“Atividades Lúdicas para Ensinar Numerais a Crianças de 1 a 3 Anos”
A elaboração deste plano de aula busca proporcionar uma experiência rica e divertida para as crianças, abordando o tema dos numerais de forma lúdica com idades que variam de 1 a 3 anos. O foco é desenvolver a contagem numérica de 1 a 5 e promover o reconhecimento da teia de aranha como elemento contextualizador. Portanto, o aprendizado ocorrerá de forma contextualizada, explorando a curiosidade natural das crianças e estimulando a interação entre elas.
Durante a aula, as atividades serão planejadas para envolver música, movimentos, arte e jogos, criando um ambiente em que elas possam explorar e compreender conceitos básicos de contagem. Os momentos de interação e socialização são cruciais nesta etapa do desenvolvimento, e a proposta do plano visa criar um espaço inclusivo para que as crianças se sintam seguras e incentivadas a participar.
Tema: Numerais
Duração: 60 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 3 anos
Objetivo Geral:
Estimular o reconhecimento e a contagem dos numerais de 1 a 5, além de familiarizar as crianças com a teia de aranha através de atividades lúdicas e interativas.
Objetivos Específicos:
1. Promover a contagem oral de objetos presentes na sala.
2. Identificar a teia de aranha e associá-la a quantidades numéricas.
3. Fomentar a interação e a socialização entre as crianças durante as atividades.
4. Estimular a criatividade através de atividades artísticas relacionadas ao tema.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos.
Materiais Necessários:
– Fantoches de aranha
– Papel colorido e tesoura sem ponta
– Música infantil sobre números
– Objetos de diferentes tamanhos (brinquedos, blocos)
– Materiais para colagem (cola, lantejoulas, jornais)
– Imagens de teias de aranha
– Ao menos cinco itens numeráveis (bolas, bonecas, etc.)
Situações Problema:
1. Como contar quantas aranhas estão na teia?
2. O que acontece se juntarmos dois grupinhos de bolas?
3. Quantas rodinhas podemos fazer com as nossas mãos?
Contextualização:
As crianças serão introduzidas ao tema através de uma breve explicação sobre aranhas e suas teias. Serão mostradas imagens de teias de aranha, e os alunos contarão em conjunto quantas aranhas aparecem na imagem. A ideia é criar um ambiente visual envolvente que ajude a fixar a contagem.
Desenvolvimento:
A aula será estruturada em três momentos principais: introdução do tema, atividades práticas e encerramento.
1. Introdução ao Tema (15 minutos): O professor deve iniciar a atividade mostrando algumas imagens de teias de aranha. Em seguida, cantar uma música que envolva a contagem dos números de 1 a 5, utilizando os objetos materiais que foram preparados para essa aula. As crianças serão incentivadas a participar e repetir os números após a música.
2. Atividades Práticas (30 minutos): Realizar duas atividades principais:
– Atividade da Aranha (15 minutos): Com o uso de fantoches de aranha, o professor deve contar a quantidade de aranhas que estão na teia. Após essa atividade, a turma será dividida em grupos e cada grupo vai contar a quantidade de objetos numeráveis na sala (por exemplo, se são 2 bonecas, 3 bolas). Utilizar essa contagem para que as crianças possam visualizar as associações numéricas com os objetos.
– Atividade de Colagem e Desenho (15 minutos): Distribuir papel colorido e canetinhas para que cada criança possa fazer sua própria “teia de aranha”. Aqui, o professor pode direcionar a contagem de elementos que elas coloquem na teia, como 1 aranha, 2 flores, 3 maçãs, etc. Esta atividade promove a criatividade e a habilidade motora, além de reforçar a contagem.
3. Encerramento (15 minutos): Finalizar a aula reunindo as crianças para que cada uma possa mostrar e explicar sua “teia de aranha” e contar quantos elementos usaram. Essa é uma oportunidade para estimular a comunicação e a construção de vínculos entre as crianças, ao compartilharem suas criações.
Atividades sugeridas:
1. Contagem com Música
– Objetivo: Iniciar a compreensão da numeração.
– Descrição: Cantar uma música com a contagem de 1 a 5 em conjunto.
– Instruções: Escolher uma música conhecida que conte até 5. Cantar e fazer gestos que ilustrem os números, solicitando que as crianças façam o mesmo.
2. Contagem de Objetos
– Objetivo: Contar objetos físicos.
– Descrição: Dispersar várias bolas ao redor da sala.
– Instruções: Solicitar que as crianças ajudem a contar quantas bolas existem na sala. Incentivar a participação de todos.
3. Contando em Grupo
– Objetivo: Interagir em grupo.
– Descrição: Formar um círculo e contar até 5 juntos.
– Instruções: O educador inicia contando um número e as crianças o acompanham. Isso pode ser feito em diferentes variações usando elementos visuais.
Discussão em Grupo:
Após apresentar as atividades, abrir o espaço para que as crianças compartilhem como se sentiram ao trabalhar com números e as teias de aranha. Fazer perguntas abertas sobre o que aprenderam e quais foram suas partes favoritas nas atividades.
Perguntas:
1. Quantas aranhas vocês contaram na nossa atividade?
2. O que podemos fazer se tivermos mais aranhas?
3. Como podemos contar nossas criações de teia de aranha?
Avaliação:
A avaliação será feita de maneira observacional. O professor avaliará a participação das crianças nas atividades, a capacidade de contar os objetos e a interação durante a discussão em grupo. Notar o engajamento e o interesse também são fatores-chave para avaliar o aprendizado.
