“Atividades Lúdicas para Ensinar Crianças sobre a Água”
A água é um elemento vital para todas as formas de vida e representa um tema essencial no aprendizado das crianças, principalmente na Educação Infantil. Ao trabalhar com crianças pequenas, a experiência deve ser prática e envolvente, estimulando a curiosidade e o aprendizado significativo. Esse plano de aula foi estruturado para que as crianças possam explorar as propriedades da água, suas transformações e a importância para a vida, por meio de atividades lúdicas que desenvolvam habilidades fundamentais.
Tema: Água
Duração: 2 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 a 4 anos
Objetivo Geral:
Promover o reconhecimento da água como recurso fundamental para a vida, explorando suas características e suas funções de forma lúdica e interativa, através de atividades práticas que estimulem a curiosidade e a interação social entre as crianças.
Objetivos Específicos:
1. Identificar as propriedades da água por meio de atividades sensoriais.
2. Compreender a importância da água na vida diária.
3. Estimular a cooperação e o trabalho em grupo durante as atividades.
4. Desenvolver a expressão oral ao compartilhar as descobertas e observações relacionadas à água.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados a higiene, alimentação, conforto e aparência.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Recipientes variados (copos, potes, baldes)
– Água
– Gelatina colorida (para atividade sensorial)
– Papel e canetas coloridas
– Espelhos
– Material para desenho e colagem (papéis coloridos, tesoura, cola)
– Brinquedos com água (como barcos de brinquedo)
Situações Problema:
– O que acontece quando botamos água em diferentes recipientes?
– Como a água se comporta quando a gelatina é misturada com ela?
– Como podemos ver nosso reflexo na água?
Contextualização:
Comece a aula explicando para as crianças que a água está presente em todos os lugares: nas plantas, nos animais e até mesmo em nosso corpo. Apresente a importância da água para a vida, usando imagens ou contando uma história que envolva a água, despertando a curiosidade delas. Utilizar linguagem simples e direta, propensa a interação, será fundamental para mantê-las engajadas.
Desenvolvimento:
Divida a aula em diferentes momentos, cada um focando em uma faceta da água.
1. Experiência Sensorial
Proporcione uma experiência sensorial, onde as crianças tenham que tocar e sentir a água. Peça para que elas toquem a água e descrevam o que sentem. Desafie-as a explorar como água em diferentes temperaturas (fria e morna) provoca reações diferentes.
2. Atividade com Gelatina
Misture gelatina com água em um recipiente. Deixe que as crianças observem a transformação e as mudanças que acontecem. Enquanto isso, converse sobre como a água pode mudar de consistência e estado.
3. Reflexos na Água
Utilize espelhos e recipientes com água para que as crianças vejam seus reflexos. Proponha que observem como a água mostra suas imagens e de como o reflexo pode ser diferente dependendo do ângulo ou da objetiva usada.
Atividades sugeridas:
Para uma semana de exploração sobre a água, propomos as seguintes atividades, detalhadas com objetivo, descrição e instruções:
1. Dia do Tocar
– Objetivo: Explorar as propriedades da água pelo toque.
– Descrição: As crianças terão recipientes com água em temperaturas diferentes (fria e morna), e deverão tocar e descrever a sensação.
– Instruções: Explique a diferença entre quente e frio e observe como as reações das crianças são diferentes. Utilize perguntas abertas para estimular a comunicação.
2. Dia da Gelatina
– Objetivo: Observar a mudança de estado da água quando misturada com outro elemento.
– Descrição: Depois de preparar gelatina na noite anterior, as crianças manusearão, tocarão e observarão a gelatinosa que deve ter a água como base.
– Instruções: Converse sobre o que acontece quando a gelatina é misturada à água, como ela cria diferentes texturas e formas.
3. Dia dos Reflexos
– Objetivo: Identificar a presença de reflexos na água.
– Descrição: Usar espelhos e tigelas com água para que as crianças observem e desenhem o que veem.
– Instruções: Estimule as crianças a conversar sobre o que mais conseguem ver na água e seus reflexos.
4. Dia da Criação Artística
– Objetivo: Expressar-se artisticamente sobre as descobertas feitas ao longo da semana.
– Descrição: Usar papel e canetas para que as crianças desenhem o que aprenderam sobre água.
– Instruções: Deixe que compartilhem seus trabalhos e como cada uma delas viu a água de um jeito diferente.
5. Dia da Limpeza com Água
– Objetivo: Compreender a importância da água para a higiene e limpeza do corpo.
– Descrição: Propor uma atividade de “lavagem de mãos” usando água e sabão.
– Instruções: Explique como a água é fundamental para manter-nos saudáveis, e sempre que possível faça do momento uma música divertida sobre a atividade.
Discussão em Grupo:
Promova um bate-papo sobre o que foi descoberto durante a semana. Pergunte o que gostaram mais e o que aprenderam sobre a água. Proporcione um espaço seguro para que possam expressar suas opiniões e sentimentos.
Perguntas:
1. O que você sente quando toca a água?
2. O que aconteceu quando misturamos a água com a gelatina?
3. Por que a água é importante para nós?
4. O que você viu quando olhou na água?
Avaliação:
A avaliação será contínua e se dará por meio da observação do envolvimento das crianças nas atividades, seu interesse nas discussões em grupo, e a forma como conseguem se expressar sobre o que aprenderam. Registre as interações e os feedbacks para futuras referências.
