“Atividades Lúdicas para EJA: Aprendizado Criativo no 1º Ano”

A proposta deste plano de aula visa proporcionar uma experiência de aprendizado rica e significativa através de atividades lúdicas que estimulem a criatividade e o raciocínio dos alunos. Com o foco na Educação de Jovens e Adultos (EJA), este plano é estruturado para abordar as especificidades do 1º ano do Ensino Fundamental, promovendo a participação ativa dos alunos em um ambiente de aprendizagem colaborativa. As atividades foram pensadas para serem dinâmicas, interativas e alinhadas às habilidades da BNCC.

Tema: Atividades Lúdicas
Duração: 40 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 20 anos (EJA)

Objetivo Geral:

Desenvolver o entendimento e o uso da linguagem por meio de atividades lúdicas, favorecendo a interação, a comunicação e o aprendizado colaborativo entre os alunos.

Objetivos Específicos:

×

• Promover a leitura e a escrita de palavras e frases simples por meio de brincadeiras.
• Estimular o reconhecimento e a diferenciação de letras e seus sons.
• Criar oportunidades para que os alunos trabalhem em grupo na produção de textos lúdicos e narrativos.
• Desenvolver a habilidade de ouvir e recitar parlendas e rimas.

Habilidades BNCC:

• (EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.
• (EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas.
• (EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, trava-línguas, com entonação adequada e observando as rimas.
• (EF01LP18) Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cantigas, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.

Materiais Necessários:

• Folhas de papel em branco
• Lápis e canetas coloridas
• Cartões com palavras e imagens
• Caixas ou sacolas para sorteio
• Áudio de parlendas e músicas (opcional)

Situações Problema:

Como podemos transformar palavras em jogos e brincadeiras que ajudem no nosso aprendizado? E se a gente criar nossas próprias histórias e narrativas através de rimas e sons?

Contextualização:

No ambiente escolar, a aprendizagem da linguagem é fundamental para o desenvolvimento da leitura e escrita. As atividades lúdicas atraem a atenção dos alunos, permitindo que eles explorem o mundo das letras, sons e palavras de maneira divertida e interativa. Neste plano de aula, utilizaremos brincadeiras que facilitarão o reconhecimento das letras e a construção de frases simples.

Desenvolvimento:

1. Aquecimento (10 minutos): Inicie a aula com uma roda de conversa, onde os alunos poderão compartilhar suas experiências com jogos e brincadeiras. Pergunte o que eles costumavam jogar durante a infância e como isso os ajudava a aprender.
2. Atividade de Letramento (15 minutos): Forme grupos e distribua cartões com palavras e imagens. Cada grupo deve criar uma frase utilizando as palavras sorteadas e representá-las graficamente em uma folha. Após a confecção, um representante de cada grupo deve apresentar sua frase para a turma.
3. Rimas e Parlendas (15 minutos): Use um áudio com parlendas ou canções para que os alunos escutem. Em seguida, conduza uma atividade em que eles terão que recitar em grupo as parlendas, enfatizando a entonação. Finalize pedindo que criem suas próprias parlendas, que serão compartilhadas em um mural da turma.

Atividades sugeridas:

Dia 1 – Jogo da Memória de Palavras
Objetivo: Reconhecer letras e formar palavras.
Descrição: Crie pares de cartões com letras e outra com imagens. Os alunos devem encontrar os pares e dizer as palavras correspondentes.
Materiais: Cartões com letras e imagens.
Adaptação: Para alunos com dificuldade, utilize letras mais frequentes.

Dia 2 – Corrida da Escrita
Objetivo: Praticar a escrita de palavras.
Descrição: Os alunos devem escrever palavras específicas em uma lousa ou papel no menor tempo possível.
Materiais: Lousa, giz ou papéis.
Adaptação: Dê palavras mais simples para os que estão começando.

Dia 3 – Contando Histórias
Objetivo: Estimular a produção textual.
Descrição: Em grupo, os alunos devem criar uma história breve e apresentá-la.
Materiais: Lápis, papel.
Adaptação: Proporcione imagens para inspirar a história aos alunos que têm dificuldade.

Dia 4 – Jogos de Rimas
Objetivo: Desenvolver a consciência fonológica.
Descrição: Organize rodadas de rimas, estimulando os alunos a criarem rimas.
Materiais: Música e clipes de rimas.
Adaptação: Ofereça exemplos de rimas para guiar os alunos tímidos.

Dia 5 – Produção Coletiva de uma Parlenda
Objetivo: Criar coletivamente e registrar produções.
Descrição: Os alunos criam uma parlenda em grupo e a ilustram.
Materiais: Folhas, canetas.
Adaptação: Colocar um aluno por grupo para facilitar o registro.

