“Atividades Lúdicas para Ensinar Dia e Noite na Educação Infantil”
Este plano de aula é elaborado para trabalhar com crianças pequenas, de 4 a 5 anos, sobre a noção de tempo, especificamente entre o dia e a noite. Proporcionar uma compreensão básica sobre a diferença entre esses dois períodos do dia ajudará as crianças a desenvolverem um entendimento fundamental do conceito de tempo e como isso se relaciona com suas rotinas diárias. As atividades artísticas envolvendo dibujo servirão para expressar o que elas observam e sentem em relação às diferentes características do dia e da noite.
Este plano visa não apenas o aprendizado de palavras e noções de tempo, mas também o incentivo à criação artística e ao desenvolvimento socioemocional através de dinâmicas que promovem a cooperação e a empatia entre os pequenos. Estar em um ambiente de aprendizado ativo e lúdico permitirá que as crianças se sintam à vontade para expressar suas sensações e reflexões sobre o tema.
Tema: Noção de Tempo: Dia e Noite
Duração: 20 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos
Objetivo Geral:
Fazer com que as crianças compreendam a diferença entre o dia e a noite, associando cada período a atividades e características específicas, propiciando tempo para desenhar e expressar seus sentimentos.
Objetivos Específicos:
1. Identificar as principais características do dia e da noite.
2. Fomentar a criatividade através da arte (desenho) associada ao tema.
3. Promover o trabalho em grupo por meio de atividades conjuntas.
Habilidades BNCC:
No desenvolvimento deste plano, as habilidades da BNCC que serão trabalhadas são:
– Campo de Experiência “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– Campo de Experiência “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções em suas brincadeiras.
– Campo de Experiência “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais.
– Campo de Experiência “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
– Campo de Experiência “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
– (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
Materiais Necessários:
– Folhas de papel em branco
– Lápis de cor e canetinhas
– Revistas para recorte
– Tesoura e cola
– Imagens de diferentes cenários do dia e da noite
– Quadro branco e canetas para apresentação
– Música suave para criar ambiente de tranquilidade
Situações Problema:
1. O que você faz durante o dia que é diferente do que você faz à noite?
2. Quais cores você associa ao dia e à noite?
Contextualização:
Comece a aula apresentando a magia do dia e da noite, perguntando aos alunos como eles percebem essas transições. Utilize cartões ilustrativos que mostrem atividades típicas do dia, como brincar ao ar livre, e do período da noite, como ir para a cama. Estimule a discussão sobre o que cada um gosta de fazer em cada um desses momentos, reforçando a ideia de como cada período pode influenciar as atividades diárias.
Desenvolvimento:
1. Apresentação do Tema: Inicie mostrando os cartões ilustrativos (dia e noite) e faça perguntas sobre o que eles observam. Pergunte: “O que vocês veem na imagem do dia? E na do período da noite?”
2. Atividade de Desenho: Divida as crianças em grupos. Cada grupo receberá papel e lápis de cor. Peça que desenhem algo que gostam de fazer durante o dia e outra coisa que gostam de fazer à noite. Depois, cada grupo apresentará sua arte para os colegas, explicando por que escolheram aquelas atividades.
3. Discussão em Grupo: Após as apresentações, crie um momento de diálogo em que cada criança possa expressar seus sentimentos em relação ao que desenhou. Por exemplo, “Por que você gosta de brincar de dia?” ou “O que a noite significa para você?”.
Atividades sugeridas:
1. Desenho do Dia e da Noite:
– Objetivo: Incentivar a expressão artística.
– Descrição: Cada criança deve desenhar em folhas separadas o que representa o dia e a noite para elas.
– Instruções: Forneça a cada aluno duas folhas em branco e os materiais. Após o desenho, promova um círculo para que possam compartilhar suas obras.
– Materiais: Folhas, lápis de cor.
2. Teatro de Sombras:
– Objetivo: Trabalhar a expressão corporal e imaginação.
