“Atividades Lúdicas para o Dia da Água na Educação Infantil”
A água é um recurso fundamental para a vida e, por isso, é de extrema importância que as crianças desde pequenas compreendam seu valor, o ciclo da água e a necessidade da preservação. Na Educação Infantil, especialmente para crianças pequenas de 4 a 5 anos, atividades lúdicas e interativas são essenciais para estimularem a curiosidade e o aprendizado. Este plano de aula é voltado para a comemoração do Dia da Água, e visa instigar nas crianças um senso de responsabilidade e consciência ambiental, aproveitando para abordar habilidades fundamentais da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Neste plano, as atividades foram estruturadas para que os alunos possam explorar a água de forma prática e divertida, aprendendo sobre suas propriedades, uso consciente e a importância da preservação ambiental. A proposta é que ao final das atividades, as crianças não apenas entendam a importância da água, mas também se sintam motivadas a contribuir para a sua conservação no dia a dia.
Tema: Dia da Água
Duração: 60 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Despertar o interesse e a consciência das crianças sobre a água, sua importância para a vida e a necessidade de preservar esse recurso.
Objetivos Específicos:
1. Identificar a água como recurso essencial para a vida.
2. Compreender o ciclo da água de forma lúdica.
3. Criar atividades que incentivem a preservação e o uso consciente da água.
4. Desenvolver habilidades de comunicação e cooperação através de dinâmicas em grupo.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados a higiene, alimentação, conforto e aparência.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET02) Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles, em experimentos envolvendo fenômenos naturais e artificiais.
Materiais Necessários:
– Copos plásticos transparentes
– Corantes alimentícios
– Água
– Pincéis e tintas atóxicas
– Papel toalha ou jornal
– Materiais para colagem (papel colorido, tesoura, cola)
– Canções de roda sobre a água
Situações Problema:
1. Explique às crianças a importância da água. Pergunte: “O que aconteceria se não tivéssemos água?”
2. Pergunte: “Como podemos ajudar a conservar a água na nossa casa?”
Contextualização:
A água é um recurso natural que está presente em nosso cotidiano. Desde a lavagem das mãos até a hora do banho e da escovação dos dentes, sem a água não conseguiríamos viver. Discutir a importância da água no dia a dia e em todas as culturas ajuda as crianças a perceberem a necessidade de respeitar e cuidar deste recurso.
Desenvolvimento:
Inicie a atividade contando a história de um rio que secou por causa do desperdício de água. Pergunte às crianças como elas acham que o rio poderia ser salvo, estimulando a fala e a criatividade. Em seguida, propõe-se que elas façam um desenho livre sobre como poderiam cuidar da água.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: “A Água e o Ciclo da Vida”
Objetivo: Compreender e representar o ciclo da água.
Descrição: Com as crianças, faça uma roda e explique o ciclo da água de forma simples, utilizando imagens ilustrativas. Depois, incentive-as a desenhar o ciclo da água usando tinta e pincel.
Instruções: Explique cada etapa do ciclo (evaporação, condensação, precipitação) e auxilie as crianças a desenharem cada fase.
Materiais: Papel, tinta e pincéis.
Adaptação: Para crianças que têm dificuldade motora, forneça materiais como esponjas para permitir um uso alternativo da água e cor.
Atividade 2: “Experiência com Água Colorida”
Objetivo: Observar como a água pode representar vida e cor.
Descrição: Divida os alunos em grupos e entregue copos com água. Peça que cada grupo adicione corantes diferentes.
Instruções: Após a mistura, mostre a importância da água em diferentes situações (beber, lavar, plantar).
Materiais: Corantes, copos, água.
Adaptação: Para alunos que não estejam confortáveis em manusear, o professor pode fazer a mistura e as crianças observam.
Atividade 3: “A Música da Água”
Objetivo: Usar músicas e canções para expressar sentimentos relacionados à água.
Descrição: Ensine uma canção que fale sobre a água e a importância dela, com gestos.
Instruções: Faça uma roda e cante, levando-as a criar gestos e movimentos que representem a água.
Materiais: Letra da música, espaço livre.
