“Atividades Lúdicas para Manipulação de Textos na Educação Infantil”

Este plano de aula tem como foco manipular textos e proporcionar oportunidades de escuta para que crianças bem pequenas ampliem seu contato com diferentes gêneros textuais. O objetivo é que os pequenos alunos se familiarizem com parlendas, histórias de aventura, tirinhas e outros formatos, por meio de atividades dinâmicas e interativas, adequadas à sua faixa etária. A proposta visa não apenas o desenvolvimento da linguagem, mas também o fortalecimento das interações sociais e da autonomia das crianças.

Neste contexto, as atividades sugeridas serão elaboradas com base nas diretrizes da BNCC para a educação infantil, promovendo o aprendizado de maneira lúdica e engajadora. Para crianças de 2 anos, é essencial que a experiência de aprendizado seja repleta de estímulos que incentivem a exploração e o prazer pela leitura. Neste sentido, abordaremos diversas atividades que desenvolvem habilidades importantes, como a comunicação, a escuta atenta, e a manipulação de diferentes suportes.

Tema: Manipulação de Textos e Participação em Situações de Escuta
Duração: 1:00 hora
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 anos

Objetivo Geral:

×

Proporcionar às crianças a oportunidade de manusear diferentes tipos de textos e participar de situações de escuta, favorecendo o contato com diversos gêneros textuais e promovendo o desenvolvimento da linguagem oral e da socialização.

Objetivos Específicos:

– Promover a exploração de diferentes gêneros textuais, como parlendas e histórias.
– Estimular a escuta ativa por meio da leitura de histórias e canções.
– Fomentar a interação e o diálogo entre as crianças durante as atividades, favorecendo a troca de ideias e experiências.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”: (EI02EO04), (EI02EF01)
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”: (EI02CG04)
– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”: (EI02EF03), (EI02EF08)

Materiais Necessários:

– Livros de histórias infantis e parlendas ilustrados.
– Tirinhas impressas com imagens coloridas.
– Papel gigante e canetinhas coloridas.
– Caixas de papelão para atividades de manipulação.
– Instrumentos musicais simples (como chocalhos e pandeiros).

Situações Problema:

1. Como podemos contar uma história juntos?
2. Quais sons podemos fazer para acompanhar a leitura de uma parlenda?
3. O que as imagens das tirinhas nos dizem?

Contextualização:

As crianças, nesta faixa etária, estão em uma fase de intensa curiosidade e exploração do mundo à sua volta. A apresentação de diferentes gêneros textuais permite que elas reconheçam a diversidade das histórias e expressões que existem, promovendo o desenvolvimento da linguagem e a socialização. As atividades propostas ajudarão na construção da identidade linguística e proporcionam momentos de expressão artística e oral.

Desenvolvimento:

– Iniciar a aula com uma roda de conversa, utilizando um livro de histórias para introduzir o tema.
– Ler uma história que contenha elementos sonoros que possam ser imitados pelas crianças.
– Apresentar tirinhas e promover um diálogo sobre as imagens, incentivando que as crianças compartilhem suas impressões.
– Propor que as crianças criem sua própria parlenda em pequenos grupos, incentivando o uso de sons e movimentos enquanto falam.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Roda de Leitura
Objetivo: Estimular a escuta e a atenção.
Descrição: O professor lê em voz alta uma fábula e convida as crianças a interagirem. Sempre que um animal aparecer, as crianças podem imitá-lo.
Instruções: Escolher uma história colorida e envolvente. Ficar atento ao interesse das crianças e interagir com perguntas simples.
Materiais: Livro de histórias ilustrado.

Atividade 2: Som dos Animais
Objetivo: Explorar sons e ritmos.
Descrição: Utilizando instrumentos musicais, as crianças imitarão sons de animais conforme os personagens da história lidos anteriormente.
Instruções: Distribuir instrumentos e incentivar que as crianças toquem no ritmo dos sons propostos.
Materiais: Instrumentos musicais simples.

Atividade 3: Criação de Parlendas
Objetivo: Estimular a criatividade oral.
Descrição: Dividir as crianças em grupos e incentivá-las a criar uma parlenda com o auxílio do professor, utilizando palavras simples e rimas.
Instruções: Após a criação, cada grupo apresenta ao restante da turma.
Materiais: Papel e canetinhas para registrar as parlendas.