– Descrição: Utilize uma lona ou parede clara para criar sombras com as mãos, representando atividade do dia ou da noite.
– Instruções: Os alunos devem mostrar como funciona a transição de um dia para a noite com gestos e movimentos com as mãos.
– Materiais: Lona ou parede, lâmpada para projetar sombras.
3. Músicas do Dia e da Noite:
– Objetivo: Trabalhar a musicalidade e memória.
– Descrição: Criar uma música que relembre as atividades do dia e da noite.
– Instruções: Juntos, escolher músicas ou criar canções que representem esses momentos.
– Materiais: Instrumentos musicais simples (pandeiro, tambor).
4. Colagem de Imagens:
– Objetivo: Reconhecer imagens representativas.
– Descrição: Com recortes de revistas, crie um mural que represente a vida durante o dia e a noite.
– Instruções: Cada grupo deve recortar imagens e colar em uma cartolina dividida ao meio.
– Materiais: Revistas, tesoura, cola, cartolina.
5. Hora da História:
– Objetivo: Desenvolver a escuta e imaginação.
– Descrição: Contar uma história que mencione o dia e a noite.
– Instruções: Escolha um livro ou crie uma narrativa simples que diferencie os dois períodos e promova a pergunta: “O que prefere: dia ou noite?”.
– Materiais: Livro de histórias.
Discussão em Grupo:
Promova um momento de reflexão onde os alunos possam compartilhar o que aprenderam sobre o dia e a noite. Pergunte sobre suas preferências e experiências em cada período, estimulando o respeito pelas opiniões dos colegas e a argumentação.
Perguntas:
1. O que você mais gosta de fazer durante o dia?
2. Como você se sente quando chega a noite?
3. Quais cores você associa ao dia? E à noite?
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação e a interação dos alunos nas atividades. A capacidade de expressar ideias e realizar as atividades propostas será fundamental para entender se os objetivos foram alcançados.
Encerramento:
Finalize a aula fazendo uma roda de conversa onde todos possam compartilhar o que aprenderam sobre o dia e a noite. Reforce a importância de cada uma dessas partes do dia e como podem se relacionar com as atividades diárias.
Dicas:
Utilize músicas e histórias que falem sobre o dia e a noite durante as atividades. Isso ajudará a manter o ambiente leve e divertido, ao mesmo tempo que proporciona aprendizado. Estimule sempre a curiosidade dos alunos e respeite o tempo e o espaço de cada criança.
Texto sobre o tema:
A noção de tempo é uma das dimensões mais fascinantes da experiência humana e, entre esses conceitos, a diferença entre dia e noite se destaca como um dos mais simples, mas também mais impactantes. Durante o dia, a luz do sol nos proporciona energia e entusiasmo, incentivando atividades ao ar livre e socialização. A luz natural nos permite observar o mundo em cores vibrantes e formas bem definidas, permitindo que as crianças explorem e interajam ativamente com o ambiente ao seu redor.
Com a transição para a noite, ocorre um importante acolhimento à tranquilidade e intimidade. As sombras se alongam e a luz se torna suave, promovendo reflexões e um certo convite ao descanso. As atividades normalmente se ajustam, e é tempo de recolher as energias para o próximo dia. Ensinar às crianças sobre o ciclo do dia e da noite ajuda-as a entender a sequência de eventos em suas vidas e a importância de cada período.
Além disso, a educação infantil deve também abordar a percepção das diferentes atividades que realizamos nesses períodos. Compreender e experimentar a expressão artística por meio de desenhos e colagens é uma forma poderosa de internalizar esse conhecimento. Dentro do ambiente escolar, essas aprendizagens se tornam significativas quando são alicerçadas em uma abordagem lúdica e interativa.
Desdobramentos do plano:
Após as atividades propostas, o plano de aula pode ser desdobrado em outros temas que envolvem a compreensão do tempo, como as mudanças nas estações do ano e suas consequências no ambiente. Introduzir noções como primavera, verão, outono e inverno pode aprofundar o entendimento das crianças sobre a passagem do tempo devido às variações observadas em cada período do ano. Isso amplia a consciência das crianças sobre como o mundo muda ao seu redor e como são influenciadas por essas transformações.
