“Atividades Lúdicas para Ensinar Números na Educação Infantil”
A Educação Infantil é um momento crucial no desenvolvimento das crianças, especialmente na faixa etária de 4 anos. A introdução de conceitos matemáticos, como números, pode ser feita de formas lúdicas e envolventes, alinhadas aos interesses e à capacidade de aprendizado dessa faixa etária. O plano de aula que apresentamos a seguir visa estimular a curiosidade das crianças com atividades que não só introduzem os números, mas também promovem competências sociais e emocionais, ajudando-as a interagir com o mundo ao seu redor.
Neste plano de aula, exploraremos o tema dos números através de jogos, músicas e atividades práticas, de modo a criar um ambiente de aprendizado divertido e interativo. As crianças pequenas terão a oportunidade de aprender a contar, classificar objetos e explorar a noção de quantidade de maneira prática e envolvente. O objetivo é proporcionar um espaço onde possam se sentir seguras para experimentar, errar e aprender, sempre respeitando suas individualidades e promovendo a interação entre os colegas.
Tema: Números
Duração: 1 DIA
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Promover o reconhecimento e a interação das crianças com os números, desenvolvendo habilidades de contagem, comparação e classificação de quantidades, bem como a comunicação em grupo.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a capacidade de contagem e reconhecimento de números.
– Estimular a comparação entre quantidades.
– Promover a construção de relações interpessoais durante as atividades.
– Proporcionar momentos de expressão oral ao descrever as atividades realizadas.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
Materiais Necessários:
– Objetos diversos para contagem (bloquinhos, frutas de plástico, brinquedos).
– Cartões com números (de 1 a 10).
– Papel e canetinhas.
– Caixa de música.
– Tapete ou área livre para atividades físicas.
Situações Problema:
Para iniciar o dia, a professora poderá apresentar uma situação que envolve a contagem de frutas que uma personagem de uma história precisa coletar. Por exemplo: “Quantas maçãs a Lili precisa coletar para fazer uma torta?” Isso instiga as crianças a pensar sobre os números e as quantidades desde o início da aula.
Contextualização:
Os números estão presentes em nosso cotidiano de diversas formas e em diferentes contextos, como contagem de passos, quantidades de objetos e até mesmo em jogos. Abordar esse tema de maneira prática e divertida, despertando a curiosidade e a imaginação das crianças, é essencial para o desenvolvimento de um raciocínio lógico.
Desenvolvimento:
– Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre números. Perguntar às crianças se conhecem alguns números e onde já os viram.
– Apresentar a história da Lili e suas maçãs, envolvendo as crianças na contagem.
– Dividir a turma em grupos e entregar objetos para que elas contem em conjunto.
– Após a contagem, incentivar as crianças a registrar quantas maçãs cada grupo contou, usando lápis e papel.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Contando Frutas
Objetivo: Estimular a contagem e a identificação de números.
Descrição: Colocar diferentes frutas de plástico em cestas. As crianças devem contar e registrar quantas frutas têm em cada cesta.
Instruções:
1. Formar grupos e distribuir cestas com frutas.
2. Pedir para que cada criança conte quantas frutas há na cesta e faça marcas no papel.
3. Discussão em grupo sobre quantidades diferentes.
Materiais: frutas de plástico, cesta, papel, canetinha.
Adaptação: Se uma criança tiver dificuldades, pode contar junto com um amigo para facilitar o processo.
Atividade 2: O jogo dos números
Objetivo: Aumentar a familiaridade com números e promover a interação social.
Descrição: Os cartões com números serão espalhados pela sala. As crianças devem encontrar os cartões e se reunir com outras crianças que têm o mesmo número de objetos.
Instruções:
1. Espalhar cartões pela sala.
2. Pedir que as crianças procurem os cartões com números.
3. Formar grupos de acordo com os números.
Materiais: cartões numerados.
Adaptação: Proporcionar ajuda extra a crianças que precisam de orientação na identificação dos números.
Atividade 3: Músicas e danças dos números
Objetivo: Desenvolver a expressão e a coordenação motora.
Descrição: Envolver as crianças em uma dança, contando com os números.
Instruções:
1. Escolher músicas que tenham referências a números.
2. Criar uma coreografia simples que envolva a contagem.
3. Dançar e cantar coletivamente.
Materiais: caixa de música ou dispositivo com música.
Adaptação: Para crianças que preferem não dançar, elas podem participar da atividade fazendo sinais com as mãos.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, realizar uma roda de conversa para que cada criança compartilhe sua experiência, o que ela aprendeu e se houve alguma dificuldade. Isso favorece o desenvolvimento da empatia e o fortalecimento das relações entre os alunos.
Perguntas:
– Que números você conheceu hoje?
– Como você se sentiu ao contar as frutas?
– O que você achou mais divertido: contar, dançar ou desenhar?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação das interações durante as atividades e da capacidade das crianças em contar e reconhecer números na proposta da atividade prática.
Encerramento:
Finalizar o dia de aula relembrando a história da Lili e as contagens que foram feitas. Pedir que cada criança leve um número (desenhado) para casa como um lembrete do que aprenderam durante o dia.
Dicas:
Incentivar sempre a criatividade das crianças, permitindo que elas expressem suas ideias e problemáticas. Permitir que a aula flua segundo o interesse delas, adaptando as atividades conforme necessário. Além disso, criar um ambiente acolhedor, onde as crianças se sintam seguras e motivadas a participar.
