Atividades Lúdicas para Crianças nas Férias de Final de Ano
A proposta deste plano de aula é desenvolver atividades lúdicas e educativas relacionadas às férias de final de ano para crianças pequenas, com idades entre 4 anos e 5 anos e 11 meses. As atividades foram projetadas para explorar as diferentes dimensões do aprendizado, promovendo o desenvolvimento integral dos alunos através de vivências significativas. É essencial que os educadores entendam a importância do contexto das férias, uma vez que este tema desperta o interesse dos pequenos e permite trabalhar diversas habilidades de forma integrada.
Ao planejar as atividades, buscamos respeitar a individualidade de cada criança e a importância dos momentos de interação social, reconhecimento de sentimentos e a expressão de emoções. O “eu”, “o outro” e as relações interpessoais são fundamentais neste período, considerando que as crianças precisam aprender a expressar suas ideias e sentimentos de forma respeitosa e empática. Além disso, as atividades sugeridas devem estimular a criatividade, a motricidade, e o prazer pela descoberta de novos saberes.
Tema: Férias de Final de Ano
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão e expressão das experiências vivenciadas durante as férias de final de ano, estimulando a criatividade, interação social e a valorização das emoções e sentimentos.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a expressão de ideias e sentimentos através de diferentes formas de arte e brincadeiras.
– Desenvolver a empatia e as relações interpessoais entre as crianças.
– Estimular a coordenação motora e a criatividade através de atividades manuais e artísticas.
– Trabalhar o reconhecimento e a valorização das diversas culturas e tradições de final de ano.
Habilidades BNCC:
– EI03EO01: Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– EI03CG01: Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– EI03EF01: Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências.
– EI03EF02: Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
– EI03TS02: Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.
Materiais Necessários:
– Papel sulfite colorido
– Tintas e pincéis
– Tesoura infantil
– Cola
– Materiais recicláveis (rolos de papel toalha, garrafas PET, etc.)
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, maracas, etc.)
– Livros com ilustrações sobre o final do ano (Natal, Ano Novo, etc.)
– Música natalina e de fim de ano
Situações Problema:
– Como podemos representar nossas experiências especiais das férias?
– Quais tradições de fim de ano conhecemos e como podemos expressá-las?
– De que forma podemos nos divertir juntos durante este período?
Contextualização:
As férias de final de ano são um período repleto de celebrações, proximidade familiar e diversas culturas e tradições. Este contexto pode ser explorado em sala de aula, proporcionando uma oportunidade rica para as crianças expressarem suas vivências pessoais. Além disso, a diversidade cultural que caracteriza as Festas de Final de Ano pode ser um tema que enriquece o aprendizado, fomentando o respeito pelas diferenças e a articulação de práticas de convivência.
Desenvolvimento:
A aula pode ser iniciada com um momento de roda de conversa em que as crianças compartilham suas vivências relacionadas às férias de final de ano. Após isso, o professor pode apresentar uma música animada de Natal ou de Festas de Fim de Ano, convidando todos a participarem com movimentos e palmas. Essa interação ajuda a desenvolver o controle corporal e a comunicação, atendendo a diversas habilidades da BNCC.
Em seguida, passaremos para atividades artísticas, onde as crianças poderão trabalhar em grupos, criando enfeites ou cartões de Natal utilizando materiais recicláveis e pintura. Essa atividade pretende desenvolver a coordenação motora fina e a expressão criativa. Ao final, cada grupo pode apresentar sua criação para os colegas, promovendo o respeito mútuo e a valorização dos diferentes modos de expressão.
Atividades sugeridas:
Durante a semana, propõem-se atividades diversificadas que seguem a linha do tema “Férias de Final de Ano”, conforme descrito abaixo:
Atividade 1 – Músicas e danças de final de ano
Objetivo: Reconhecer e expressar sentimentos através da música e do movimento.
Descrição: A atividade começa com a apresentação de músicas de Natal e de Festas de Fim de Ano. O professor pode ensinar um canto ou dança simples. As crianças devem participar imitando os passos e fazendo gestos relacionados às músicas.
Materiais: Música gravada e espaço para dança.
Adaptação: Para crianças com dificuldades motoras, o professor pode incentivar a expressão através de batidas de palmas no ritmo da música.
Atividade 2 – Cartões de Natal personalizados
Objetivo: Desenvolver a criatividade através da confecção de cartões.
Descrição: Usando papel sulfite, tintas, cola e materiais recicláveis, as crianças irão criar cartões de Natal para as suas famílias. Após confeccionados, cada um pode falar sobre o que desenhou ou colou, valorizando sua produção.
