“Atividades Lúdicas para o Dia do Livro na Educação Infantil”

Introdução

Este plano de aula foi elaborado para o Dia do Livro, com foco na Educação Infantil, especificamente para crianças bem pequenas, com idades entre 1 a 2 anos. A proposta consiste em proporcionar um momento lúdico e educativo, utilizando a contação de histórias através de um teatro de fantoches, envolvendo narrativas clássicas conhecidas, como a do Sítio do Pica-Pau Amarelo e a história dos Três Porquinhos. Isso não apenas introduz as crianças ao mundo mágico dos livros, mas também estimula o desenvolvimento de habilidades fundamentais na primeira infância, promovendo a interação social e a expressão emocional.

A atividade, com duração de 30 minutos, busca instigar a curiosidade das crianças e criar um ambiente envolvente por meio da contação de histórias. O uso de fantoches como recurso pedagógico permite que as crianças vivenciem a narrativa de uma forma interativa e visual, estimulando o interesse pela leitura e a imaginação. Além disso, será uma oportunidade para respeitar e celebrar a diversidade das histórias infantis, promovendo discussões sobre os valores apresentados nas narrativas.

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Tema: Dia do Livro
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos

Objetivo Geral:

Promover a apreciação da leitura e a exploração de narrativas infantis através de um teatro de fantoches, estimulando a criatividade, a comunicação e o desenvolvimento social das crianças.

Objetivos Específicos:

– Incentivar a escuta ativa e a proposta de diálogo sobre as histórias.
– Promover a interação social entre as crianças e o educador.
– Fomentar o interesse pelo mundo dos livros, instigando a criatividade e a imaginação.
– Desenvolver habilidades de expressão oral e compartilhamento de ideias sobre as histórias contadas.
– Buscar incluir elementos de cuidado e solidariedade nas interações durante o teatro.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.

– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando a direção da leitura.
– (EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.

Materiais Necessários:

– Fantoches que representem os personagens das histórias: Sítio do Pica-Pau Amarelo e Os Três Porquinhos.
– Um cenário simples para o teatro de fantoches.
– Livreto ou imagens das histórias para estimular a visualização das crianças.
– Materiais sonoros (como chocalhos) para enriquecer a apresentação e prender a atenção dos pequenos.

Situações Problema:

– Como as histórias podem nos ensinar valores sobre amizade e solidariedade?
– O que podemos aprender com as aventuras dos personagens do teatro?
– Como as crianças se sentem ao assistir ao teatro de fantoches?

Contextualização:

No contexto atual, as histórias desempenham um papel fundamental no desenvolvimento da linguagem, da imaginação e do senso de comunidade. Através da prática do teatro de fantoches, cria-se uma atmosfera acolhedora e divertida onde as crianças podem se identificar com os personagens, além de entender a narrativa de forma visual e interativa. A proposta também aborda a importância da leitura na primeira infância, proporcionando um espaço para que os pequenos descubram e explorem novas histórias.

Desenvolvimento:

– Apresentar o teatro de fantoches, iniciando com uma breve explicação sobre o que será feito.
– Mostrar os personagens com os fantoches e estimular as crianças a identificarem os personagens das histórias.
– O educador conta a história de forma envolvente, intercalando perguntas e pedidos de participação das crianças durante a apresentação, estimulando a interação.

Atividades sugeridas:

1. Contação de História com Fantoches
– Objetivo: Estimular a escuta e a atenção das crianças.
– Descrição: O educador utiliza fantoches para contar a história do Sítio do Pica-Pau Amarelo. O uso de diferentes vozes e gestos para cada personagem traz vida à narrativa.
– Instruções:
– Apresentar os fantoches e os personagens.
– Incentivar as crianças a participarem, fazendo perguntas ou imitando sons dos personagens.
– Materiais: Fantoches e cenário.
– Adaptação: Casos de crianças mais tímidas, criar um momento de interação em duplas antes da apresentação.

