“Atividades Lúdicas para Ensinar a Independência do Brasil”
A independência do Brasil é um tema de grande importância histórica e cultural que pode ser abordado de maneira lúdica e significativa para as crianças bem pequenas. Este plano de aula tem como objetivo aproximar os alunos da realidade histórica do Brasil, utilizando uma metodologia ativa, que é fundamental neste período de desenvolvimento. A ideia é explorar o tema de forma simples e envolvente, respeitando as características e necessidades do público-alvo, que varia de 2 a 3 anos.
Através de experiências sensoriais, artísticas e de movimentação, as crianças poderão vivenciar aspectos da independência do Brasil de maneira interativa, desenvolvendo habilidades sociais e combinando movimentos. O plano observa as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e respeita a faixa etária, garantindo que as atividades sejam adequadas para o desenvolvimento da criança.
Tema: Independência do Brasil
Duração: 5 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar uma compreensão inicial da independência do Brasil, utilizando metodologias ativas que favoreçam o aprendizado e a interação social por meio de brincadeiras, diálogos e atividades de expressão corporal.
Objetivos Específicos:
– Favorecer interações entre as crianças, com foco no cuidado e na solidariedade.
– Estimular a comunicação entre os colegas e adultos, promovendo diálogos sobre o tema.
– Desenvolver habilidades motoras ao realizar atividades lúdicas que envolvam movimento.
– Introduzir elementos culturais brasileiros, promovendo respeitar as diferenças e características de cada um.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
Materiais Necessários:
– Papel colorido e tesoura sem ponta.
– Materiais de pintura (tintas, pincéis e esponjas).
– Instrumentos musicais simples (pandeiro, chocalho, caixa de sapato com grãos).
– Bonecos ou fantoches.
– Materiais para construção (caixas de papelão, fitas coloridas, colas).
Situações Problema:
– Como podemos brincar e aprender sobre a independência do Brasil?
– Quais são as cores e símbolos que lembramos do Brasil?
– Como podemos nos comunicar e brincar juntos, respeitando as diferenças?
Contextualização:
A história do Brasil e sua independência podem ser apresentadas de forma simplificada, destacando a importância de ser livre e de expressar a própria cultura. A partir disso, as crianças podem se conectar com a ideia de liberdade e de viver em um país cheio de cores e sons. Elas podem explorar o significado de ser brasileiro por meio de experiências em grupo e atividades lúdicas.
Desenvolvimento:
Durante os cinco dias do plano de aula, as atividades irão suceder-se de forma que cada dia construa uma nova camada de entendimento e descoberta sobre a independência do Brasil.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Apresentação do Tema
Objetivo: Introduzir o conceito de independência e o Brasil de forma lúdica.
Descrição: Contar a história da independência de maneira simplificada, usando bonecos ou fantoches.
Instruções: O professor criará uma narrativa onde diferentes personagens representam o Brasil, a liberdade e a história. Utilize expressões faciais e sons para envolver as crianças.
Materiais: Bonecos, fantoches, imagens coloridas do Brasil.
Adaptação: Crianças que não se interessam por fantoches podem ouvir a história com músicas de fundo que remetam à cultura brasileira.
Dia 2: Pintura e Cores do Brasil
Objetivo: Trabalhar a expressão artística e as cores da bandeira do Brasil.
Descrição: As crianças poderão pintar usando as cores verde, amarelo e azul.
Instruções: Propor que as crianças façam suas próprias bandeiras em papel, usando tinta e esponjas para criar texturas.
Materiais: Tinta, pincéis, papel.
Adaptação: Para crianças que ainda não têm controle motor fino, as esponjas ajudam na pintura, e podem fazer impressões.
Dia 3: Sons do Brasil
Objetivo: Explorar a musicalidade brasileira.
Descrição: Trabalhar com instrumentos musicais e ensinar uma canção simples.
Instruções: O professor deve mostrar como tocar os instrumentos e criar ritmos juntos em grupo.
Materiais: Instrumentos musicais simples e CDs com músicas brasileiras.
Adaptação: Para crianças que não tocam, podem bater palmas ou criar sons com o corpo, enfatizando a musicalidade.
Dia 4: Movimentos e Danças Brasileiras
Objetivo: Desenvolver a coordenação motora através do movimento.
Descrição: Dançar uma música com passos simples, incorporando movimentos divertidos.
Instruções: Criar um espaço para dançar e movimentar-se livremente. O professor pode liderar uma pequena coreografia.
Materiais: Música dançante brasileira.
Adaptação: Em vez de dançar em grupo, as crianças podem ser incentivadas a dançar livremente, mostrando seus próprios movimentos.
Dia 5: Celebração da Independência
Objetivo: Finalizar com uma celebração que une todas as atividades.
Descrição: Organizar um piquenique ou uma festinha com comidas típicas, cantando e dançando.
Instruções: Fazer uma roda de conversa onde cada criança pode compartilhar o que aprendeu e o que mais gostou.
Materiais: Lanches simples, música.
Adaptação: Oferecer uma opção de lanches adaptados para crianças com restrições alimentares.
Discussão em Grupo:
– O que vocês aprenderam sobre a independência?
– Quais foram as cores mais divertidas para usar?
– Como nos sentimos ao tocar e dançar juntos?
Perguntas:
– O que significa ser livre?
– Quais os símbolos que representam o Brasil?
– Como vocês se sentem quando veem a bandeira do Brasil?
Avaliação:
A avaliação será observacional, onde o professor deverá notar a participação das crianças nas atividades, a interação entre elas, e a expressão de algumas ideias sobre a independência. O foco está na experiência e na vivência, e não necessariamente na formalização de conceitos.