Encerramento:
Conclua a aula revisitando os principais aprendizados sobre a água. Conversem sobre como podemos cuidar desse recurso natural, finalizar com uma música ou uma pequena dança relacionada ao tema, para celebrar o que aprenderam na semana.
Dicas:
– Utilize sempre uma linguagem simples, evitando termos técnicos que possam confundir as crianças.
– Esteja atento às reações dos alunos e adapte a atividade conforme necessário.
– Promova um ambiente acolhedor e seguro para que as crianças se sintam à vontade para compartilhar suas experiências.
Texto sobre o tema:
A água é um recurso essencial para a vida. Sem ela, não conseguiríamos sobreviver. Este elemento é responsável por diversas funções que vão além da hidratação. Em nosso corpo, a água ajuda a regular a temperatura, transportar nutrientes e eliminar resíduos. É importante ensinar as crianças desde cedo a valorizarem a água e entenderem seu papel vital em nossas vidas.
Além disso, a água tem a capacidade de se transformar. Pode estar no estado líquido, sólido ou gasoso, e cada uma dessas mudanças é natural e fascinante. Ao brincar com a água, as crianças têm a oportunidade de vivenciar fenômenos naturais e compreender como eles se manifestam no cotidiano. Por meio de experiências práticas, podemos despertar a curiosidade e o respeito pelo meio ambiente nas crianças, ensinando-as a importância de conservar e cuidar da água.
No entanto, a água não é apenas um recurso físico. Ela também está presente em nossas interações sociais. A água é um símbolo de vida e conexão. Quando as crianças entendem a importância dela, começam a cultivar uma consciência ecológica, que poderá ser levada por toda a vida. Realizar atividades práticas relacionadas à água é um passo importante para que elas aprendam o valor da preservação ambiental, e entendam que pequenas ações podem fazer a diferença.
Desdobramentos do plano:
Um dos desdobramentos deste plano é o desenvolvimento de uma consciência ecológica nas crianças desde pequenas. Através da interação com a água, os alunos começam a perceber a sua importância não apenas em suas vidas, mas no ambiente ao seu redor. Isso pode desencadear um desejo natural de proteger e preservar recursos naturais, entendendo suas funções e valor.
Outro desdobramento importante é o fortalecimento de vínculos sociais. Durante as atividades em grupo, as crianças têm a oportunidade de interagirem e cooperarem umas com as outras. Esse diálogo e essa interação são essenciais para o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais, que ajudarão as crianças a se tornarem adultos mais empáticos e colaborativos.
Além disso, ao estimular a expressão artística das crianças pelo desenho e pela colagem, o plano incentiva a criatividade. Essa criatividade é uma habilidade fundamental que se estende a várias áreas do conhecimento e ajuda as crianças a resolverem problemas de maneira inovadora no futuro. O aprendizado sobre a água não precisa se limitar a uma única semana; ele pode ser uma base para diversos outros temas que envolvem natureza, meio ambiente e saúde.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula foi elaborado para proporcionar uma experiência rica e significativa na aprendizagem sobre a água. Para isso, é fundamental que o professor esteja atento ao perfil dos alunos, adaptando as atividades conforme necessário, a fim de atender as diversas necessidades do grupo. Além disso, é importante celebrar as pequenas conquistas e encorajar cada criança na sua expressão pessoal.
Outra orientação final é para que o educador promova um ambiente de aprendizado amigável e acolhedor. Quando as crianças se sentem seguras e reconhecidas em suas contribuições, são mais propensas a se envolver e se arriscar na aprendizagem. O estabelecimento de relações de respeito e reciprocidade entre professor e alunos é fundamental para promover um aprendizado duradouro.
Por fim, um cuidado importante é a organização do espaço e a segurança durante o manuseio com água e outros materiais. Certifique-se de que todos os materiais estejam prontos e que o ambiente permita livre movimentação sem riscos. Com as precauções em mente, o exploratório se tornará um momento de grande prazer e aprendizado para todos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Atividade de Pintura com Água
– Objetivo: Explorar cores e texturas.
– Material: Pincéis e água.
– Como fazer: Nos dias quentes, as crianças podem pintar com água em placas de madeira ou no chão, observando como a água se evapora e as cores desaparecem lentamente.
2. Jogo de Pesca
– Objetivo: Desenvolver habilidades motoras e conhecimento sobre a água e vida aquática.
– Material: Brinquedos de pesca magnética e uma bacia com água.
– Como fazer: As crianças podem pescar os brinquedos na água, trabalhando em grupo e discutindo sobre os seres que habitam os rios e mares.
3. Construindo Barcos
– Objetivo: Criar e experimentar flutuação.
– Material: Papel, canudos, fita adesiva.
– Como fazer: As crianças poderão construir seus próprios barcos e depois testá-los na água para ver qual flutua melhor.
4. Explorando Sons com Água
– Objetivo: Identificar e criar sons.
– Material: Recipientes com diferentes quantidades de água.
– Como fazer: As crianças podem bater com colheres várias vezes para evocar diferentes sons, discutindo sobre o que aprendem a partir das diferenças auditivas.
5. Contando Histórias da Água
– Objetivo: Desenvolver habilidades de escuta e narrativa.
– Material: Livros ilustrados com histórias relacionadas à água.
– Como fazer: Depois de ler um livro, permita que as crianças recontam a história, usando elementos criados durante a semana, como os desenhos e os barcos, para dar vida à narrativa.
Com essas atividades, a experiência de aprendizado sobre a água será enriquecedora e divertida, permitindo às crianças expandirem seu conhecimento de maneira prática e interativa.