Materiais: Papel, tintas, canetinhas, materiais recicláveis.
Adaptação: Crianças que têm dificuldades em desenhar podem utilizar recortes de revistas para compor seus cartões.
Atividade 3 – Histórias de Fim de Ano
Objetivo: Desenvolver a escuta e a imaginação através da contação de histórias.
Descrição: O professor contará uma história natalina ou relacionada a férias, convidando as crianças a interagir e fazer perguntas durante a narração. Após a história, que descreverão como se sentem com os festejos de final de ano.
Materiais: Livros ilustrados.
Adaptação: Para aqueles que têm mais facilidade, o professor pode incentivar a recontagem da história usando fantoches.
Atividade 4 – Criação de enfeites para a sala
Objetivo: Estimular a cooperação e o trabalho em equipe.
Descrição: As crianças deverão, em grupos, criar enfeites para decorar o ambiente escolar, utilizando materiais recicláveis e outros materiais disponíveis. Cada grupo apresenta sua obra de arte para os demais.
Materiais: Materiais recicláveis, tintas, cola.
Adaptação: Crianças que necessitam de mais apoio podem se juntar a um colega que os ajude no processo.
Atividade 5 – quebra-cabeça das tradições
Objetivo: Reconhecer e respeitar diversas culturas e tradições de final de ano.
Descrição: O professor irá trazer imagens que representam diferentes tradições de final de ano (por exemplo, ceia, Papai Noel, árvores de Natal) e criar um quebra-cabeça. As crianças deverão montar e discutir o que cada imagem representa.
Materiais: Imagens impressas, papel-cartão.
Adaptação: Para as crianças que têm dificuldades, o professor pode fornecer peças maiores e menos complexas.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promover um momento de discussão onde as crianças possam compartilhar o que aprenderam e sentiram. Perguntas podem ser feitas para estimular a troca de ideias e a valorização do que foi vivenciado:
– O que você mais gostou de fazer nas atividades de hoje?
– Como foi fazer o seu cartão? Você se sentiu feliz ao ver o resultado?
– O que você aprendeu sobre as diferentes tradições de fim de ano?
Perguntas:
– Quais foram as festas ou tradições que vocês celebraram com suas famílias?
– Como vocês se sentem quando estão junto dos seus amigos ou familiares nas festas?
– O que é mais importante para você neste final de ano: passar tempo com a família ou fazer atividades divertidas?
Avaliação:
A avaliação será feita de maneira processual, observando a participação e o envolvimento de cada criança nas atividades propostas. Será considerado como critério a capacidade de expressão, a criatividade nas produções artísticas, a colaboração durante os trabalhos em grupo e o respeito às opiniões dos colegas.
Encerramento:
Para encerrar a aula, o professor pode promover uma atividade de relaxamento ou uma roda para conversar sobre as emoções sentidas durante as atividades. É importante também reforçar o valor do respeito, da amizade e da empatia, características que devem estar sempre presentes, principalmente em um período mágico como o de final de ano.
Dicas:
– Mantenha o ambiente descontraído e acolhedor para que as crianças se sintam à vontade para compartilhar.
– Esteja atento a diferentes reações emocionais e promova um espaço seguro para a expressão dos sentimentos.
– Utilize recursos visuais, como cartazes ou fantoches, para facilitar a compreensão das dinâmicas e histórias contadas.
Texto sobre o tema:
O tema das férias de final de ano é extremamente rico quando se pensa na Educação Infantil, especialmente para crianças pequenas. Neste período, as vivências são marcadas por laços afetivos, tradições familiares e a descoberta de novos significados relacionados ao convívio social. As festividades de final de ano, como o Natal e o Ano Novo, repletas de cores, sons e emoções, oferecem uma oportunidade única para os pequenos explorarem suas identidades culturais e sociais. Esses momentos são fundamentais para o desenvolvimento de habilidades emocionais e sociais, que se manifestam na capacidade de empatia, cooperação e comunicação.
Através de atividades lúdicas, como dança, música e artesanato, as crianças têm a chance de expressar seus sentimentos e conectar-se com as vivências dos colegas, promovendo um ambiente de respeito e valorização das diferenças. Permitir que os pequenos compartilhem suas experiências, como a preparação para as festas e as tradições familiares, auxilia no desenvolvimento da expressão oral e na construção de vínculos. Este compartilhamento vai além de uma simples conversa; ele se transforma em um aprendizado coletivo, onde as crianças aprendem a escutar e respeitar as narrativas dos outros, ampliando seu horizonte cultural e humano.
