“Atividades Lúdicas para Desenvolver a Percepção Auditiva em Bebês”
O plano de aula tem como foco um tema de grande importância no desenvolvimento dos bebês: os sons. Esta atividade foi planejada com o propósito de estimular a percepção auditiva e a interação dos pequenos com o ambiente sonoro ao seu redor. É essencial que as atividades propostas sejam adequadas e atrativas, levando em consideração a faixa etária especial de bebês, entre zero e um ano e seis meses, que estão em uma fase de intensa exploração sensorial e interação social. Neste cenário, os sons podem ser explorados de maneira lúdica e significativa, ajudando no desenvolvimento global das crianças.
Através das atividades propostas, será possível envolver os bebês em experiências auditivas que promovam a percepção e a expressão emocional. A interatividade com objetos, músicas e sons do cotidiano permitirá que eles reconheçam e ampliem suas capacidades de comunicação e socialização. Além disso, facilitará a capacidade de explorar e aprender sobre o mundo ao seu redor.
Tema: Sons
Duração: 2 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 0 a 1 ano e 6 meses
Objetivo Geral:
Desenvolver a percepção auditiva e a expressão corporal dos bebês através da exploração de sons variados, estimulando a comunicação e a interação social.
Objetivos Específicos:
– Proporcionar experiências sonoras que possibilitem a interação dos bebês com diferentes fontes sonoras.
– Estimular a exploração do corpo como instrumento para produção de sons.
– Favorecer a comunicação e a expressão emocional dos bebês durante a interação com os sons e com os colegas.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
(EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.
(EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.
Materiais Necessários:
– Instrumentos musicais de brinquedo (pandeiros, chocalhos, tambores).
– Objetos do cotidiano que produzem sons (panelas, colheres, garrafas).
– Trecos diversos para experiências sonoras (papéis de diferentes texturas, caixas com objetos sonoros variados).
– CDs ou playlists com músicas infantis.
– Materiais gráficos para reproduzir sons (papel e giz de cera).
Situações Problema:
Como podemos fazer música juntos utilizando apenas nosso corpo e os objetos que temos ao nosso redor? Quais sons conseguimos criar explorando diferentes materiais?
Contextualização:
Os bebês, nessa faixa etária, estão em um momento crucial de desenvolvimento sensorial e motor. A exploração dos sons contribui para que eles desenvolvam competências emocionais e sociais, fundamentais para o convívio. É através do som que podemos comunicar emoções, experiências e interagir com o outro, destacando a importância de criar um espaço onde o estímulo auditivo seja valorizado.
Desenvolvimento:
Dia 1:
– Atividade de Abertura do Dia: Iniciar o dia com uma roda de música. Os educadores devem incentivar os bebês a se movimentarem ao som de músicas animadas, fazendo gestos que imitem as letras e os ritmos. Isso ajudará na expressão corporal e no reconhecimento rítmico.
– Experiência Sonora: Disponibilizar diferentes objetos que produzam sons. Incentivar os bebês a explorar cada um deles, mostrando como batê-los ou agitá-los para criar música. Pergunar sobre os sons: “O que você acha que esse objeto faz?” e “Você consegue imitar esse som?”.
Dia 2:
– Atividade de Criação Musical: Propor uma atividade onde juntos, os bebês e educadores criem uma canção simples. Utilizar instrumentos de brinquedo e até mesmo objetos do cotidiano como panelas e colheres. Encorajar as crianças a inventar rimas e sons, permitindo que cada um contribua no que puder.
– História Musical: Ler uma narrativa ou uma canção envolvente, enfatizando as entonações e sons. Incentivar a interação dos bebês durante a leitura, perguntando se eles conhecem os sons dos animais ou outros elementos da história.
Atividades sugeridas:
1. Exploração de Sons do Corpo:
– Objetivo: Fazer com que os bebês reconheçam os sons que seu corpo pode produzir.
– Descrição: Os educadores podem incentivar os bebês a baterem palmas, estalarem os dedos, e fazerem sons fazendo movimentos corporais.
– Materiais: Nenhum, apenas os corpos.
– Instruções: Os educadores devem demonstrar sons e movimentos e incentivar os bebês a imitar.
2. Caça aos Sons:
– Objetivo: Estimular a curiosidade auditiva.
– Descrição: Criar uma atividade onde os bebês explorem a sala de aula em busca de diferentes fontes de som.
– Materiais: Um rádio ou caixa de som com sons ambientais ou músicas suaves.
– Instruções: Os educadores podem ativar os sons e ver se os bebês conseguem identificar de onde vêm.
3. Roda de Sons com Instrumentos:
– Objetivo: Promover a interação social e a criatividade.
– Descrição: Colocar diferentes instrumentos em círculo e deixar que os bebês escolham um para tocar.
– Materiais: Instrumentos musicais de brinquedo.
– Instruções: Incentivar a troca de instrumentos entre os bebês e demarcar um tempo específico para que cada um explane seus sons.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reunir os bebês e incentivá-los a falar sobre o que mais gostaram de fazer durante as atividades. Estimular o diálogo com perguntas como: “Qual som você mais gostou de fazer?” ou “O que você sentiu quando ouviu os sons?”
Perguntas:
1. Qual foi o som mais engraçado que você ouviu?
2. Você consegue repetir aquele som que fez?
3. Que outros sons você gostaria de explorar?
Avaliação:
A avaliação será observacional, onde os educadores devem registrar como os bebês interagem com os sons, a disposição para participar das atividades e como se comunicam durante as experiências propostas.