2. Exploração Sensorial com Sons e Texturas
– Objetivo: Estimular a exploração sensorial e a criatividade.
– Descrição: Após a história, as crianças terão acesso a diferentes materiais (texturas e instrumentais).
– Instruções:
– Permitir que as crianças experimentem diferentes sons (chocalhos, tambores).
– Criar um momento de “orquestra” onde todos os sons se juntam para contar a história.
– Materiais: Instrumentos diversos.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades motoras, permitir que participem contando histórias de forma oral.

3. Desenho dos Personagens
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora fina.
– Descrição: Após assistirem ao teatro, as crianças poderão desenhar os seus personagens favoritos.
– Instruções:
– Entregar folhas de papel e lápis de cor.
– Incentivar as crianças a desenharem e depois partilharem com os colegas.
– Materiais: Papéis, lápis e giz de cera.
– Adaptação: Auxiliar as crianças com dificuldades motoras.

Discussão em Grupo:

– Quais foram os personagens que mais gostaram e por quê?
– O que as histórias nos ensinam sobre amizade e coragem?

Perguntas:

– Qual foi a parte da história que você mais gostou?
– O que você faria se fosse um dos personagens?
– Você já conhecia a história dos Três Porquinhos?

Avaliação:

– A avaliação se dará a partir da observação do envolvimento das crianças nas atividades propostas, sua interação durante o teatro e suas contribuições na discussão em grupo. Notar se as crianças estão se comunicando, expressando seus sentimentos e compartilhando experiências.

Encerramento:

– Reafirmar a importância das histórias na nossa vida e como elas nos ajudam a aprender e a nos divertir.
– Agradecer a participação das crianças e convidá-las a levar o aprendizado para casa, incentivando os responsáveis a lerem com suas crianças.

Dicas:

– Utilize recursos visuais que atraíam a atenção das crianças, como iluminação ou música de fundo.
– Observe o comportamento das crianças e esteja preparado para redirecionar a atividade caso perceba desinteresse ou dispersão.

Texto sobre o tema:

A leitura é um dos maiores presentes que podemos oferecer às crianças desde cedo. Além de estimular a imaginação e a criatividade, as histórias permitem que os pequenos absorvam valores essenciais que são transmitidos ao longo da narrativa. O Dia do Livro nos convida a refletir sobre a importância desses momentos compartilhados e como eles podem moldar a percepção do mundo dos pequenos. As histórias têm o poder de nos transportar para outras realidades, onde podemos conhecer diferentes culturas, valores e experiências.

O teatro de fantoches é uma excelente ferramenta para trazer essas narrativas à vida, permitindo que as crianças se conectem emocionalmente com os personagens e suas aventuras. Ao utilizarmos fantoches, promovemos um espaço de interação, onde as crianças se sentem encorajadas a expressar suas emoções e participar ativamente da história. Além disso, a expressão teatral estimula a escuta ativa, desenvolvendo habilidades de linguagem e comunicação.

No entanto, é fundamental lembrar que a introdução à leitura deve ser sempre lúdica. O brincar e o aprender devem andar lado a lado, especialmente na primeira infância. Integrar essas práticas nas salas de aula e na vida cotidiana das crianças é uma forma de proporcionar um futuro mais promissor, onde a educação e a literatura façam parte do cotidiano. Portanto, celebremos o #DiaDoLivro com atividades que envolvam não apenas a leitura, mas a experiência completa que as histórias podem proporcionar.

Desdobramentos do plano:

A proposta do teatro de fantoches pode muito bem ser desdobrada em outras atividades que promovam a leitura ainda mais. É viável criar um clube do livro onde as crianças possam compartilhar suas histórias favoritas, fomentando um ambiente onde a literatura se torne parte integral das vivências. Além disso, falar sobre os personagens das histórias pode levar a discussões acerca da diversidade, ajudando as crianças a entenderem e respeitarem as diferenças entre as pessoas.