Outras possibilidades de desdobramento podem incluir a observação do céu, com atividades sobre o que podemos ver durante o dia (como o sol, nuvens e pássaros) e o que acontece à noite (como as estrelas e a lua). Chegar a essa compreensão amplia a relação das crianças com seu ambiente e as encoraja a explorarem a natureza, promovendo o desenvolvimento de habilidades de observação, que são extremamente importantes nessa fase inicial de aprendizado.
Um outro aspecto fundamental de continuar esse plano de aula é o estímulo à expressão artística e à criatividade, que podem ser promovidos através de exposições de arte nas escolas. Após os desenhos e colagens sobre o dia e a noite, os alunos podem ser convidados a compartilhar suas obras em uma exposição onde pais e outros alunos tenham a oportunidade de ver e discutir sobre as produções artísticas, ampliando a valoração do trabalho deles e mantendo o engajamento no aprendizado.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor mantenha um espaço de diálogo aberto durante todo o desenvolvimento do plano de aula. As crianças têm muito a ensinar sobre o que sentem e percebem e podem trazer experiências ricas que devem ser respeitadas e valorizadas. O planejamento deve estar sempre flexível, permitindo que as ideias dos alunos se integrem ao roteiro da aula assim que surgirem.
A inclusão de atividades diversificadas, como artes visuais, jogos e discussões em grupo, encoraja as crianças a se sentirem mais confortáveis para se expressar e construir conhecimento em conjunto. Encoraje as crianças a trabalharem em equipe e a praticarem a positividade nas interações, adotando competências que serão úteis por toda a vida.
Além disso, a abordagem lúdica é essencial nesse contexto. As brincadeiras não devem ser vistas como uma distração, mas como ferramentas efetivas de aprendizado. Incorporar música, dança, e atividades físicas ao longo do dia não apenas enriquece a experiência educativa, mas também apoia o desenvolvimento integral das crianças. Cada momento deve ser aproveitado para encorajar a criatividade, o senso crítico e a autonomia das crianças, configurando um aprendizado que transcenda o aprendizado conceptual.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caminhada do Dia e da Noite: Os alunos podem caminhar pela escola e fazer representações de atividades de dia e de noite. Ao longo do caminho, podem ser parados para realizar mímicas ou gestos das atividades.
– Objetivo: Compreender as diferenças entre as atividades.
– Materiais: Não são necessários, apenas a disposição dos alunos.
2. Bingo do Dia e da Noite: Crie cartelas de bingo com imagens representativas e organize um jogo. Quando uma criança marca a imagem, deve explicar o que a atividade representa.
– Objetivo: Reforçar o reconhecimento das atividades.
– Materiais: Cartelas de bingo, imagens correspondentes.
3. Contação de Histórias Interativas: Utilize fantoches para contar histórias que se passam durante o dia e a noite, fazendo com que as crianças interajam durante a narrativa.
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de escutar e participar ativamente.
– Materiais: Fantoche, livro de histórias ilustradas.
4. Jogo dos Sinais: Jogo em que cada criança deve imitar um som ou movimento que representa o dia ou a noite. Os outros têm que adivinhar qual é.
– Objetivo: Criar associações com sons e movimentos diários.
– Materiais: Não são necessários.
5. Atividade de Recorte e Montagem: Depois de recortar imagens de revistas que representam o dia e a noite, os alunos podem criar um mural na sala de aula que ilustre as diferenças e similaridades entre os dois períodos.
– Objetivo: Criar um senso visual das diferenças.
– Materiais: Revistas, tesoura, cola, cartolina.
Com essas sugestões e atividades, o plano busca enriquecer a experiência de aprendizado das crianças pequenas, proporcionando um ambiente acolhedor, diversificado e engajador para que elas explorem a noção de tempo através do dia e da noite.
