“Atividades Lúdicas para Ensino da Contagem do Número 2”
Este plano de aula foi elaborado com o intuito de apresentar atividades dinâmicas e educativas para crianças pequenas, com ênfase na contagem, focando especificamente no número 2. Durante esta atividade, as crianças terão a oportunidade de explorar a contagem de modo lúdico, utilizando diferentes materiais e se envolvendo em atividades que estimulam o aprendizado através da experiência e da interação. Além disso, o plano é alinhado com as habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), proporcionando um desenvolvimento integral.
As atividades propostas neste plano visam fomentar o desenvolvimento da criança em diversos aspectos, como a coordenação motora, a socialização e a expressão de sentimentos. A contagem não será apenas uma atividade numérica, mas uma experiência enriquecedora onde as crianças poderão se expressar e interagir com seus colegas, desenvolvendo assim, suas habilidades sociais e emocionais.
Tema: Contagem do Número 2
Duração: 1h
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 a 4 anos
Objetivo Geral:
Promover o reconhecimento e a prática da contagem do número 2, estimulando o desenvolvimento da linguagem oral, a percepção das quantidades e a socialização entre as crianças.
Objetivos Específicos:
– Identificar o número 2 em diferentes contextos e situações.
– Desenvolver a coordenação motora através de atividades práticas.
– Fomentar a interação e o trabalho em grupo.
– Ampliar a expressão verbal através da descrição e da narrativa.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais em brincadeiras de faz de conta.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias e sentimentos sobre suas vivências.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
Materiais Necessários:
– Fichas com o número 2.
– Dois brinquedos ou objetos (ex: bonecos, blocos).
– Música infantil que mencione números.
– Papel e lápis de cor.
– Caixa de som para reprodução da música.
– Material para decoração (papel colorido, recortes de figuras de dois objetos).
Situações Problema:
Questione as crianças sobre a quantidade de objetos que estão presentes em atividades do cotidiano, como por exemplo: “Quantos sapatos temos aqui?”, estimulando a contagem e a comparação.
Contextualização:
A contagem é uma habilidade fundamental na vida das crianças. Compreender o número 2 é o primeiro passo para o entendimento de quantidades e matemática. As atividades propostas neste plano devem ser realizadas de forma lúdica, permitindo que as crianças vivam as experiências de aprendizado de maneira ativa e divertida.
Desenvolvimento:
1. Abertura (10 minutos): Inicie a atividade com uma roda de conversa. Pergunte às crianças se elas conhecem o número 2. Mostre a ficha do número 2 e convide as crianças a contarem um objeto, como os sapatos ou as mãos. A música que menciona números pode ser introduzida para criar um ambiente descontraído.
2. Atividade 1 – Brincando com os Objetos (20 minutos): Providencie dois de cada brinquedo e organize a turma em duplas. Peça que cada criança brinque com o parceiro e mostre seus dois objetos, explicando por que escolheu aqueles. Acompanhe e auxilie na comunicação entre as crianças, propondo que elas expressem seus sentimentos em relação aos brinquedos.
3. Atividade 2 – Pintura e Desenho (15 minutos): Distribua papel e lápis de cor. Proponha que as crianças desenhem dois objetos de sua escolha, como dois gatos, duas flores, etc. Após terminar, elas podem apresentar seus desenhos para a turma, reforçando a prática da comunicação e da expressão.
4. Atividade 3 – Jogo da Música (15 minutos): Coloque uma música animada que mencione números. Enquanto a música toca, as crianças dançam. Quando a música parar, elas devem se agrupar em duplas, formando as contagens do número 2. Isso permite que elas se divirtam enquanto reforçam a ideia de formar pares.
Atividades sugeridas:
– Dia 1: A roda de conversa e apresentação do número 2.
– Dia 2: Brincadeira com os pares de objetos.
– Dia 3: Atividade de pintura e desenho, focando na criação de dupla e na explicação.
– Dia 4: Jogo de musical baseado na contagem do número 2.
– Dia 5: Revisão e retomada dos conteúdos, estimulando a conversa e a expressão oral.
Discussão em Grupo:
Conduza uma discussão em grupo sobre as atividades realizadas, perguntando quais foram as partes mais divertidas e o que aprenderam sobre o número 2.
Perguntas:
– O que vocês acham que é o número 2?
– Quantos objetos vocês podem contar?
– Como se sentiram trabalhando em dupla?
– O que vocês desenharam e por que escolheram esses objetos?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades. O professor deverá registrar a capacidade de interação social e a expressividade verbal durante as discussões.