Encerramento:
Convocar as crianças para um fechamento da aula e elogiá-las pela participação. Expor a importância de trabalhar em grupo e de aprender a contar, ressaltando os momentos de interação e amizade que surgiram ao longo da aula.
Dicas:
1. Fazer uso de músicas e danças para tornar a aula mais dinâmica e prazerosa.
2. Incentivar sempre as crianças a falarem sobre suas experiências e sugestões durante a aula.
3. Manter um ambiente acolhedor e seguro onde as crianças sintam-se à vontade para explorar.
Texto sobre o tema:
Os numerais são uma parte fundamental do desenvolvimento cognitivo infantil. Através da contagem de objetos, as crianças não apenas aprendem a reconhecer números, mas também desenvolvem habilidades como a resolução de problemas e a coordenação motora. Durante a fase de exploração que vai de 1 a 5 anos, é vital que sejam oferecidas experiências concretas que possibilitem a construção do conhecimento numa perspectiva prática e visual. A contagem de até 5, por exemplo, é um primeiro passo que pode ser amplamente utilizado na rotina, seja em casa ou na escola, através de joguinhos e atividades lúdicas divertidas.
Outra questão relevante diz respeito à importância da interação social no aprendizado dos números. Durante atividades em grupo, como contagens e jogos, as crianças desenvolvem habilidades de comunicação ao expressarem suas ideias e se entenderem entre elas. Essas interações são ainda mais valiosas nessa fase inicial do aprendizado, pois ajudam a formar laços e promovem um ambiente em que a curiosidade é estimulada. Por isso, a contagem não é apenas um ato isolado; ela oferece a possibilidade de diversas descobertas, que perpassam para o universo das teias de aranha, ampliando horizontes de aprendizado e construindo uma base sólida para o conhecimento futuro.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula pode resultar em várias conexões com outras áreas do conhecimento, como a natureza e a arte. Por exemplo, após o exercício de contagem, pode-se introduzir práticas de ciências ao explorar a vida das aranhas e os habitats em que elas vivem. As crianças podem aprender sobre a função das teias na natureza, ampliando a compreensão sobre a diversidade que existe no mundo animal. Essa reflexão pode ser ampliada através de atividades em outro dia em que as crianças coletam natureza – como folhas e flores – para fazer suas representações artísticas.
Além disso, a continuação das atividades pode ser desenvolvida em diferentes formatos, como jogos de bingo com números ou atividades de pintura, onde os alunos desenham suas próprias interpretações de teias de aranha, associando elementos e quantidades de sua criação. Essa abordagem inovadora ajuda a solidificar o aprendizado e faz com que fiquem sempre entusiasmadas.
A proposta também pode ser estendida a envolver a colaboração familiar, promovendo que as famílias participem em contagens cotidianas, como por exemplo, contagens de frutas, brinquedos ou até mesmo itens de cor, reforçando esse aprendizado em casa e, consequentemente, integrando a educação dentro e fora da sala de aula.
Orientações finais sobre o plano:
É crucial que o educador esteja atento às necessidades individuais das crianças durante a aplicação do plano. O uso de materiais diversos deve ser considerado para atender às diferentes formas de aprendizado e à motricidade fine de cada criança. Adaptar os exercícios para tornar as atividades mais simples ou complexas, conforme o nível do grupo, proporciona um ambiente inclusivo e de estímulo necessário para todos os alunos sem exceção.
Outra consideração importante é promover um tempo maior para a liberdade de expressão e a exploração das atividades. O que pode parecer simples, como contar, pode desenvolver novas formas e compreensões para diferentes crianças. Portanto, permita que esse momento seja social e que o aprendizado esteja sempre ligado a um prazer em se expressar e comunicar.
Por último, um componente fundamental para o sucesso do plano é a alegria que pode ser trazida por meio da música e dos jogos. Eles são uma parte vital do desenvolvimento, pois facilitam a conexão com o aprendizado e o entendimento de números de forma divertida e interativa. Não hesite em trazer essas experiências prazerosas que integram a numeração de maneira lúdica, fazendo das aulas um momento impressionante de descobertas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Contar em Roda:
– Objetivo: Contar em grupo, desenvolvendo a socialização.
– Material: Objetos de diferentes tamanhos.
– Modo de Condução: Organizar as crianças em círculo e contar com a ajuda de um objeto central. A cada número, as crianças devem levantar a mão correspondente ao número contado.
2. Teia de Papel:
– Objetivo: Criar visualmente a teia de aranha.
– Material: Papel e cola.
– Modo de Condução: Utilizar tiras de papel que as crianças possam colar formando a teia e, em seguida, contar quantas partes foram usadas.
3. Dançando com os Números:
– Objetivo: Aprender a contar através da dança.
– Material: Música com contagem.
– Modo de Condução: Cantar e dançar, parando a música em números específicos e contando juntos.
4. Contagem nas Natureza:
– Objetivo: Relacionar o número com a natureza.
– Material: Itens naturais como folhas, pedras.
– Modo de Condução: Coletar itens durante um passeio e juntos contá-los na volta para a sala.
5. Desenhando os Números:
– Objetivo: Criar e desenhar os números aprendidos.
– Material: Lápis coloridos e papel.
– Modo de Condução: As crianças devem desenhar cada número de 1 a 5 e ilustrar com objetos da sala que correspondem a cada número.
Essa estrutura diversificada e rica oferece caminhos opostos de aprendizado, respeitando e estimulando todas as formas e capacidades de cada criança, de maneira inclusiva e prazerosa.