Além disso, as atividades propostas não apenas despertam a criatividade, mas também estimulam a prática de uma educação inclusiva. Ao abordar a diversidade das tradições de final de ano, o professor ajuda as crianças a compreender que, embora possam existir diferentes maneiras de celebrar, todas são válidas e merecem respeito. Ao realizar atividades em grupo, favorecemos a convivência entre as crianças, permitindo que aprendam a colaborar, a ouvir e a valorizar a opinião do outro. Dessa forma, estamos preparando-as para uma sociedade mais justa e empática, onde o respeito pelo próximo é uma prioridade.
Desdobramentos do plano:
A proposta de trabalhar o tema “Férias de Final de Ano” pode ser desdobrada em diversas outras atividades ao longo do mês. Por exemplo, após a primeira exploração sobre as tradições, uma possível continuidade pode envolver a criação de um pequeno livro coletivo em que cada criança contribua com sua história ou lembrança das férias. Esse projeto pode ser apresentado em uma exposição para a escola, onde os familiares são convidados, assim tornando a experiência ainda mais significativa e reforçando a importância do papel da família na educação.
Outra possibilidade de desdobramento é a realização de uma festa no final do ano para celebrar as tradições aprendidas. Nessa festa, as crianças podem trazer comidas típicas de suas culturas e, assim, compartilhar seus costumes com os colegas. Essa atividade, além de promover o aprendizado de forma divertida, proporciona momentos que reforçam valores como a amizade, respeito e empatia, fundamentais na formação dos pequenos.
Por fim, é possível criar um mural na escola que represente as tradições de final de ano conhecidas pelas crianças. Com essa ação, os educadores podem estimular a observação dos seus contextos familiares e a valorização da diversidade cultural presente na sala de aula. Um projeto como este proporciona o aprendizado ativo e reflexivo, o que é essencial para uma formação integral e de qualidade.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o educador se sinta a vontade para adaptar as atividades de acordo com o perfil da turma. Cada grupo de crianças tem suas particularidades e o professor deve estar atento às diferentes formas de expressão e necessidades, promovendo um ambiente inclusivo. As habilidades e o desenvolvimento das crianças devem ser sempre priorizados, e as atividades adaptadas para que todos consigam participar e se sentir valorizados no processo de ensino-aprendizagem.
Além disso, é ideal que os educadores promovam uma reflexão constante sobre a prática pedagógica. Ao final do desenvolvimento do plano, pode ser interessante discutir com os colegas educadores o que funcionou bem e o que pode ser melhorado para futuras aplicações de atividades relacionadas ao tema. Isso não apenas contribui para o seu aprimoramento profissional, mas também para o enriquecimento do ambiente escolar como um todo.
Por fim, aproveitar e registrar os momentos da aula, seja por meio de fotos ou produções artísticas, pode servir como uma excelente maneira de criar recordações para as crianças e seus familiares. Essa documentação faz parte do processo de ensino-aprendizagem e auxilia na reflexão sobre o que foi vivido em sala, fortalecendo o vínculo afetivo entre crianças, educadores e famílias.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Objetivo: Desenvolver a expressão oral e o trabalho em equipe. As crianças podem criar seus próprios fantoches a partir de materiais recicláveis e, em grupos, encenar uma história de Natal. Isso promove a criatividade e o uso da imaginação.
2. Festival de Música: Objetivo: Explorar diferentes ritmos e instrumentos. Organize um festival onde as crianças aprendem e apresentam músicas variadas sobre o final do ano, utilizando instrumentos simples. Estimula a coordenação motora e a expressão criativa.
3. Caça ao Tesouro Natalino: Objetivo: Incentivar a resolução de problemas e o trabalho em equipe. Organize uma caça ao tesouro onde as crianças precisam encontrar objetos relacionados ao Natal escondidos pela sala. Essa brincadeira promove a cooperação e o entusiasmo.
4. Decoração da Sala: Objetivo: Criar um senso de pertencimento e trabalhar a criatividade. As crianças podem ser envolvidas na elaboração da decoração da sala de aula com enfeites feitos por elas mesmas, promovendo a celebração do ambiente educativo.
5. Culinária de Fim de Ano: Objetivo: Aprender sobre culturas e tradições através da culinária. Proponha uma atividade em que as crianças possam preparar biscoitos ou outros pratos típicos de final de ano. Isso também promove habilidades de trabalho em equipe.
Estas atividades são excelentes formas de engajar as crianças em um aprendizado lúdico e significativo, respeitando suas individualidades e promovendo o desenvolvimento integral.