Atividade 4: Tirinhas em Grupo
Objetivo: Desenvolver a interpretação visual.
Descrição: Mostrar tirinhas e conversar sobre o que acontece em cada uma. Pergunte o que elas acham da história.
Instruções: Incentivar a expressão oral.
Materiais: Tirinhas impressas.

Atividade 5: A Caixa Mágica
Objetivo: Incentivar a manipulação e exploração de texturas.
Descrição: Criar uma caixa de materiais diversos (papel, tecido, objetos de diferentes texturas) para que as crianças explorem os sentidos.
Instruções: Permitir que elas toquem e descrevam o que sentem.
Materiais: Caixas de papelão e diversos objetos.

Discussão em Grupo:

Após as atividades práticas, é importante reunir todos os alunos para compartilhar o que foi aprendido e como se sentiram durante as atividades. O professor pode fazer perguntas direcionadas, como “Qual história você mais gostou?”, “Que som te deixou mais feliz?” e “Como foi criar sua parla?”, para fomentar a troca de ideias e sentimentos.

Perguntas:

1. O que você mais gostou na história?
2. Que sons você consegue fazer com os instrumentos?
3. Qual a parte mais divertida de criar uma parlenda?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua através da observação das interações, participação e envolvimento das crianças nas atividades. O professor deve notar como as crianças se comunicam, se expressam durante as atividades e se elas conseguem reconhecer as diferentes propostas.

Encerramento:

Para finalizar a aula, será realizada uma conversa em roda, onde as crianças irão compartilhar novamente o que aprenderam. O professor pode relembrar os gêneros textuais que foram explorados e a importância da leitura e da escuta na construção do conhecimento.

Dicas:

1. Fomentar um ambiente acolhedor e estimulante para que todos as crianças se sintam confortáveis para participar.
2. Usar músicas e rimas conhecidas para gerar familiaridade e melhor interação entre os alunos.
3. Adaptar as atividades para incluir diferentes níveis de habilidades, permitindo que cada criança se expresse da forma que mais se sentir à vontade.

Texto sobre o tema:

A leitura de textos variados é essencial no desenvolvimento da educação infantil, uma vez que proporciona às crianças bem pequenas a oportunidade de entrar em contato com diferentes formas de expressão. Ao manipular textos, como histórias, tirinhas e parlendas, as crianças aprendem não apenas sobre a linguagem escrita, mas também sobre suas próprias emoções e a capacidade de se comunicar. Por meio do ato de escutar histórias, elas desenvolvem a atenção e o respeito pelo momento em que outro fala, criando as primeiras bases das interações sociais.

As histórias e rimas têm a capacidade de transportar as crianças para mundos diversos, estimulando a imaginação e promovendo o prazer pela leitura. Essa relação se torna ainda mais importante quando consideramos que a educação nesta faixa etária não deve ser feita somente com o objetivo de informar, mas também de formar indivíduos criativos e críticos. As diferentes idades e experiências de vida de cada criança devem ser respeitadas, e essa diversidade é o que torna a sala de aula rica em aprendizado. Assim, ao promover atividades que exploram textos e a escuta, proporcionamos uma formação mais humana e abrangente.

Finalmente, ao manusear textos e participar de leituras coletivas, as crianças também se sentem parte de um grupo, o que é fundamental para o desenvolvimento do senso de pertencimento e comunidade. Essa construção social é um dos pilares da educação infantil e ajuda as crianças a desenvolver habilidades que vão muito além do simplesmente aprender a ler e escrever. A interação com gêneros textuais variados contribuirá para que desenvolvam um repertório cultural que enriquecerá toda a sua trajetória escolar e pessoal.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula aqui apresentado pode ser desdobrado de várias maneiras, sempre visando enriquecer a experiência de aprendizado das crianças. Uma das possibilidades é incluir mais gêneros textuais, como poemas infantis ou histórias em quadrinhos, para estimular ainda mais a diversidade nas leituras. A exploração de diferentes texturas e formatos pode trazer um aspecto sensorial mais acentuado, permitindo que as crianças não apenas ouçam as histórias, mas também as toquem e interajam de forma mais direta.

