“Atividades Lúdicas para Ensinar Números na Educação Infantil”

O planejamento deste plano de aula é voltado para trabalhar os numerais com crianças de três anos, na Educação Infantil. A proposta visa proporcionar um ambiente de aprendizado lúdico e interativo, onde as crianças poderão explorar os números através de atividades divertidas que promovem a socialização e a comunicação entre elas. Através de jogos e brincadeiras, espera-se que os alunos desenvolvam confiança em suas habilidades e se divirtam enquanto aprendem.

Neste contexto, trabalhar com numerais é muito mais do que ensinar a contar. Trata-se de estimular as crianças a explorarem diferentes formas de compreender quantidades e a interagirem com seus pares, o que é fundamental para o desenvolvimento social e emocional nesta fase. O plano abaixo tem como objetivo criar uma experiência rica e significativa, respeitando as características desta faixa etária.

Tema: Números e Contagem
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar às crianças a exploração e a compreensão dos números e das quantidades através de atividades lúdicas e interativas, promovendo a socialização e a comunicação entre elas.

Objetivos Específicos:

– Incentivar a contagem oral de objetos em diferentes contextos.
– Estimular a percepção de quantidades variadas e o reconhecimento dos números.
– Fomentar a interação social entre as crianças durante atividades em grupo.
– Introduzir brincadeiras que ajudem a desenvolver habilidades motoras e a necessidade de cuidar do espaço compartilhado.
– Promover a identificação de diferenças e semelhanças entre os objetos manipulados durante as atividades.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos.
(EI02ET08) Registrar com números a quantidade de crianças (meninas e meninos, presentes e ausentes) e a quantidade de objetos da mesma natureza (bonecas, bolas, livros etc.).

Materiais Necessários:

– 10 blocos de montar coloridos ou outros objetos contáveis (como botões ou peças de quebra-cabeça).
– Cartões com os números de 1 a 10 escritos.
– Música infantil (pode ser uma canção de contar).
– Um quadro ou papel grande para colar os números.
– Giz de cera ou tintas atóxicas para desenhar.
– Cesta ou caixa para guardar os objetos.

Situações Problema:

– Como podemos contar quantos blocos temos?
– Quantos objetos cabem em nossas mãos?
– Como podemos usar os números que estamos aprendendo em nossos jogos e brincadeiras?

Contextualização:

O reconhecimento de números e quantidades é essencial para a formação da consciência matemática nas crianças. Através da interação social e das atividades lúdicas, as crianças não apenas aprendem a contar, mas também a compartilhar e a conviver em grupo. As brincadeiras propostas visam criar um ambiente divertido e de aprendizado, onde a aprendizagem acontece de forma natural e instintiva.

Desenvolvimento:

1. Iniciar a atividade com uma musicalidade, onde as crianças devem se movimentar livremente na sala. Ao parar a música, cada uma deve encontrar um objeto para contar.
2. Apresentar os números de 1 a 10 através das ilustrações dos cartões. Dizer o número em voz alta e pedir que as crianças repitam.
3. Propor que cada criança escolha um número e tente contar quantos objetos existem relacionados a esse número em um grupo (por exemplo, “Quantas bolinhas de gude temos se escolhermos o número dois?”).
4. Criar um mural com os números, onde as crianças podem colar os cartões em ordem crescente, ajudando-as a entender a sequência numérica.
5. Finalizar o momento da aula pedindo para que cada criança desenhe o seu número favorito em uma folha de papel usando giz de cera.

Atividades sugeridas:

A seguir, uma lista com sugestões de atividades para uma semana inteira:

Dia 1: Musicalidade e Números
Objetivo: Introduzir os números de forma auditiva.
Descrição: As crianças dançarão enquanto a música toca. Ao parar, elas devem encontrar um objeto para contar.
Instruções para o professor: Prepare a sala e escolha uma música animada. Ajude-as a contar em voz alta os objetos encontrados.
Materiais: Música, objetos variados.

Dia 2: Contagem com Blocos
Objetivo: Compreender a contagem até 5.
Descrição: Usar blocos coloridos para contar juntos.
Instruções para o professor: Demonstre a contagem, pedindo que as crianças imitem. Depois, proponha que cada uma conte seus próprios blocos.
Materiais: Blocos de montar.

Dia 3: Jogo do Número
Objetivo: Identificar e associar números a quantidades.
Descrição: Cada criança escolhe um cartão com um número e busca o correspondente de objetos.
Instruções para o professor: Ajude-as a procurar objetos que correspondam ao número.
Materiais: Cartões com números, objetos contáveis.

Dia 4: Desenho dos Números
Objetivo: Expressão artística com números.
Descrição: As crianças desenharão seu número favorito.
Instruções para o professor: Mostre como fazer o número e incentive-as a personalizá-lo.
Materiais: Papel, giz de cera.

Dia 5: Contando os Dias
Objetivo: Relacionar números ao dia a dia.
Descrição: Contar quantas crianças estão presentes na escola.
Instruções para o professor: Peça que as crianças ajudem a contar e registre na lousa.
Materiais: Quadro, giz.

Discussão em Grupo:

Reunir as crianças e perguntar sobre a experiência:
– O que foi mais divertido na atividade?
– Qual número você mais gostou de aprender?
– Você consegue pensar em outras coisas que pode contar?

Perguntas:

– Você sabe quantos brinquedos estão aqui?
– Qual é o número que você vê mais?
– Quantas estrelas você consegue contar no céu?

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, registrando como as crianças interagem e participam nas atividades. Notar se conseguem contar com ajuda, se reconhecem os números e se interagem bem com os colegas. O foco será no desenvolvimento social, emocional e na cognição em relação aos números.