Outro desdobramento importante é a possibilidade de agendar um dia onde os responsáveis possam participar juntamente com seus filhos em eventos que promovam a leitura conjunta. Esse engajamento dos pais é crucial para reforçar a importância da literatura na vida da criança, criando uma rede de apoio ao aprendizado que ocorre dentro da sala de aula.

Por fim, a promoção do teatro como ferramenta de ensino pode ser estendida a outras histórias, encorajando os educadores a experimentar diferentes autores e estilos narrativos. Isso aumenta o repertório cultural das crianças, permitindo que elas façam conexões entre diferentes tipos de narrativas e contextos. Dessa forma, as vivências em sala de aula não se limitam apenas a um evento pontual, mas se transformam em um projeto contínuo que enriquece a educação da criança.

Orientações finais sobre o plano:

É imprescindível que os educadores estejam preparados para criar um ambiente seguro e acolhedor, garantindo que cada criança se sinta à vontade para participar das atividades propostas. A interação é uma parte fundamental do aprendizado, especialmente para as crianças dessa faixa etária. As orientações práticas devem ser claras e objetivas, possibilitando que as crianças compreendam os limites e as regras necessárias durante as atividades.

Estimule o uso da imaginação e da criatividade, deixando espaço para que as crianças desenvolvam suas próprias narrativas a partir das histórias apresentadas. Isso pode ser feito por meio de criação de novas histórias em grupo, onde cada criança pode dar sugestões e ideias sobre os personagens e cenários.

Por fim, não se esqueça de refletir sobre a rotina de leitura em casa. Encoraje os pais a promoverem experiências de leitura em suas casas, estabelecendo uma rotina que envolva a leitura, seja antes de dormir ou em momentos de lazer. A conexão entre o ambiente escolar e o familiar pode incentivar um hábito que beneficia não apenas a formação do caráter, mas também o desenvolvimento dos conhecimentos e a formação de leitores críticos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Fantoches de Meia
– Objetivo: Criar seus próprios fantoches para contação de histórias.
– Desenvolvimento: As crianças podem usar meias e outros materiais para criar seus fantoches. Após isso, montamos uma pequena apresentação no final da aula.
– Materiais: Meias, botões, tecidos e cola.
– Adequação: Para crianças menores, o educador deve auxiliar na colagem.

2. Teatro de Sombras
– Objetivo: Criar um cenário onde as crianças poderão contar histórias usando sombras.
– Desenvolvimento: Com uma lanterna e papel, as crianças criarão suas próprias histórias a partir da projeção de sombras.
– Materiais: Lanterna e papéis recortados.
– Adequação: Versões simplificadas para crianças ainda mais novas.

3. Caça ao Tesouro Literário
– Objetivo: Estimular o reconhecimento de imagens e personagens de histórias.
– Desenvolvimento: Esconder figuras ou mini livros de personagens e fazer uma busca orientada.
– Materiais: Figurinos e mini livros.
– Adequação: Para crianças menores, utilizar figuras grandes e claras.

4. Contar Histórias com Música
– Objetivo: Conectar música e narrativa, desenvolvendo a atenção e o ritmo.
– Desenvolvimento: Usar canções que tenham relação com a história para contar em conjunto com as crianças.
– Materiais: Caixinhas de música ou CDs.
– Adequação: Para crianças que reagem mais a visualização, utilizar vídeos.

5. Jantar Temático Convidando Personagens
– Objetivo: Incentivar o diálogo e a imaginação, baseado nos personagens.
– Desenvolvimento: Criar um “jantar” onde as crianças podem brincar de convidar seus personagens favoritos para uma refeição imaginária.
– Materiais: Comidinhas de brinquedo e uma toalha.
– Adequação: Para incluir mais crianças, o professor pode orientar jogos de imitação.

Esse plano de aula completo não apenas atende às necessidades educacionais das crianças, mas também proporciona um quadro no qual elas podem explorar, interagir e crescer através da literatura de uma maneira lúdica e estimulante.