Outra forma de desdobramento é realizar um dia específico dedicado à contação de histórias, onde a sala pode se transformar em um espaço literário, com crianças representando personagens e contando as histórias que mais amam. Esse tipo de atividade vai além da simples leitura e envolve a encenação, trazendo um aspecto teatral e lúdico que pode ser muito divertido. Além disso, essas ações promovem o desenvolvimento de habilidades motoras e expressivas, que são igualmente importantes para a formação integral da criança.

Por fim, o plano pode ser ampliado para incluir a participação de familiares nas atividades, criando um laço mais forte entre a escola e a família. Uma sessão de contação de histórias, realizada com a presença de pais e responsáveis, pode estimular o interesse pela leitura também em casa, trazendo um elemento positivo que irá reverberar na vida das crianças. Esse envolvimento familiar é essencial para a formação de leitores críticos e apaixonados, que levarão adiante o que aprenderam em sala de aula.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor esteja atento ao nível de participação e interesse das crianças ao longo das atividades propostas. A flexibilidade é chave para que cada aluno tenha a oportunidade de se expressar de acordo com suas próprias necessidades e capacidades. O ambiente escolar deve sempre ser um local seguro, onde o respeito e a liberdade de expressão sejam priorizados, permitindo que todos os alunos se sintam confortáveis para compartilhar suas ideias.

Além disso, o uso de materiais diversificados deve ser incentivado, uma vez que as crianças aprendem de formas diferentes. A interação com diversos suportes – sejam eles textuais, sonoros ou visuais – enriquece o aprendizado e aumenta a motivação dos alunos. Criar uma atmosfera de curiosidade e exploração ajudará a despertar ainda mais o interesse deles pelo conhecimento.

Por último, as atividades devem ser conduzidas de forma que os princípios da Educação Infantil sejam respeitados, garantindo que a aprendizagem ocorra de maneira leve e prazerosa. Quando as crianças se divertem enquanto aprendem, as chances de se tornarem amantes da leitura e da escrita aumentam significativamente. Portanto, o papel do professor é fundamental para guiá-las nesse caminho de descobertas e encantamentos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Jogo dos Sons
Objetivo: Aumentar a percepção auditiva.
Descrição: Criar uma caixa com diversos objetos que produzam sons (ex: chocalhos, potes) e pedir para as crianças identificarem os sons que escutam.
Materiais: Objetos que façam sons.
Modo de condução: Incentivar as crianças a imitar os sons e criar uma história em volta deles.

Sugestão 2: Atividade de Colagem de Histórias
Objetivo: Estimular a criatividade.
Descrição: As crianças podem colar imagens em uma folha para criar uma história visual.
Materiais: Revistas, papel, cola.
Modo de condução: Pedir para que cada criança explique sua colagem.

Sugestão 3: Teatro de Fantoches
Objetivo: Proporcionar a dramatização de histórias.
Descrição: Usar fantoches para representarem personagens de histórias lidas na aula.
Materiais: Fantoches ou materiais para confeccioná-los.
Modo de condução: Estimular os alunos a criar diálogos a partir das histórias.

Sugestão 4: Roda de Música e Movimento
Objetivo: Aumentar a socialização e a expressão corporal.
Descrição: Realizar uma roda onde as crianças cantarão e dançarão com músicas conhecidas.
Materiais: Espaço livre e músicas infantis.
Modo de condução: Conduzir a roda com canções que as crianças já conhecem.

Sugestão 5: Explorando o Jardim Literário
Objetivo: Reprodução do ambiente de histórias.
Descrição: Criar um espaço ao ar livre onde as crianças podem “ler” e explorar livros em um ambiente natural.
Materiais: Livros infantis e mantas.
Modo de condução: Incentivar as crianças a encontrar um lugar para ler e compartilhar histórias com os colegas.

Essas sugestões são pensadas para promover não apenas o contato com os textos, mas também para fomentar a socialização e a construção de vínculos entre as crianças, respeitando sempre o ritmo e o gosto de cada um.