“Atividades Lúdicas para Explorar a Rotina Escolar Infantil”
A proposta deste plano de aula é desenvolver um conjunto de atividades que explorem a rotina na escola para crianças pequenas, de 4 a 5 anos. As atividades têm como objetivo promover o desenvolvimento das habilidades sociais, emocionais e cognitivas dos alunos, utilizando a rotina escolar como um elemento central. Além disso, proporcionamos uma abordagem lúdica e interativa, essencial para o aprendizado nesta faixa etária.
A importância de criar uma rotina na escola vai além do aspecto organizacional: uma rotina bem estruturada ajuda as crianças a se sentirem seguras, conhecendo as atividades que acontecem ao longo do dia e desenvolvendo a autonomia. Neste plano, abordaremos a rotina através de diferentes campos de experiência, promovendo um espaço de aprendizado coletivo e respeitoso.
Tema: Rotina na Escola
Duração: 60 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 2 a 5 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a compreensão da rotina escolar, reforçando a importância de cada atividade no dia a dia das crianças, promovendo a empatia e o respeito mútuo entre os alunos.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a comunicação de ideias e sentimentos sobre as atividades da rotina escolar.
– Promover a cooperação entre as crianças durante as atividades em grupo.
– Fomentar a autonomia ao reconhecer as conquistas em cada atividade realizada.
– Estimular a criatividade através da expressão artística sobre a rotina.
Habilidades BNCC:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
– (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
Materiais Necessários:
– Papéis coloridos e canetinhas
– Materiais para desenho (lápis de cor, giz de cera)
– Painéis ou cartazes com imagens que representem a rotina escolar
– Caixas ou recipientes para classificação de objetos
– Jogos de adaptação com figuras ou símbolos que representem as atividades da escola
Situações Problema:
1. Como podemos dividir as atividades do nosso dia na escola?
2. O que cada um de nós sente durante as diferentes partes do nosso dia na escola?
3. Como podemos ajudar um ao outro durante as atividades?
Contextualização:
A rotina escolar é essencial para o desenvolvimento da criança, pois ajuda a estabelecer segurança emocional e organização. Ao compreender as atividades que fazem parte do seu dia a dia, as crianças podem aprender a se comunicar melhor, respeitar o espaço do outro e, principalmente, compreender que fazem parte de um grupo que se ajuda e se apoia.
Desenvolvimento:
1. Roda de conversa: Iniciar a aula com uma roda de conversa onde cada aluno compartilha o que mais gosta ou o que não gosta na rotina escolar.
2. Atividade artística: Propor que cada criança desenhe sua atividade favorita e compartilhe com o grupo.
3. Dinâmica em grupo: Organizar uma brincadeira onde as crianças se dividam em grupos e reencenem uma parte da rotina, como a hora do lanche ou a hora de brincar.
4. Classificação: Usar caixas para classificar objetos que representam diferentes atividades do dia (como livros, joguinhos, lanches) e discutir em grupo.
5. Contação de história: Ler uma história que envolva rotina escolar e discutir as emoções e aprendizagens da narrativa.
Atividades sugeridas:
Segunda-feira:
*Objetivo:* Compreender as atividades de manhã.
*Descrição:* Realizar uma roda de conversa onde as crianças falam sobre o que fazem ao chegar na escola, ou seja, apresentar-se, organizar as mochilas e se sentar para a oração ou chamada.
*Instruções:* O professor deverá anotar os relatos em um cartaz.
*Materiais:* Fichas e canetões.
Terça-feira:
*Objetivo:* Identificar as atividades de ensino.
*Descrição:* As crianças desenham suas atividades preferidas, como contar histórias e brincar com os colegas.
*Instruções:* Incentivar a explicação do desenho no grupo após o término.
*Materiais:* Papéis grandes e lápis de cor.
Quarta-feira:
*Objetivo:* Reencontrar emoções em cada atividade.
*Descrição:* Propor uma dramatização sobre a hora do lanche. Cada criança pode atuar como se estivesse na hora de comer.
*Instruções:* Dividir a turma em grupos pequenos, durante os quais, eles escolherão como se comportarão.
*Materiais:* Lanches de brinquedo.
Quinta-feira:
*Objetivo:* Conhecer os jogos interativos.
*Descrição:* Jogar um jogo que envolva adivinhação de objetos que fazem parte da rotina escolar.
*Instruções:* O professor deve esconder objetos da rotina e as crianças terão que adivinhar quais são, com perguntas.
*Materiais:* Objetos diversos da sala de aula.
Sexta-feira:
*Objetivo:* Criar um cartaz coletivo.
*Descrição:* Reunir todos os desenhos e relatos da semana em um cartaz na sala.
*Instruções:* Cada aluno colará seu desenho e ajudará a criar um mural coletivo, discutindo o que foi aprendido.
*Materiais:* Cartolina, cola e tesoura.
Discussão em Grupo:
Promover uma discussão onde as crianças falam sobre os sentimentos que tiveram nas atividades, como: “O que você sentiu quando fez a dramatização?” ou “Qual atividade você achou mais divertida e por quê?”
Perguntas:
1. Qual foi a atividade que mais gostou durante a semana?
2. Como você se sentiu quando ajudou um colega?
3. O que você aprendeu sobre a rotina escolar?
Avaliação:
A avaliação deverá ser contínua, observando as interações das crianças, sua participação nas atividades e o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais, bem como o reconhecimento de suas conquistas.
Encerramento:
Finalizar a semana com um momento de reflexão em grupo sobre o que foi aprendido. Cada criança poderá compartilhar um comentário positivo sobre um colega. Essa prática ajudará a reforçar a empatia e o respeito entre todos.