Encerramento:
Ao final da semana, as crianças poderão compartilhar seus trabalhos e experiências. Um momento de reflexão deve ser aberto, onde o professor os encoraja a falar sobre suas preferências e o que aprenderam. Este encerramento reforça o aprendizado e a confiança em compartilhar com o grupo.
Dicas:
– Sempre utilizar elementos visuais e sonoros para complementar as atividades.
– Incentivar as interações e o uso de palavras ao explicar o que estão fazendo.
– Adaptar as atividades para os diferentes ritmos de aprendizagem e desenvolvimento dos alunos.
Texto sobre o tema:
A independência do Brasil é um assunto que remete a um marco importante na história do país. No dia 7 de setembro de 1822, o Brasil se declarou independente de Portugal, um ato que simbolizou a luta por liberdade e autonomia. Este feito é significativo porque deu início a uma nova fase no desenvolvimento da nação, onde os brasileiros passaram a ter a oportunidade de construir sua própria identidade e cultura. O “grito do Ipiranga”, proferido por D. Pedro I, é lembrado como o ponto alto desse momento, tendo se tornado um símbolo de luta e desde então é celebrado como feriado nacional.
No contexto da educação infantil, é crucial abordar a independência do Brasil de forma leve e interativa, permitindo que as crianças se apropriem da cultura e história de seu país. Essa introdução ao tema deve ser acompanhada de atividades lúdicas que estimulem a criatividade, a interação e o respeito à diversidade. As crianças bem pequenas devem entender que fazem parte de um país rico em tradições e que as diferenças entre as pessoas são um aspecto positivo, que enriquece ao invés de separar.
Além disso, ao trabalhar a independência do Brasil, o professor deve resgatar elementos culturais, como músicas, danças e artesanato que representam a herança cultural brasileira. As atividades práticas, através da pintura, música e movimentos, oferecem um espaço para que as crianças não apenas aprendam, mas também sintam e explorem o significado da liberdade e da identidade cultural. Por meio do brincar e da interação, a independência do Brasil se torna uma história viva que ressoa nas interações e descobertas das crianças.
Desdobramentos do plano:
Ao final do plano de aula, é possível considerar desdobramentos que podem enriquecer a experiência dos alunos sobre a independência do Brasil. Uma opção é a organização de um “Dia do Brasil” na escola, onde as crianças possam vir vestidas com as cores da bandeira brasileira e trazer pratos típicos de diferentes regiões do país para um piquenique. Essa atividade não só resgata a cultura brasileira, mas também promove a troca e o respeito por diferentes tradições culinárias, solidificando a aprendizagem de forma prática e significativa.
Outra possibilidade é a criação de um mural colaborativo com desenhos e colagens que as crianças produziram ao longo da semana. Esse mural pode ser exposto em um local visível da escola, permitindo que as crianças se sintam valorizadas e reconhecidas pela sua contribuição, além de ser um ponto de partida para novas discussões sobre a importância da união e da diversidade na construção da nação.
Por fim, um desdobramento interessante é realizar uma visita ao centro da cidade, destacando monumentos e locais que simbolizam a independência do Brasil. Essa atividade pode ser adaptada para que as crianças tenham um olhar mais crítico e curioso sobre seu entorno, levando-as a traçar conexões entre a história que aprenderam e o espaço que habitam. Assim, a aprendizagem se torna vivencial e contextualizada, promovendo um entendimento mais profundo e significativo sobre o papel de cada um na construção da identidade nacional.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações finais para a aplicação deste plano destacam a importância do respeito às características individuais de cada criança e a necessidade de um ambiente acolhedor e seguro para explorar cada atividade. O professor deve sempre estar atento a como cada aluno responde às atividades e ser flexível na adaptação das propostas, buscando criar um espaço de livre expressão, onde cada um se sinta à vontade para participar e contribuir.
É essencial que as atividades sejam profundamente interativas e que o professor utilize um tom engajado e entusiástico, pois isso influencia diretamente na motivação e participação dos alunos. Incentivar a exploração e a curiosidade deve ser o foco principal, criando uma atmosfera onde as crianças possam fazer perguntas e buscar respostas, sempre com o suporte e guia do educador.
Por último, a observação contínua e o registro das interações e aprendizagens dos alunos são fundamentais. Documentar essas experiências proporcionará uma visão valiosa sobre o desenvolvimento social e emocional das crianças, além de subsidiar futuras planejamentos e atividades que promovam a continuidade do aprendizado sobre a história do Brasil e sobre a importância de ser um cidadão consciente e livre.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Montar um teatro onde as crianças façam pequenos fantoches que representem personagens da independência do Brasil. O objetivo é usar a imaginação para recontar histórias, promovendo a expressão e a criatividade.
2. Caça ao Tesouro com Símbolos Brasileiros: Organizar uma caça ao tesouro onde as crianças devem encontrar objetos que representam a cultura brasileira, como bandeiras, frutas típicas, etc. Esta atividade estimula a colaboração e a percepção do ambiente.
3. Jogo de Cores da Bandeira: Criar um jogo de memórias com as cores da bandeira do Brasil. As crianças devem encontrar pares de cores, desenvolvendo a memória e o reconhecimento visual.
4. Dança das Cores: Formar um círculo e, ao tocar uma música brasileira, cada criança deve levantar a cor da bandeira que mais gosta. Dessa forma, elas exercitam a coordenação motora e os conceitos de cores.
5. Mural de Arte Coletiva: Criar um mural com colagens, pinturas e recortes que representem o Brasil e suas culturas. O trabalho em equipe promove a solidariedade e o respeito pelas contribuições dos colegas, além de desenvolver a criatividade.
Essas sugestões ajudam a apresentar a independência do Brasil de maneira divertida e significativa, favorecendo um aprendizado que ficará retido na memória das crianças ao longo dos anos.