Adaptação: Para crianças com dificuldades de seguir o ritmo, ofereça um exemplo e que elas imitem.
Atividade 4: “Arte com Água”
Objetivo: Criar uma obra de arte utilizando técnicas com água.
Descrição: Com papel toalha, coloque a água colorida e observe a mistura e a absorção.
Instruções: Depois que o papel toalha estiver seco, as crianças podem utilizar em um mural coletivo.
Materiais: Papel toalha, corantes, água.
Adaptação: Para aqueles que preferem trabalhar com as mãos, ofereça materiais alternativos, como esponjas.
Atividade 5: “Teatro da Água”
Objetivo: Desenvolver a expressão oral e interpretação.
Descrição: Crie pequenas peças onde as crianças representam o que a água faz por nós, como regar plantas, dar banho, etc.
Instruções: Separe-as em grupos, e elas deverão apresentar para os colegas.Participe na encenação e encoraje a criatividade.
Materiais: Figurinos simples, objetos que representam água.
Adaptação: Para introvertidos, permita que falem por partes ou que se expressem apenas através dos gestos.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, sentar em roda e discutir o que aprenderam, como se sentiram e como podem se comprometer a economizar água em casa. Incentivar as crianças a expressarem diferentes sentimentos e opiniões sobre o tema.
Perguntas:
1. Por que a água é importante para a vida?
2. Como podemos ajudar a economizar água?
3. Quais foram as partes do ciclo da água que vocês gostaram mais?
4. O que mais vocês aprenderam sobre a água hoje?
Avaliação:
A avaliação será contínua e processual, observando a participação, o envolvimento nas atividades e as produções criativas de cada aluno. Também será importante analisar a capacidade de expressar ideias e sentimentos em relação à água.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma roda de conversa onde cada aluno poderá compartilhar uma coisa que aprendeu e uma atitude que pode ter na sua casa para economizar água. Isso reforça o aprendizado e a importância da contribuição individual.
Dicas:
1. Utilize materiais que estão à disposição para reduzir custos.
2. Incentive a participação dos pais, pedindo que eles também abordem o tema em casa.
3. É importante que o professor esteja preparado para lidar com diferentes ritmos de aprendizagem, oferecendo apoio e encorajamento.
Texto sobre o tema:
A água é um elemento essencial para a vida na Terra e está presente em todos os seres vivos. Ela desempenha um papel fundamental na manutenção da saúde e do bem-estar humano, além de ser vital para a agricultura, a indústria e o meio ambiente. No entanto, a água está ameaçada pelo uso indiscriminado e pela poluição. É fundamental que desde pequenos, as crianças aprendam sobre a importância de cuidar deste recurso. Essa conscientização pode ser feita de maneira lúdica e interativa, o que facilita o aprendizado e a fixação do conteúdo.
Para sensibilizar as crianças, é importante abordar o ciclo da água, mostrando que ela não desaparece, mas se transforma através da evaporação, condensação e precipitação. Esta compreensão é essencial para que as crianças percebam a importância de economizar e valorizar a água em sua rotina diária. Através de atividades práticas, como experimentos simples e criações artísticas, os alunos podem vivenciar de forma concreta os conceitos relacionados à água.
Além disso, o cultivo de atitudes respeitosas e de cuidado em relação aos outros e ao meio ambiente pode ser desenvolvido a partir de conversas e reflexões sobre os sentimentos e vivências relacionadas ao tema. Ao promover uma conexão emocional com a água, as crianças se tornam mais propensas a adotar comportamentos positivos que contribuam para a sua conservação. É possível despertar nelas um verdadeiro interesse pela preservação da água, transformando-se em agentes de mudança nas suas casas e comunidades.
Desdobramentos do plano:
Esse plano de aula pode ser desdobrado em diversas atividades que envolvem não apenas a água, mas também outros recursos naturais. As crianças podem, por exemplo, expandir o aprendizado para o tema das florestas, entendendo como elas contribuem para a manutenção dos recursos hídricos. Assim, realizando caminhadas ao ar livre, podem observar a natureza e refletir sobre o impacto das ações humanas na conservação da água e das florestas.
