“Atividades Lúdicas para Ensinar Crianças sobre a Água”
Este plano de aula foi elaborado com o objetivo de introduzir para as crianças pequenas (4 a 5 anos e 11 meses) o tema da água, por meio de atividades lúdicas e educativas que promovem a exploração e a conscientização sobre a importância desse recurso vital. A proposta é que as crianças não somente aprendam sobre a água, mas também desenvolvam habilidades emocionais e sociais, cooperando entre si e respeitando as diversas opiniões e sentimentos dos colegas. A água, um elemento essencial para a vida, será explorada em suas diferentes manifestações: da chuva ao oceano.
Além de ser uma oportunidade para ensinar sobre a importância da água, este plano também incentiva o desenvolvimento de várias habilidades sociais, corporais e de expressão. Ao longo de dois dias, as crianças terão a chance de interagir, experimentar e se expressar sobre suas descobertas, garantindo uma experiência rica e diversificada.
Tema: Água
Duração: 2 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Fomentar noções sobre a importância da água e promover a valorização do recurso hídrico através de atividades lúdicas e educativas, estimulando o trabalho em grupo e o respeito às diferenças.
Objetivos Específicos:
– Compreender o ciclo da água e suas utilidades no dia a dia.
– Desenvolver a empatia e a cooperação entre os colegas.
– Estimular a expressão artística através da água como temática.
– Promover a curiosidade e a investigação sobre o meio ambiente e recursos naturais.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET02) Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles.
Materiais Necessários:
– Vasilhas de diferentes tamanhos.
– Água em temperatura ambiente e gelada.
– Colorante alimentar.
– Papel em branco, tintas, pinceis e esponjas.
– Materiais recicláveis como garrafas PET e caixas de papelão.
– Brinquedos apropriados para atividades ao ar livre.
Situações Problema:
As crianças poderão discutir questões como: “O que acontece com a água quando chove?”, “Como a água se transforma em vapor?” e “Por que precisamos cuidar da água?”. Essas situações ajudarão a construir um entendimento mais profundo sobre a importância da água e seu uso consciente.
Contextualização:
A água é fundamental para a sobrevivência e está presente em diversas atividades do dia a dia. Este plano enfatiza a importância de respeitá-la e valorizá-la, apresentando situações práticas que demonstram a versatilidade desse recurso. Ensino sobre a água integra conhecimentos sobre o meio ambiente e a vida saudável, estabelecendo conexões importantes para o desenvolvimento das crianças.
Desenvolvimento:
No primeiro dia, as atividades começam com uma roda de conversa onde os alunos devem falar sobre como a água faz parte de suas vidas. A partir desse momento, o educador pode introduzir experiências sensoriais, como tocar e ver a água em diferentes estados (líquido e sólido), além de observações sobre o que acontece quando água e corante são misturados. Esta atividade pode incluir experimentos simples e seguros.
No segundo dia, as crianças realizarão uma atividade artística utilizando pinturas com água e colorantes, além de criar maquetes com materiais recicláveis, representando a água em diferentes ambientes naturais, como rios e lagos. Durante essas atividades, as crianças trabalharão em grupos, o que favorece a interação social e a cooperação. Ao final das atividades, o grupo deve apresentar suas criações e refletir sobre o que aprenderam.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: A roda da água
Objetivo: Iniciar a conversa sobre a água.
Descrição: Em círculo, cada criança fala sobre como utiliza a água no dia a dia.
Materiais: Nenhum.
Instruções práticas: O professor deve rodar um objeto que simbolize a água e a criança que estiver segurando deve falar sobre o uso que faz da água.
Atividade 2: Experimento com água e corante
Objetivo: Explorar a mistura de líquidos.
Descrição: Cada grupo deve misturar água com diferentes cores de corantes.
Materiais: Água, corantes, copos plásticos, colher.
Instruções: O professor deve orientar as crianças a observar a mudança de cor e discutir em grupo o que acontece.
Atividade 3: Pintura com água
Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística.
Descrição: Usar água e colorante para pintar em papéis brancos.
Materiais: Tintas, pincéis, folhas de papel.
Instruções: Os alunos devem experimentar diferentes formas de pintura, usando água e tinta.
Atividade 4: Construindo maquetes
Objetivo: Representar a água em ambientes naturais.
Descrição: Utilizando materiais reciclá ves, as crianças irão construir maquetes que representam oceanos, rios e lagos.
Materiais: Materiais recicláveis, cola, tesoura.
Instruções: Os grupos devem ser orientados a representar o ciclo da água nas maquetes.
Atividade 5: Apresentação do projeto
Objetivo: Desenvolver a comunicação.
Descrição: Cada grupo apresenta suas maquetes e fala sobre o papel da água em suas vidas.
Materiais: As maquetes e as obras de arte feitas.
Instruções: O professor orienta a formação do círculo novamente para que cada grupo tenha a sua vez de apresentar.
Discussão em Grupo:
Promova uma discussão a partir das experiências vividas nas atividades. Questione as crianças sobre o que aprenderam e como a água está presente em suas vidas. Este espaço é uma oportunidade para que elas expressem suas opiniões e refletem sobre a importância de cuidar deste recurso natural.
Perguntas:
– Qual é a sua forma favorita de usar água?
– O que acontece com a água quando ela congela?
– Como podemos economizar água no dia a dia?
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa. O professor observará a participação, o envolvimento e a comunicação das crianças durante todas as atividades, além da capacidade de trabalhar em grupo e expressar suas ideias.
