“Atividades Lúdicas para Entender o Dia e a Noite na Educação Infantil”

A educação infantil é um período fundamental na formação das crianças, onde a exploração lúdica e o aprendizado são partes essencialmente integradas. Neste plano de aula, abordaremos o tema do dia e da noite de maneira divertida e interativa, permitindo que as crianças pequenas (4 a 5 anos) compreendam as diferenças e características desses dois momentos da natureza. Por meio de atividades lúdicas que estimulam a criatividade, o movimento e a socialização, nossos pequenos aprendizes terão a oportunidade de descobrir e expressar o que cada parte do dia representa.

A natureza é rica em diversidade e ritmo, e a compreensão do ciclo do dia e da noite é uma das primeiras formas que as crianças têm de interagir com o mundo que as cerca. Neste plano de aula, pretendemos utilizar diversos recursos e metodologias para que as crianças possam, de maneira divertida e prática, se envolver com o tema, estabelecendo conexões com o seu cotidiano e aprendendo a valorizar as particularidades de cada fase do dia.

Tema: Dia e Noite
Duração: 2 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

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Compreender as características do dia e da noite, desenvolvendo uma percepção sobre a passagem do tempo e as mudanças no ambiente.

Objetivos Específicos:

– Identificar as diferenças entre *dia* e *noite*.
– Criar produções artísticas que representem cada um dos períodos do dia.
– Desenvolver habilidades de comunicação e expressão através de histórias e cantigas.
– Estimular a observação e a descrição de fenômenos naturais.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar *empatia* pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações *interpessoais*, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de *expressão* de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de *desenho, pintura, colagem* e outras atividades artísticas.

Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
– (EI03ET01) Estabelecer relações de *comparação* entre objetos, observando suas propriedades.

Materiais Necessários:

– Lousa e giz ou papel kraft e canetas coloridas.
– Materiais para artesanato (papel, tesoura, cola, tintas, pincéis).
– Imagens de fenômenos noturnos e diurnos (sol, lua, estrelas, etc.).
– Caixa de som ou aparelho de áudio para música.

Situações Problema:

Como podemos descrever o que acontece durante o dia e a noite? Quais são as atividades que fazemos e como as cores, sons e até mesmo cheiros mudam entre esses dois períodos?

Contextualização:

Para introduzir o tema, podemos começar com uma conversa simples sobre o que é o dia e o que é a noite. Pergunte às crianças o que elas gostam de fazer durante o dia (brincar, ir ao parque, etc.) e o que fazem à noite (dormir, contar histórias). Essa conversa inicial serve como um ponto de partida para que as crianças sintam-se à vontade para compartilhar suas experiências e observações, promovendo assim um ambiente de cooperação e escuta.

Desenvolvimento:

Inicie a aula com uma *rodinha de conversa*, onde as crianças podem compartilhar suas visões pessoais sobre o dia e a noite. Anote as palavras-chave que elas utilizam, como luz, sombra, movimento dos animais, etc.

Após essa introdução, divida a turma em grupos e ofereça a cada um a tarefa de criar um mural coletivo sobre o dia e a noite, utilizando as imagens disponíveis, além de recortes e colagens. Enquanto elas trabalham, incentive-as a comentar sobre o que estão fazendo, reforçando a expressão oral.

A continuação da aula pode incluir momentos de *dança e movimento*, onde as crianças imitam a atividade dos animais durante o dia e a noite (ex.: quem pula, quem voa, quem se esconde). Essa atividade vai ajudá-las a integrar conhecimento com o corpo, promovendo o desenvolvimento motor e a expressão de emoções.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Mural do Dia e da Noite
*Objetivo:* Compreender as características de cada parte do dia.
*Descrição:* Dividir as crianças em grupos para a criação de um mural. Cada grupo deve produzir desenhos e colagens que representem ações comuns do dia (brincar ao ar livre, trabalhar, etc.) e da noite (dormir, estrelas, lua, etc.).
*Instruções Práticas:* Forneça papel, canetinhas, revistas e cola. Peça para cada grupo explicar suas escolhas ao final da atividade.
*Materiais:* Papel, tesoura, cola, canetinhas.
*Adaptação:* Para alunos com necessidades especiais, forneça materiais táteis e auxílio para manuseio.