Outra possibilidade de desdobramento é a criação de um projeto na escola que envolve toda a comunidade. Os alunos podem apresentar o que aprenderam para os pais e funcionários, sensibilizando-os sobre a importância da água e propondo ações sustentáveis, como o uso consciente da água, a reciclagem e o cuidado com a natureza. Dessa forma, o aprendizado se torna significativo e transforma-se em ação.
Além disso, a tecnologia pode ser uma aliada nesse processo. Utilizando vídeos educativos e jogos interativos, os alunos podem explorar ainda mais o tema da água de maneira divertida e impactante, ampliando seu conhecimento e compreensão sobre a importância da conservação desse recurso precioso. Os desdobramentos, portanto, são múltiplos e podem abranger diversas áreas de aprendizado, sempre visando a promoção de uma educação ambiental crítica e consciente.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano deve ser visto como um guia que pode ser adaptado conforme as demandas da turma e o contexto em que a atividade será realizada. É essencial que o professor esteja atento às necessidades individuais de cada aluno, modificando as atividades para que todos possam participar de forma ativa e efetiva. O diálogo constante e a escuta ativa são ferramentas que ajudam a perceber diferentes níveis de compreensão sobre o tema.
Além disso, é importante estabelecer um ambiente acolhedor e estimulador, onde as crianças sintam-se seguras para expressar suas opiniões e sentimentos. Essa abordagem promove uma educação inclusiva e respeitosa, garantindo que todas as vozes sejam ouvidas e valorizadas. O uso de recursos visuais, musicais e de movimento em aula pode facilitar a retenção do conhecimento, tornando o aprendizado mais rico e dinâmico.
Finalmente, ao desenvolver um projeto abrangente sobre a água, o professor não apenas contribui para a formação de cidadãos conscientes e responsáveis, mas também contribui para a construção de um mundo mais sustentável. Incentivar as crianças a se tornarem defensoras do meio ambiente é um legado valioso que pode perdurar por toda a vida e impactar positivamente o futuro.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo “Caça ao Tesouro da Água”:
Objetivo: Aprender sobre onde a água pode ser encontrada.
Descrição: Esconda imagens de fontes de água (rios, oceanos, chuva) pela sala e crie um mapa que as crianças devem seguir para encontrar essas imagens.
Materiais: Impressões das fontes de água, mapas.
Como fazer: Divida as crianças em grupos e dê pistas para que elas possam encontrar as imagens.
2. “Experiência da Água Mágica”:
Objetivo: Descobrir como a água pode mudar de forma.
Descrição: Usar uma vela e água em um recipiente para entender a formação de vapor.
Materiais: Vela, recipiente, água.
Como fazer: Acenda a vela e coloque-a em um recipiente com água, observando como o vapor se forma.
3. “Teatro das Tartarugas e a Água”:
Objetivo: Sensibilizar sobre a vida aquática.
Descrição: Focar em uma história de uma tartaruga que busca água limpa.
Materiais: Figuras de tartarugas, espaço para encenações.
Como fazer: As crianças podem criar e representar a história, discutindo como proteger as tartarugas e seus habitats.
4. “Mini-Horta: a Água e as Plantas”:
Objetivo: Entender a importância da água para as plantas.
Descrição: Cada criança cuida de uma plantinha em casa, regando-a.
Materiais: Vasos, terra, sementes, água.
Como fazer: Iniciar o projeto na escola ou como atividade domiciliar, cuidando da planta e relatando o crescimento.
5. “Arrumando a Sala com Água”:
Objetivo: Relacionar a limpeza com a conservação.
Descrição: Organizar a sala e usar a água para a limpeza, explicando sua importância.
Materiais: Esponjas, baldes, água.
Como fazer: Proponha que as crianças ajudem a limpar a sala com água, explicando a importância do uso consciente.
Essas sugestões não apenas oferecem aprendizagens sobre a água, mas também inserem os alunos em um aprendizado prático e significativo, preparando-os para se tornarem cidadãos conscientes e responsáveis.