Dicas:
Incentive sempre a participação ativa das crianças, utilizando linguagem simples e clara. Tente adaptar as atividades de acordo com o nível de desenvolvimento de cada criança, tornando-as inclusivas e estimulantes.
Texto sobre o tema:
A rotina escolar é um *elemento vital* para o desenvolvimento dos alunos, especialmente na educação infantil. As atividades estruturadas ao longo do dia ajudam as crianças a entenderem o que se espera delas em cada momento, proporcionando segurança e conforto. Além disso, ao enxergar o dia a dia da escola como um conjunto de hábitos, as crianças aprendem a se organizar, priorizando o que realmente importa para cada faixa do dia.
Na educação infantil, a *criação de vínculos* sociais é essencial. As crianças começam a perceber que estão inseridas em um grupo e que as interações com seus colegas são parte importante desse processo. Essa vivência ao longo das atividades diárias propicia o desenvolvimento de empatia, amizade e respeito. Ao aprender a conviver com diferenças, as crianças se tornam mais abertas à diversidade, fundamental para a formação de cidadãos críticos e respeitosos.
Além de ser uma *ferramenta pedagógica*, a rotina escolar permite que os professores captem as necessidades e interesses dos alunos. Assim, eles podem adaptar a abordagem educacional, tornando o aprendizado mais significativo. Cada experiência vivida na escola, desde a hora da chegada até o momento da despedida, deve ser valorizada, pois cada uma delas conta uma parte da história de crescimento e formação das identidades das crianças.
Desdobramentos do plano:
Após a conclusão do plano de atividades sobre rotina escolar, é importante considerar os possíveis desdobramentos que podem surgir dessa experiência. O primeiro desdobramento seria a *capacitação* das crianças em relação à linguagem de comunicação do dia a dia. Com as interações promovidas, elas aprimorarão seu vocabulário e, consequentemente, sua capacidade de expressar sentimentos e emoções, ajudando na construção de relações mais saudáveis.
Outro desdobramento é a *valorização da autonomia*. Ao reconhecer aquilo que cada um faz no dia a dia e ao discutir suas preferências, as crianças aprendem a se valorizar e a admitir suas limitações, desenvolvendo a segurança necessária para enfrentar novos desafios. Essas experiências formativas geram um ciclo de aprendizado contínuo e renovável. As habilidades que adquirem durante as atividades não ficam restritas apenas ao tempos escolar, elas se estendem para seus lares e comunidades.
Por fim, um terceiro desdobramento importante diz respeito ao *fortalecimento da presença do educador* como guia nesse processo. A observação constante das interações entre os alunos e o suporte que o professor oferece a cada um deles são fundamentais para que o aprendizado se concretize de forma significativa. Essa relação encorajadora fortalece também a figura do educador como um mediador das aprendizagens, contribuindo para a formação de um ambiente escolar acolhedor e respeitoso.
Orientações finais sobre o plano:
Ao finalização deste plano, destacamos a importância de um planejamento contínuo e a necessidade do professor estar aberto a adaptá-lo conforme a dinâmica da turma. Cada grupo de crianças possui *particularidades* que influenciam o desenvolvimento das atividades. Portanto, a flexibilidade é fundamental.
Incentivamos também que os educadores busquem sempre incluir os alunos nas discussões sobre a rotina, criando um espaço em que suas vozes sejam ouvidas e valorizadas. Essa prática promove um senso de pertencimento e compreensão mútua, essencial para a construção de uma sociedade mais justa e empática.
Por último, ressaltamos que o aprendizado deve sempre ser celebrado. Cada conquista, por menor que seja, deve ser reconhecida e festivamente celebrada entre os alunos, criando um ambiente de alegria e motivação que estimula a curiosidade e o desejo de aprender sempre mais. Isso auxilia a cimentar as experiências vividas na escola como as fundamentais para o desenvolvimento integral das crianças.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Memória da Rotina:
Objetivo: Conhecer as atividades diárias.
Materiais: Cartas com ilustrações das atividades.
Condução: Organizar um jogo onde as crianças devem fazer pares de imagens que representam as atividades da rotina. Isso ajuda na memorização e compreensão das atividades diárias.
2. Teatro de Fantoches:
Objetivo: Recontar situações do cotidiano escolar.
Materiais: Fantoches simples feitos de meias e papel.
Condução: As crianças representam uma situação do dia a dia, como a hora do lanche, praticando a comunicação e interação.
3. Dança das Atividades:
Objetivo: Criar movimentos que representem as atividades.
Materiais: Música animada.
Condução: Cada criança deverá criar um movimento ou dança para uma atividade (como brincar ou estudar) que será seguida pelos demais, promovendo atividade física e expressão corporal.
4. Livrinho da Rotina:
Objetivo: Produzir um livro coletivo.
Materiais: Folhas de papel, canetinhas e grampeador.
Condução: Cada criança deve ilustrar uma página do livro sobre sua parte preferida da rotina, e o coletivo é montado e lido em conjunto.
5. Roda de Bate-Papo:
Objetivo: Fomentar o compartilhamento de sentimentos.
Materiais: Um objeto como um boneco ou um brinquedo que passa de mão em mão.
Condução: Quando o aluno segurar o objeto, ele pode falar sobre um momento do dia que mais gostou ou que se sentiu bem. Isso ajuda na expressão de sentimentos e na empatia.
Essas atividades ludicas são desenhadas para serem divertidas e educativas, ajudando os alunos a relacionar-se com a rotina escolar de uma maneira significativa e envolvente.