Atividade 2: Dança dos Animais
*Objetivo:* Estimular a expressão corporal e o reconhecimento dos ritmos diurnos e noturnos.
*Descrição:* As crianças se dividem entre animais que ficam acordados no dia e outros que são noturnos. Elas devem imitar os movimentos desses animais ao som de uma música.
*Instruções Práticas:* Escolher músicas animadas e fazer uma pausa para explicar qual animal corresponde a qual parte do dia.
*Materiais:* Caixa de som e músicas variadas.
*Adaptação:* Propor movimentos mais simples para crianças com dificuldades motoras.

Atividade 3: Contação de Histórias
*Objetivo:* Desenvolver as habilidades de escuta e expressão oral.
*Descrição:* Ler um livro que aborde o tema e, em seguida, fazer uma roda de conversas sobre as ilustrações e a história.
*Instruções Práticas:* Escolher um livro adequado e interagir fazendo perguntas.
*Materiais:* Livro ilustrado sobre dia e noite.
*Adaptação:* Para crianças mais novas, utilizar fantoches para contar a história.

Discussão em Grupo:

Promova uma discussão sobre como a mudança do dia para a noite afeta os sentimentos de cada um. Pergunte: “Como nos sentimos quando vemos o sol nascer? E quando a lua aparece?”

Perguntas:

– O que você gosta de fazer durante o dia?
– O que acontece quando a noite chega?
– Quais animais vocês veem de dia e de noite?

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades, o envolvimento nas discussões e a capacidade de expressar suas ideias. O mural criado servirá como um registro do aprendizado e será analisado em conjunto.

Encerramento:

Reúna as crianças e faça uma reflexão final sobre o que aprenderam, pedindo que compartilhem seus sentimentos e impresões sobre cada parte do dia.

Dicas:

– Utilize cantigas e rimas que falem sobre o tema para engajar ainda mais as crianças.
– Permita que elas experimentem materiais diferentes nas atividades artísticas, afim de explorar texturas e cores.

Texto sobre o tema:

O ciclo do dia e da noite é um fenômeno natural que permite compreender a passagem do tempo. O dia é marcado pela luz do sol, que proporciona calor e energia a todos os seres vivos. Durante essa fase, as atividades humanas costumam estar em alta, seja com as crianças brincando ao ar livre ou os adultos realizando suas tarefas. Esse dinamismo faz com que o dia seja associado a momentos de vida e criatividade. Por outro lado, a noite traz um momento de descanso e reflexão. As estrelas e a lua iluminam o céu, criando um ambiente tranquilo, muitas vezes propício para contar histórias e sonhar. É essencial que as crianças compreendam a importância dessas transições e como elas afetam o cotidiano. Além disso, é interessante que se familiarize com as atividades que são realizadas em cada um desses períodos, percebendo que algumas criaturas ganham vida ao cair da noite, enquanto outras se recolhem.

As atividades relacionadas ao tema não apenas aprimoram a compreensão das diferentes fases do dia, mas também ajudam as crianças a desenvolver habilidades essenciais, como a comunicação, o trabalho em grupo e a expressão criativa. Por meio de um aprendizado lúdico, as crianças internalizam conceitos que serão fundamentais para sua formação, descobrindo e entendendo o mundo à sua volta. Além disso, a interação em grupo potencializa a empatia e o respeito ao outro, uma aprendizagem que transpassa o simples conhecimento e se integra ao desenvolvimento social e emocional dos pequenos.

Desdobramentos do plano:

De maneira geral, a construção do conhecimento nas primeiras idades é um processo contínuo. À medida que exploramos o tema do dia e da noite, podemos expandir as atividades para incluir outras esferas, como a *observação de movimentos dos astros*, ou até mesmo *experimentos com luz e sombra*, que podem ser realizados na sala de aula ou no pátio da escola. Com a introdução de experimentos práticos, as crianças poderão ver com seus próprios olhos o conceito sendo aplicado, reforçando ainda mais a aprendizagem.