Encerramento:
No final dos dois dias, o professor pode organizar um momento de reflexão. Perguntas podem ser feitas, incentivando os alunos a falarem sobre a importância da água e o que aprenderam. Este momento é crucial para fixar o aprendizado e valorizar as experiências vividas. Um mural pode ser criado com as criações artísticas das crianças, simbolizando a união e o respeito à água.
Dicas:
– Incorporar música relacionada à água pode tornar a experiência mais lúdica e alegre.
– Usar fantoches para contar histórias sobre a água pode despertar ainda mais o interesse dos pequenos.
– É importante considerar a individualidade de cada aluno e adaptar as atividades conforme necessário, garantindo que todos tenham oportunidades de participar plenamente.
Texto sobre o tema:
A água é um dos recursos mais importantes na vida de todos os seres humanos e ecossistemas do planeta. Sem ela, a vida, como a conhecemos, não seria possível. Desde a sua importância para o consumo humano até a sua função nos ecossistemas naturais, a água desempenha papéis multiplicados, seja na agricultura, na indústria ou na produção de energia.
Além disso, a água é fundamental para a realização de atividades cotidianas e também influencia diretamente nossa saúde e bem-estar. Compreender o ciclo da água e sua força vital é essencial, sendo uma responsabilidade coletiva de ensinar as novas gerações a respeitá-la e cuidar dela. Ao propor atividades que exploram a água, é possível incentivar não só a aprendizagem acadêmica, mas também a conscientização ambiental.
Por meio de brincadeiras e experiências práticas, as crianças podem vivenciar a água em suas diversas formas: líquida, sólida e gasosa. Encorajá-las a explorar esse recurso por meio de experiências sensoriais e criativas traz às crianças uma compreensão do ambiente que as rodeia, tornando-as cidadãos mais conscientes e atuantes, preparados para lidar com os desafios do futuro em relação à preservação e ao uso consciente da água.
Desdobramentos do plano:
Com o tema da água, há várias oportunidades de desdobramentos a serem explorados nas semanas subsequentes. As atividades transversais podem ser ampliadas para outras áreas do conhecimento, como ciências, matemática e artes, criando um aprendizado interdisciplinar. A água, além de ser fonte de vida, pode ser associada a cálculos simples envolvendo capacidade e medidas, preparando as crianças para conexões futuras na matemática.
Além disso, o compromisso com o meio ambiente pode ser aprofundado, promovendo discussões sobre a conservação da água e como as crianças podem contribuir para um uso mais sustentável. Projetos de monitoramento da água em casa, como checar torneiras que gotejam, podem ser propostos.
Por fim, é possível integrar estas atividades com outras datas comemorativas que envolvem a água, como o Dia Mundial da Água. Assim, o aprendizado não se restringe a um tema específico, mas se torna uma habilidade contínua e uma prática diária, fazendo com que a consciência e o respeito pelo meio ambiente se tornem parte do cotidiano das crianças.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o professor se sinta confortável em adaptar as atividades conforme a dinâmica do grupo e a receptividade das crianças. O sucesso do plano dependerá não apenas da execução das atividades, mas também da capacidade de provocar questionamentos e reflexões. Encorajar as crianças a se expressarem livremente facilitará a construção de um ambiente seguro, onde cada opinião é valoriza e respeitada.
A observação contínua e a escuta atenta também permitirão ao educador ajustar a progressão das atividades, garantindo que todos os alunos se sintam incluídos e motivados a participar. O foco deve estar em promover um ambiente que favoreça a colaboração e o respeito pelas diferenças, realçando a importância desse aprendizado coletiva.
Por fim, a relação entre o professor e as crianças deve ser de empatia e acolhimento, permitindo que os pequenos se sintam seguros para explorar e aprender sobre a água e sua importância de maneira divertida e significativa.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Brincadeira de Pescaria:
Objetivo: Desenvolver habilidades motoras e trabalho em equipe.
Descrição: Criar um cenário que simule um lago com água (pode ser água de verdade ou azulada com tecidos). As crianças devem usar pequenas varas com anzóis para “pescar” objetos que simbolizam alimentos que vêm da água (ex: peixes de papel). Os que forem mais pescar, ganham uma ficha que carrega a mensagem “A água é vida!”.
2. Caça ao Tesouro Hídrico:
Objetivo: Explorar diferentes fontes de água na comunidade.
Descrição: Criar pistas que levem os alunos a identificar diferentes fontes de água (ex: torneira, lago, etc.). Cada vez que encontrarem, discutir a importância de cada uma.
Materiais: Pistas escritas.
3. A Planta que Gosta de Água:
Objetivo: Mostrar a interação entre a água e a vida vegetal.
Descrição: Cada criança deve plantar uma semente em um vaso e cuidar da sua planta, observando o quanto de água ela precisa diariamente.
Materiais: Vasos, sementes, terra.
4. Dança da Água:
Objetivo: Explorar o movimento corporal através da água.
Descrição: Os alunos devem criar movimentos que imitam a água em suas formas, como ondas, chuvas, ou até mesmo gelo. O professor pode usar música para embalar a dança.
5. Teatro das Formas de Água:
Objetivo: Fomentar a criatividade e o trabalho em grupo.
Descrição: Criar pequenas encenações sobre a água em diferentes formas (vapor, gelo, líquido) e suas interações com a natureza e os seres vivos. As crianças podem criar seus próprios roteiros e representar.
Estas atividades lúdicas são uma maneira rica e envolvente de fazer com que as crianças explorem o tema da água, permitindo que se divirtam enquanto aprendem sobre a sua importância e cuidados necessários.