Encerramento:
Para encerrar, solicitar que cada bebê compartilhe, de alguma forma, seu som favorito do dia. Isso pode ser feito através de gestos, sons ou expressões corporais. O final deve ser leve e lúdico, reforçando que todos se divertiram juntos.
Dicas:
– Utilize livros que tenham sons nas páginas; isso pode ajudar na interação e desenvolvimento da escuta.
– Sempre prepare um ambiente seguro onde os bebês possam explorar livremente.
– Estimule o uso de gestos e expressões faciais durante as atividades para enriquecer a comunicação não verbal.
Texto sobre o tema:
Os sons são uma parte essencial do mundo que nos rodeia. Desde o choro de um bebê até o canto dos pássaros, passam a oferecer uma imersão em um universo de informações e sentimentos. Bebês, nesta fase de desenvolvimento, são naturalmente curiosos e inclinados a explorar diferentes fontes e tipos de som. A interação com sons pode ajudar não apenas no desenvolvimento cognitivo, mas também na expressão emocional, pois cada novo som é uma oportunidade de comunicação.
Explorar sons diversos permite que os bebês se familiarizem com a linguagem auditiva que está por trás da comunicação humana. Através de canções e sons do cotidiano, eles começam a distinguir entre diferentes timbres e intensidades, o que traz uma base para o futuro aprendizado da fala. Além disso, o envolvimento com a música e os ritmos proporciona momentos de diversão e aprendizado significativo, mediados por relacionamentos afetivos que se estabelecem entre os cuidadores e os pequenos.
Finalmente, em um mundo próximo ao som e à música, os bebês encontram não só um meio de entretenimento, mas também um recurso de conexão social e emocional. Tocar instrumentos, cantar músicas e escutar sons da natureza são atividades que propiciam uma rica oportunidade de interação e aprendizado. Por meio do som, as crianças têm a chance de vivenciar as emoções e os sentimentos mais variados, desde a alegria e diversão até a reflexão.
Desdobramentos do plano:
As atividades estruturadas em torno do tema dos sons podem gerar diferentes desdobramentos na prática pedagógica da educação infantil. Primeiramente, a exploração dos sons pode ser ampliada para além da sala de aula, criando momentos de audição e exploração em casa, onde as famílias podem ser convidadas a participar. O envolvimento da família fortalece os laços sociais e permite que os bebês vivenciem o aprendizado em diferentes contextos, enriquecendo sua experiência.
Além disso, ao perceber as interações e o interesse dos bebês, os educadores podem identificar temas que espontaneamente surgem durante as atividades. Por exemplo, se uma criança demonstra interesse por um determinado tipo de som, seja ele de um instrumento ou de um objeto do cotidiano, esse tema poderá ser aprofundado em uma próxima atividade, fomentando a curiosidade e o engajamento contínuo.
Por fim, a metodologia proposta para a exploração do tema dos sons pode ser adaptada para outras áreas do desenvolvimento, como a linguagem e a motricidade. O impacto positivo das experiências auditivas se estende para o desenvolvimento da fala, pois os bebês começam a associar sons a palavras e emoções. Utilizar músicas e canções em momentos de transição ou rotina também pode proporcionar um momento de calma e conexão afetiva entre educadores e bebês, fortalecendo ainda mais as relações interpessoais e a construção da identidade social.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que as atividades propostas sejam realizadas de forma lúdica, respeitando o tempo e o ritmo de cada bebê. O momento da exploração sonora deve ser repleto de alegria e leveza, permitindo que as crianças se sintam à vontade para brincar e se expressar. Sempre que possível, os educadores devem intervir de maneira positiva, reforçando a comunicação dos bebês por meio de sorrisos, gestos e palavras, encorajando-os a se expressar.
Além disso, é importante criar um ambiente seguro e acolhedor, onde os bebês possam moverse e explorar os sons sem limitações. A segurança é crucial para que eles se sintam confiantes durante as experimentações. É recomendável observar o comportamento de cada bebê, para adaptar as atividades conforme necessário, respeitando as individualidades.
Por último, a integração de elementos musicais no cotidiano das atividades pode ser extremamente benéfica para o aprendizado e desenvolvimento emocional. A música proporciona uma forma de comunicação direta, que permite que as crianças expressem suas emoções enquanto exploram e se desafiam dentro de um universo sonoro rico e diversificado.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caixa de Sons: Criar uma caixa com diferentes objetos que fazem barulhos quando agitados, como sementes, bolinhas, e sinos. As crianças poderão explorar cada objeto individualmente, promovendo a curiosidade e o entendimento da sonoridade.
2. Danças Sonoras: Propor uma atividade onde os bebês dancem ao som de diferentes ritmos. Utilizar músicas de diversos estilos, incentivando as crianças a se moverem e imitar os sons que escutam, desenvolvendo o seu lado rítmico.
3. Histórias com Sons: Contar histórias onde cada parte tem um som associado. Por exemplo, quando um animal aparece, um som de animal é reproduzido. Isso gera uma interação rica e permite que os bebês relacionem a narrativa com os sons.
4. Visita Sonora: Organizar uma “visita” em um parque ou área externa onde os bebês possam ouvir e explorar sons naturais, como o canto dos pássaros e o som do vento. Esse contato com a natureza amplia a experiência auditiva.
5. Atelier Sonoro: Uma atividade artística onde os bebês podem utilizar materiais para criar seus próprios instrumentos (ex: latinhas, garrafinhas com grãos). Eles poderão explorar a sonoridade de cada criação, entendendo o processo de produção dos sons enquanto brincam.
Este plano será um guia prático e eficaz para o desenvolvimento das habilidades auditivas e sociais dos bebês, promovendo a interação e a expressão através do tema dos sons.