É possível também desenvolver um *projeto interdisciplinar* que englobe conteúdos de ciências, arte e linguagem. Por exemplo, ao retornarmos ao tema, podemos realizar atividades de jardinagem, criando um pequeno espaço onde as crianças possam observar como as plantas se comportam com a luz do sol e a escuridão da noite, promovendo a integração dos conceitos discutidos. Ao fazê-lo, garantimos que a aprendizagem seja consoante, abrangendo diferentes aspectos do conhecimento que se complementam.

As ações educativas devem sempre visar a *construção de um aprendizado significativo*, onde as crianças se sintam à vontade para expressar suas opiniões e sentimentos. Portanto, sugerimos que os educadores considerem a realização de uma exposição dos trabalhos realizados sobre o dia e a noite, convidando os pais para apreciar e interagir com as produções dos filhos. Essa ação não só valoriza o trabalho desenvolvido, mas também promove um fortalecimento da relação eu-outro-comunidade.

Orientações finais sobre o plano:

É imprescindível que o educador tenha sempre em mente a importância do *ritmo e da rotina no ambiente escolar*, principalmente em atividades lúdicas como esta. O equilíbrio entre tempo de ação e reflexão é essencial para a assimilação do conhecimento. Além disso, o papel do educador vai além de mediador: ele deve ser um motivador e facilitador do aprendizado, criando um ambiente seguro e acolhedor que estimule a curiosidade natural das crianças.

Por fim, é fundamental que a avaliação do aprendizado não seja apenas quantitativa, mas também qualitativa, observando o envolvimento e a alegria das crianças em suas descobertas. Cada aporte e cada participação devem ser vistos como degraus de um grande aprendizado, onde o erro é parte do processo. Portanto, o objetivo maior é que as crianças se sintam valorizadas e respeitadas, construindo assim uma identidade positiva em relação ao aprendizado.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Atividade da Caixa Surpresa
*Objetivo:* Proporcionar momentos de descoberta através do toque.
*Descrição:* Prepare uma caixa contendo objetos que representem o dia (sol, flores) e a noite (lua, estrelas). As crianças devem tocar e adivinhar o que é, explicando como se relaciona com o tema.
*Materiais:* Caixa, objetos relacionados e tecidos.

2. Teatro de Fantoches
*Objetivo:* Estimular a criatividade e a expressão oral.
*Descrição:* Utilizando fantoches, criar uma história que se desenrola entre o dia e a noite. As crianças podem ajudar a desenvolver o enredo e os diálogos.
*Materiais:* Fantoches, uma pequena cenografia (caixa de papelão) e canções.

3. Roda de Música do Dia e da Noite
*Objetivo:* Integrar canções ao conteúdo e desenvolver habilidades de memória auditiva.
*Descrição:* Criar músicas ou rimas que descrevem atividades do dia e da noite, onde as crianças podem dançar.
*Materiais:* Instrumentos musicais caseiros, itens do dia e da noite (imagens, objetos).

4. Jogos de Som
*Objetivo:* Utilizar sons como recurso para identificação e comparação.
*Descrição:* Reproduzir sons típicos do dia (passarinhos, crianças brincando) e da noite (euros, roncado) e pedir que as crianças identifiquem e expressem o que cada som representa.
*Materiais:* Áudio com sons reais e espaço de jogo.

5. Experiência com Luz e Sombra
*Objetivo:* Compreender como a luz afeta a nossa percepção; como a luz do dia e seu oposto na noite.
*Descrição:* Usar lanternas e figuras recortadas para fazer sombras e observar o que muda com a intensidade da luz.
*Materiais:* Lanternas, papel, figuras de animais, tecidos para criar cenários.

Com este plano de aula, o foco é sempre garantir que as crianças aprendam de forma divertida e engajante, criando memórias afetivas que as acompanhem em sua jornada educacional. A compreensão do ciclo do dia e da noite se tornará parte da construção do mundo delas, essencial para a formação da cidadania e da inteligência emocional no futuro.