Texto sobre o tema:
Os números são muito mais do que simples símbolos; eles representam quantidades e nos ajudam a organizar e entender o mundo ao nosso redor. Desde pequenas interações, como contar os brinquedos, até o momento de organizar uma festa, é fundamental que as crianças conheçam e se familiarizem com os números desde cedo. Durante a Educação Infantil, a introdução dos números deve ser feita de forma lúdica e interativa, utilizando o dia a dia como pano de fundo para a construção desse conhecimento.
A interação entre crianças, promovida através de atividades que envolvem números, permite que elas aprendam a colaborar, a ouvir e a respeitar o próximo. Essas habilidades são tão essenciais quanto a própria aprendizagem do conteúdo numérico. O diálogo e a troca de ideias entre os alunos tornam-se fundamentais nesse contexto, ajudando a estabelecer relações empáticas e desenvolver o senso de comunidade.
Por fim, trabalhar com números não é apenas apresentar quantidades e contagem, mas também é uma oportunidade para que as crianças se expressem, se divirtam e desenvolvam seu entendimento do espaço e das relações. É importante que os educadores criem momentos de reflexão conjunta, permitindo que as crianças compartilhem suas experiências e percepções, construindo um aprendizado significativo e duradouro.
Desdobramentos do plano:
Um plano de aula sobre números pode se desdobrar em diversos outros temas. Por exemplo, ao abordar a contagem, os educadores podem começar a falar sobre adições simples, introduzindo conceitos matemáticos básicos de maneira acessível. Isso pode ser feito criando jogos que envolvem somas com objetos do cotidiano, como brinquedos ou frutas de plástico, sempre utilizando um ambiente lúdico.
Outro desdobramento interessante é a exploração de temas culturais relacionados aos números. Os educadores podem trazer músicas e contos de diferentes culturas que envolvem números, ensinando não apenas a língua, mas também respeitando e apreciando a diversidade cultural. Esta abordagem ajuda a estabelecer uma conexão entre os números e as vivências das crianças, mostrando a necessidade de respeitar e valorizar diferentes modos de vida.
Por último, um aspecto importante a ser considerado é a fusão de números com artes. Ao criar atividades que permitam que as crianças desenhem ou pintem seus números favoritos, os professores podem ampliar a compreensão de representação e estimular a criatividade. Isso não só reforça o aprendizado dos números, mas também promove outras formas de expressão, como a arte, que é essencial para o desenvolvimento integral da criança.
Orientações finais sobre o plano:
Ao planejar aulas sobre números na educação infantil, é crucial ter em mente que o aprendizado deve ser divertido e inclusivo. As crianças possuem estilos de aprendizagem diferentes, e um bom educador vai perceber essa diversidade e adaptar as atividades para que todos possam participar. Incentivar o envolvimento ativo durante as provas e discussões é fundamental para garantir que as crianças absorvam o conteúdo de forma significativa.
Além disso, a observação constante é uma ferramenta poderosa. Ao observar como cada criança interage com a atividade proposta, o educador pode ajustar as estratégias de ensino, garantindo que cada aluno tenha a oportunidade de progredir em seu próprio ritmo. Isso não só promove um ambiente de aprendizado positivo, mas também ajuda a identificar possíveis dificuldades que podem ser abordadas mais tarde.
Por fim, a interação entre as famílias e a escola é essencial. Compartilhar os progressos das crianças com os pais e envolvê-los nas atividades em casa pode incentivar um aprendizado contínuo. Sugestões de brincadeiras e jogos numéricos podem ser oferecidas para que os pais pratiquem com as crianças fora da sala de aula, reforçando o que foi aprendido.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro dos Números: Criar uma atividade onde as crianças precisam encontrar objetos com números (por exemplo, em livros, cartazes ou brinquedos) na sala. Cada objeto encontrado poderá ser contado e registrado.
Objetivo: Promover a identificação de números no cotidiano.
Materiais: objetos numerados, folhas e canetas para anotações.
2. Jogo da Memória Numérica: Criar cartas com números e outras cartas com quantidades de objetos. O jogo consistirá em formar pares.
Objetivo: Trabalhar a memória e a associação entre números e quantidades.
Materiais: cartas numeradas e cartas com figuras que representam quantidades.
3. Construindo com Números: Utilizar blocos de montar com números nas faces. As crianças devem construir torres e contar quantos blocos foram usados.
Objetivo: Estimular a contagem e a identificação dos números.
Materiais: blocos de montar.
4. Dança dos Números: Criar uma dança onde cada passo representa um número. As crianças devem contar os passos durante a dança.
Objetivo: Trabalhar a coordenação motora e a contagem de forma lúdica.
Materiais: espaço livre e músicas alegres.
5. Histórias Númericas: Contar uma história em que os números desempenham papéis importantes, levando as crianças a interagir com a narrativa, realizando contagens e identificando números.
Objetivo: Integrar números à narrativa, promovendo o aprendizado de forma divertida.
Materiais: livro ilustrado ou fantoches para encenar a história.
Esse plano de aula é uma excelente forma de inserir as crianças no mundo dos números de maneira divertida, leve e rica em aprendizado. Com atividades planejadas e observações atentas, é possível guiá-las em cada etapa, criando assim uma base sólida para o desenvolvimento das habilidades matemáticas que serão essenciais ao longo da vida.
