola.
Instruções: Em grupos pequenos, cada grupo fica responsável por um número e apresenta suas criações ao final.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, reunir as crianças em um círculo e discutir sobre os números que elas aprenderam e suas experiências. Perguntas como “O que você mais gostou de contar?” ou “Como foi desenhar os números?” devem ser feitas para fomentar o diálogo.

Perguntas:

– Quais números nós aprendemos hoje?
– O que vocês viram que tinham a ver com os números?
– Como podemos contar juntos no dia a dia?

Avaliação:

A avaliação deve ser contínua e observacional, observando como as crianças interagem entre si, se conseguem contar de 1 a 5, e como participam das atividades. O professor deve avaliar a compreensão dos números por meio das respostas verbais e das atividades práticas realizadas.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma roda de conversa, onde cada criança poderá compartilhar o que aprendeu. Aproveitar para reforçar a importância dos números no cotidiano e encorajar a continuidade do aprendizado em casa.

Dicas:

– Utilize músicas populares infantis que contenham contagens.
– Explique as atividades com linguagem clara e objetiva, usando exemplos visuais.
– Fique atento às diferentes velocidades de aprendizado e adapte as atividades, permitindo que cada criança participe do seu modo.

Texto sobre o tema:

Os números têm um papel fundamental em nossa sociedade, servindo como base para a contagem, a medição e a comunicação. Desde a mais tenra idade, a familiarização com os números é essencial para desenvolver a habilidade de pensamento matemático nas crianças. Para crianças bem pequenas, a contagem não é apenas um exercício cognitivo; é também uma maneira de entender o mundo ao seu redor e relacionar-se de forma divertida e interativa. Ao contar brinquedos ou objetos, as crianças começam a perceber conexões significativas entre quantidade e representação numérica, o que é crucial para seu desenvolvimento.

Além disso, a contagem ajuda na compreensão de conceitos mais complexos que vêm a seguir, como adição e subtração. Atividades que envolvem números podem ser facilmente integradas ao dia a dia, o que é especialmente importante na fase inicial da educação. Ao criar ambientes de aprendizado que disponibilizam diversas maneiras de se conectar com os números, os educadores lançam as bases para que as crianças desenvolvam uma relação positiva com a matemática. Incorporar jogos, canções e atividades práticas atrai a atenção das crianças, tornando o aprendizado não só eficaz, mas algo que elas aguardam com expectativa.

É também importante ressaltar que o aprendizado dos números é uma via de mão dupla: assim como as crianças aprendem ao interagir com os números, o ato de ensinar e incentivá-las também fortalece a confiança delas em suas habilidades. Criar um ambiente encorajador, onde os erros são vistos como oportunidades de aprendizado, é fundamental para que as crianças sintam-se seguras ao explorar novas habilidades. Com isso, estabelecem-se bases sólidas para um aprendizado contínuo e frutífero.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula sobre números pode ser desdobrado em várias outras atividades que explorem ainda mais o tema da matemática e dos números. Um desdobramento interessante seria integrar essas atividades a diferentes áreas de conhecimento. Por exemplo, ao trabalhar com histórias que incluam contagens, é possível desenvolver não apenas a habilidade de contar, mas também estimular a imaginação e a criatividade das crianças. O uso de histórias em que personagens enfrentam desafios relacionados a números proporciona um contexto mais rico e instigante para as crianças, ajudando-as a visualizar a matemática em situações cotidianas.

Outra possibilidade de desdobramento é a utilização de jogos matemáticos que podem ser realizados em grupos. O professor pode criar estações de jogos com números, onde as crianças podem alternar entre diferentes atividades de contagem, classificação e comparação de quantidades. Essa diversidade não apenas amplia o repertório numérico, mas também fortalece a interação social entre os pequenos, promovendo valores como solidariedade e cooperação.

Por fim, é possível incluir a temática dos números no espaço da música e dança. Criar coreografias que envolvam a contagem de passos ou movimentos enriquece a experiência, fazendo com que as crianças se movimentem enquanto aprendem. Isso é particularmente valioso, visto que a motricidade e a percepção espacial são habilidades essenciais que se desenvolvem nesse período da infância.

Orientações finais sobre o plano:

As orientações finais para este plano de aula convidam a uma reflexão sobre as práticas pedagógicas e a importância de tornar o aprendizado prazeroso. Atividades relacionadas aos números devem, primeiramente, considerar a faixa etária das crianças e sua capacidade de concentração. Por isso, é crucial que o educador observe e conheça seu grupo para ajustar as dinâmicas de aula. Cada interação deve ser vista como uma oportunidade para reforçar a autoestima e a autoimagem positiva das crianças, criando um ambiente onde elas sintam-se confortáveis para explorar e cometer erros.

Ademais, ao aplicar o plano, é importante que o professor utilize uma linguagem acessível e colorida, repleta de emoção e entusiasmo. O tom da aula deve refletir essa animação, pois as crianças respondem de forma muito positiva a um ambiente onde o ludismo e a alegria são protagonistas. É fundamental que a abordagem seja leve, e que os números sejam apresentados como algo atraente e interessante, longe do foco acadêmico excessivamente rígido.

Por último, nunca se pode subestimar o impacto que a interação social tem na aprendizagem. Incentivar as crianças a trabalharem em grupo, respeitando as diferenças e promovendo a solidariedade, não apenas contribuirá para o aprendizado dos números, mas também fortalecerá habilidades sociais vitais que irão acompanhá-las ao longo da vida.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo dos Dedinhos
Objetivo: Contar com os dedos e desenvolver a confiança na contagem.
Descrição: Os alunos devem contar quantos dedos um colega levanta e associar isso a um número, enquanto sorriem e se divertem.
Materiais: Nenhum.
Como: Cada criança chama um colega para contar juntos e reforçar o número.

2. Banho de Números
Objetivo: Identificação de números em ambiente lúdico.
Descrição: Numa piscina de bolinhas, colocar cartas com números. Ao encontrar uma carta, a criança conta os itens correspondentes.
Materiais: Bolinhas de plástico, cartões com números.
Como: Libertar físicamente as crianças para brincar e aprender ao mesmo tempo.

3. Colagem Numérica
Objetivo: Criar visualmente a relação entre números e quantIDADES.
Descrição: Com revistas, as crianças recortam imagens que representam quantidades e colam num papel, referente ao número.
Materiais: Revistas, tesoura, cola e papel.
Como: Orientar as crianças a procurarem as imagens e auxilia-las na colagem de forma lúdica.

4. Balão dos Números
Objetivo: Estimular a contagem e associar números a objetos reais.
Descrição: Em cada balão, um desenho de quantas frutas tem aquele número.
Materiais: Balões e desenhos de frutas.
Como: As crianças estouram os balões e contam os desenhos juntos.

5. Roda de Contagem
Objetivo: Incentivar a contagem em grupo.
Descrição: Formar um círculo e, em rodadas, cada criança deve contar um número até completar 5.
Materiais: Espaço livre.
Como: Fazer com que as crianças estejam atentas à sua vez, promovendo o respeito pela rodagem.