Encerramento:

Reunir as crianças para uma reflexão final sobre as atividades. Reforçar os números aprendidos e promover que compartilhem seus desenhos e experiências com os colegas. Estimular a continuar contando objetos em casa, incentivando a descoberta dos números no cotidiano.

Dicas:

– Utilizar sempre materiais que as crianças possam tocar e manusear.
– Promover um ambiente onde as crianças se sintam à vontade para expressar suas dúvidas e descobertas.
– Encorajar a cooperação nas atividades, facilitando a interação entre elas.

Texto sobre o tema:

A introdução aos numerais é um passo fundamental no desenvolvimento da compreensão matemática das crianças. Nos primeiros anos de vida, as crianças começam a perceber o mundo ao seu redor com curiosidade e gosto. Essa percepção pode ser ampliada através da exploração de quantidades e do aprendizado de números. A atividade de contar, por exemplo, está intimamente ligada à sua capacidade de reconhecer diferentes formas, tamanhos, e até mesmo cores.

Muitas vezes, o processo de aprender números pode ser realizado de maneira lúdica, utilizando músicas e jogos, os quais ajudam a internalizar esse conhecimento de forma divertida. As crianças, em sua fase inicial de desenvolvimento, aprendem por meio da repetição e da prática. Portanto, é importante que os educadores ofereçam diversas oportunidades para que elas interajam com os números em ambientes criativos, variados e seguros.

Outro aspecto importante do ensino dos números é a socialização. Oftentimes, as atividades em grupo permitem que as crianças desenvolvam habilidades de comunicação e cooperação. Elas aprendem a respeitar as opiniões dos outros e a compartilhar suas próprias descobertas. Além disso, ao trabalharem juntas, o entendimento sobre a importância dos números se torna não apenas uma questão individual, mas um aprendizado coletivo, em que cada uma contribui para o todo. Dessa forma, a aprendizagem se torna um elo de união, formando laços entre os pequenos.

Desdobramentos do plano:

Este plano pode trazer desdobramentos em diversas áreas do conhecimento. Primeiramente, ao trabalhar os números, as crianças também aumentam sua capacidade de comunicação e socialização. Elas aprendem a se expressar verbalmente, compartilhando suas descobertas e interagindo com os amigos durante as atividades propostas. Essa interação social é fundamental para o desenvolvimento emocional dessa faixa etária, ajudando as crianças a resolverem conflitos e a compreenderem as emoções dos outros.

Outro desdobramento possível é a integração com outras disciplinas, como a arte. Ao desenhar os números, pode-se introduzir conceitos sobre formas e cores, isto é, associar à matemática um aspecto visual, que é atraente para as crianças. Isso permite que os pequenos não apenas memorizem os números, mas os vejam como parte de um contexto maior que envolve suas experiências diárias.

Por fim, o plano pode ser estendido para atividades de linguagem, onde as crianças poderão criar pequenas histórias utilizando os números como personagens ou elementos centrais. Contar histórias é uma forma poderosa de incentivar a imaginação e a criatividade dos alunos, além de desenvolver o raciocínio lógico ao sequenciar eventos de maneira organizada. Esse intercâmbio entre numerais, linguagem e arte será muito benéfico no desenvolvimento integral da criança.

Orientações finais sobre o plano:

Ao aplicar este plano de aula, é crucial que o educador esteja sempre atento às reações e participações das crianças. Cada uma possui seu próprio ritmo de aprendizado, e o professor deve ser flexível para adaptar a proposta às necessidades dos alunos. Criar um espaço seguro e acolhedor para a exploração é essencial, pois isso ajuda as crianças a se sentirem confortáveis para perguntar e explorar.

Incorporar um canto de leitura no ambiente pode facilitar a experiência de aprendizado, permitindo que as crianças visualizem e manuseiem livros que contenham temas sobre números e contagem. Esses materiais podem servir tanto de apoio nas atividades quanto de fonte de inspiração para a criatividade.

Por último, encorajar os pais a continuarem o aprendizado em casa é sempre uma maneira eficaz de reforçar o conhecimento adquirido. Incentivar a prática da contagem do dia a dia, como contar as frutas durante as compras ou os brinquedos na hora de ir dormir, solidifica o aprendizado e torna os números uma parte natural e divertida da vida cotidiana das crianças, contribuindo para que elas se tornem indivíduos curiosos e com vontade de aprender mais.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

– Caça aos Números: Prepare uma atividade ao ar livre onde as crianças procurem objetos que representem números (atas, árvores com número de frutas, etc.). As instruções devem ser claras e ajudar as crianças a observar e contar de maneira ativa e participativa.
– Jogo dos Dados: Utilizar dados grandes e coloridos para que as crianças lancem e, ao cair, elas contem em grupo o número obtido. É uma forma de envolver a atividade para o desenvolvimento motor e a socialização.
– Teatro de Fantoches Númericos: Criar fantoches que representem os números e contar a história de um número que todos devem ajudar a encontrar seus amigos (outros números como fantoches). Essa atividade pode estimular a imaginação e o aprendizado por meio da dramatização.
– Bolhas de Sabão e Números: Criar bolhas de sabão e, conforme as crianças estouram as bolhas, elas devem contar em voz alta naquele momento. É uma atividade altamente interativa que irá também trabalhar a motricidade grossa.
– Festa dos Números: Organizar uma “festa” na sala de aula onde cada criança traz um alimento que represente um número (ex: duas maçãs). Isso promove a prática da contagem e auxilia na socialização ao compartilharem suas escolhas com os colegas.

O uso de atividades lúdicas integra diversos aspectos do desenvolvimento infantil, tornando o aprendizado sobre os números uma experiência total e significativa!