Discussão em Grupo:

Discussão sobre como a linguagem pode ser divertida e como os alunos se sentiram ao brincar e aprender. Pergunte se os jogos ajudaram a lembrar as letras e palavras.

Perguntas:

• O que aprenderam com as atividades de hoje?
• Como você se sentiu ao criar rimas ou histórias?
• Por que é importante brincar enquanto aprendemos?

Avaliação:

Avaliar a participação dos alunos nas atividades, observando o engajamento e a produção de textos. Considerar a capacidade de se expressar oralmente e em escrita, assim como a colaboração em grupo.

Encerramento:

Finalizar a aula promovendo a partilha das experiências deles ao longo da aula. Incentive-os a levar para casa a ideia de que aprender pode e deve ser divertido e que a leitura e a escrita são ferramentas poderosas.

Dicas:

• Esteja sempre atento ao nível de aprendizado dos alunos, oferecendo suporte onde necessário.
• Encoraje a participação de todos, reforçando positivamente ações e intervenções.
• Dê espaço para que os alunos compartilhem suas ideias sobre as atividades, criando um clima de colaboração e respeito.

Texto sobre o tema:

As *atividades lúdicas* são fundamentais para o desenvolvimento de crianças e jovens, pois elas proporcionam um espaço para a experimentação e construção do conhecimento. Ao utilizar jogos e brincadeiras no processo de ensino, é possível não só despertar o interesse dos alunos, mas também facilitar a assimilação de conceitos que podem parecer complexos. Neste contexto, a interação e a colaboração entre os alunos são essenciais, pois os tornam protagonistas do seu próprio aprendizado.

Incorporar as atividades lúdicas ao currículo escolar promove um ambiente de aprendizado que valoriza as diferenças individuais e potenciais únicos de cada aluno. Através de jogos de linguagem, os alunos não apenas praticam leitura e escrita, mas também aprendem a escutar, respeitar e trabalhar em equipe. Além disso, a utilização de recursos visuais, como cartas e imagens, enriquece a experiência e amplia as possibilidades de expressão, permitindo que a criatividade de cada aluno seja desenvolvida.

Por fim, é nesse espaço lúdico que se torna viável a construção de vínculos interpessoais entre alunos e professores, fortalecendo o afeto e a confiança. Ao divertir e educar simultaneamente, as atividades lúdicas colaboram para que o ensino seja mais agradável e eficaz, colaborando assim para o desenvolvimento integral do aluno.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser desdobrado em várias direções. Primeiramente, uma continuidade nas atividades de linguagem pode ser feita, introduzindo novos gêneros textuais, como histórias em quadrinhos, que incentivem a criatividade dos alunos. Além disso, é possível explorar a produção de audiovisuais, onde os alunos podem criar vídeos com suas histórias ou parlendas, utilizando ferramentas digitais, fortalecendo, assim, a habilidade de comunicação em diferentes mídias.

Outra possibilidade é a realização de um evento cultural, onde os alunos possam apresentar suas criações para a comunidade escolar. Essa ação não só valoriza o trabalho deles, mas também dá visibilidade às habilidades adquiridas. Orientar os alunos a colaborarem na organização do evento desenvolve competências de liderança e trabalho em equipe.

Além disso, a turma pode explorar a relação entre a linguagem oral e escrita em outros contextos culturais, como músicas regionais e contos populares. Isso pode enriquecer a compreensão cultural dos alunos e o respeito pelas diversas tradições presentes em sua comunidade. Por meio dessas atividades, eles podem perceber a importância da linguagem e a diversidade cultural como parte essencial de sua formação educacional.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor mantenha um ambiente acolhedor e estimulante, sempre buscando adaptar as atividades às particularidades de cada aluno. A flexibilização do tempo e dos métodos de ensino são essenciais para o sucesso do aprendizado, principalmente em turmas da EJA, onde as experiências e ritmos de aprendizado podem variar bastante.

O engajamento dos alunos deve ser constantemente avaliado, sempre promovendo feedback construtivo que valorize os esforços e as conquistas de cada um. Incentivar uma atmosfera de respeito e colaboração ajudará a criar um clima de sala de aula que favorece o aprendizado contínuo e significativo.

Por fim, é importante lembrar que o ensino é um processo dinâmico e em constante evolução. Os professores devem estar abertos às inovações e à troca de experiências com os alunos e entre colegas, ajustando sua pedagogia para garantir que cada atividade proposta seja uma nova oportunidade de aprendizado e crescimento individual e coletivo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo de letras e sílabas:** O objetivo é ajudar os alunos a reconhecer letras e formar sílabas. Os alunos podem utilizar letras recortadas de papel ou imãs para formar palavras. Materiais necessários incluem folhas de papel e canetas. O professor pode adaptar a atividade para que alunes possam escrever sílabas que correspondam a certas imagens.