Encerramento:
Reforce o que foi aprendido sobre o número 2 e agradeça a participação das crianças. Pergunte se elas gostaram das atividades e o que mais gostariam de fazer envolvendo números.
Dicas:
– Utilize músicas e brincadeiras que interessem às crianças, tornando a aprendizagem mais leve.
– Esteja atento às interações entre os menores e facilite as atividades em duplas.
– Adapte as atividades para que cada criança possa participar, independente de sua habilidade.
Texto sobre o tema:
A contagem é um dos primeiros passos no aprendizado matemático das crianças. Através desse processo, os pequenos começam a reconhecer as quantidades e a fazer associações com objetos do cotidiano. O número 2, além de ser um número simples, é especialmente importante, pois pode ser facilmente encontrado em diversas situações diárias, como quando observamos pares de sapatos, olhos ou até mesmo em figuras de linguagem que contemplam a dualidade.
Envolvê-los em atividades lúdicas facilita o entendimento e promove um aprendizado profundo e significante. A exploração do número 2 pode ser feita através de canções, brincadeiras de pares e grupos, pois, assim, as crianças não apenas aprendem sobre números, mas também começam a cultivar uma base social rica através da interação e cooperação.
As experiências que valorizam a contagem de forma visual, tátil e auditiva são essenciais para o desenvolvimento integral. Cada atividade proposta estimula a expressão verbal, a motricidade fina e a percepção do ambiente desfazendo a ideia de que a matemática é um campo distante do nosso cotidiano. O *número 2* é um convite a observar, quantificar e a sentir a alegria de compartilhar e aprender junto com os outros.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano podem se estender além das atividades programadas, pois a contagem pode ser aplicada em diversas situações do cotidiano das crianças. Por exemplo, atividades relacionadas à alimentação podem incluir contar frutas ou pedaços durante o lanche, onde adotar a abordagem da contagem se torna uma prática rotineira. Essa integração de ideias reforça o aprendizado e o faz mais significativo.
Propor jogos que envolvam outros números de forma sequencial pode ser um desdobramento interessante, convidando as crianças a manipular outros números numa sequência de aprendizado. Exercícios que envolvam comparação entre quantidades podem também ser uma extensão do trabalho realizado, ajudando as crianças a perceberem conceitos matemáticos básicos, como mais e menos.
Trabalhar em conjunto com outras disciplinas, como a literatura, também é uma boa maneira de reforçar o conteúdo. Contar histórias que utilizem números em suas tramas contribuirá para que a aprendizagem da contagem se torne um campo de experiências diversificado e que amplie o repertório cultural das crianças.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor faça uma observação contínua e aproveite as oportunidades para aprofundar a exploração do número em diferentes contextos. Estimular o diálogo e a observação ativa pode levar as crianças a fazerem conexões valiosas entre a matemática e seu cotidiano, o que, por sua vez, resultará em um aprendizado significativo.
As interações sociais são cruciais nesta faixa etária, portanto, é essencial promover um ambiente que fomente a comunicação aberta entre os alunos. O professor deve ser um facilitador, garantindo que todos tenham a chance de participar ativamente das atividades.
Por fim, manter um clima de alegria e descontração durante as aulas é vital para o engajamento das crianças. Momentos lúdicos promovem memórias afetivas e positividade em relação ao aprendizado, fazendo com que a contagem do número 2 se torne uma ferramenta de prazer e descoberta, que não apenas as ensina sobre número e quantidades, mas também sobre amizade e trabalho em equipe.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo do Pareamento: Distribua pares de objetos semelhantes (ex: pares de meias, pares de brinquedos) e peça que as crianças encontrem os pares. Isso reforça a ideia do número 2 de forma divertida.
2. Dança dos Números: Crie uma atividade de dança onde as crianças devem formar grupos de duas. Quando a música parar, cada criança deve encontrar outra para dançar ou brincar, formando sempre pares.
3. Contagem de Passos: Durante uma caminhada ou passeio, desafie as crianças a contarem seus passos em duplas. Isso não só ensina sobre o número 2, mas também promove a atividade física.
4. Criação de uma História em Dupla: Peça que as crianças criem uma história onde cada um deve usar o número 2 como parte do enredo, como “havia 2 pássaros voando”. Isso reforça a linguagem e a contagem simultaneamente.
5. Oficina de Artes: Proponha uma atividade artística onde as crianças devem criar uma colagem usando apenas 2 cores. Isso faz com que utilizem o número 2 de forma criativa e expressiva.
Este plano foi elaborado de forma a proporcionar um aprendizado completo e integrado para crianças pequenas, propiciando experiências práticas e significativas que os ajudarão a desenvolver suas habilidades de contagem de maneira divertida e interativa.
