“Atividades Lúdicas para Crianças de 3 Anos na Escola”

Neste plano de aula, abordaremos o tema Escola com foco em crianças pequenas de 3 anos de idade. A proposta é explorar o ambiente escolar e suas dinâmicas através de atividades lúdicas e criativas que proporcionem um aprendizado significativo e promova o desenvolvimento integral dos alunos. A aula será realizada em dois dias e carregará um aspecto afetivo e social, essencial para essa fase do desenvolvimento infantil.

O objetivo é proporcionar um ambiente seguro onde as crianças se sintam à vontade para explorar, expressar suas ideias e sentimentos, além de interagir umas com as outras. As atividades propostas serão alinhadas com as diretrizes da BNCC, promovendo a empatia, a cooperação e a comunicação entre os alunos.

Tema: Escola
Duração: 2 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 anos

Objetivo Geral:

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Fomentar o entendimento sobre a escola como um ambiente de aprendizado e convivência, estimulando a curiosidade, o respeito às diferenças e a formação de laços sociais.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a habilidade de comunicar sentimentos e pensamentos.
– Promover o reconhecimento e respeito pelas características individuais dos colegas.
– Estimular o trabalho em equipe e a cooperação nas atividades propostas.
– Incentivar a criatividade e a expressão artística através de atividades lúdicas.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados à higiene, alimentação, conforto e aparência.

Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Papel em branco
– Lápis de cor e giz de cera
– Materiais recicláveis (garrafas, caixas, papel)
– Cola e tesoura (para uso supervisionado)
– Aparelho de som para músicas
– Livros ilustrados sobre a escola
– Fichas para registro de sentimentos e emoções

Situações Problema:

Como podemos nos comunicar melhor com nossos amigos na escola? Que sentimentos a escola nos traz? O que podemos fazer juntos para nos divertirmos?

Contextualização:

A escola é um espaço essencial não apenas para a aprendizagem, mas também para a construção de relações sociais. É essencial que as crianças compreendam a importância desse ambiente, onde elas entram em contato com novas experiências e aprendem a conviver e a respeitar as diferenças de forma lúdica e estimulante.

Desenvolvimento:

As atividades serão distribuídas em dois dias e seguirão o ritmo e o interesse das crianças, respeitando a sua curiosidade e as suas necessidades.

Dia 1:
1. Acolhimento e apresentação do tema – Inicie o dia fazendo uma roda de conversa onde as crianças poderão expressar o que pensam sobre a escola. Utilize uma pergunta guia para estimular a discussão: “O que é a escola para vocês?”.
– Materiais: Fichas para registro dos sentimentos.
– Objetivo: Estimular a comunicação e a empatia.

2. Atividade artística “Colagem do Meu Dia na Escola” – Após a conversa, proponha que cada criança desenhe ou cole imagens que representem suas experiências na escola. Explique que elas podem usar materiais recicláveis para expressar melhor seus sentimentos.
– Materiais: Papéis, revistas para recortar, cola, tesoura.
– Objetivo: Expressar-se livremente através da arte.

Dia 2:
1. Dança e Movimento – Inicie o dia com uma roda de dança onde as crianças poderão se movimentar livremente ao som de músicas infantis. Pergunte a cada criança quais sentimentos a música traz para ela durante a dança.
– Materiais: Aparelho de som com músicas infantis.
– Objetivo: Criar formas diversificadas de expressão de sentimentos e emoções.

2. Contação de História – Após a atividade de dança, leve uma história que envolva a vida na escola, incentivando a participação das crianças durante o relato e estimulando-as a contar suas próprias experiências.
– Materiais: Livros ilustrados.
– Objetivo: Estimular a escuta e a expressão de ideias e sentimentos.

Atividades sugeridas:

– Criação de um mural sobre a escola: Cada criança pode trazer fotos ou desenhar algo que elas gostem na escola, como brincadeiras ou professores. Fotos podem ser impressas e coladas para ilustrar o mural coletivo.
– Jogos em grupo: Organize brincadeiras que envolvam comunicação e colaboração, como “Passe o objeto” onde o intuito é passar um objeto enquanto toca uma música e ao parar a música, a criança que está segurando o objeto deverá compartilhar algo sobre a escola.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, promova uma discussão em grupo sobre como foi a experiência de cada um durante os dois dias. Pergunte o que eles mais gostaram de fazer e aprender sobre a escola.

Perguntas:

– O que você mais gosta de fazer na escola?
– Como foi sua experiência no dia de hoje?
– Que outros sentimentos a escola traz para você?

Avaliação:

A avaliação será contínua e ocorrerá durante as atividades, considerando a participação, a interação entre os alunos e a expressão de sentimentos. O professor deverá observar como os alunos se comunicam, colaboram e se expressam ao longo das atividades.

Encerramento:

Encerre a atividade fazendo uma roda de conversa novamente, onde as crianças poderão compartilhar o que aprenderam e como se sentem em relação à escola. Agradeça a participação de todas as crianças.

Dicas:

– Utilize músicas conhecidas pelas crianças para torná-las mais animadas e engajadas.
– Sempre valorize as opiniões de cada criança, garantindo um ambiente seguro e acolhedor.
– Incentive a participação ativa e criativa, respeitando o tempo individual de cada criança na execução das atividades.

Texto sobre o tema:

A escola é um espaço vital na vida das crianças, onde elas iniciam sua jornada de aprendizado e convivência social. Desde o momento em que entram pela porta da escola, elas são apresentadas a um mundo de novas descobertas, amizades e experiências que moldarão sua formação. É crucial que a escola funcione não apenas como um espaço físico para aprendizado, mas também como um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças possam se expressar livremente e desenvolver a empatia pelos outros. Os primeiros anos escolares são fundamentais para formar a base de relações interpessoais saudáveis e a construção da identidade de cada criança.

As interações sociais que ocorrem no ambiente escolar desempenham um papel significativo na formação da personalidade da criança. As amizades que se formam, os conflitos que surgem e as soluções encontradas para lidar com as diferenças são todas experiências que contribuem para o desenvolvimento do caráter e da resiliência. A escola é um microcosmos da sociedade, e o aprendizado que ocorre dentro dela vai além do conteúdo acadêmico; ele abrange habilidades emocionais e sociais fundamentais que acompanharão as crianças ao longo de suas vidas.

As atividades lúdicas, como contação de histórias, dança e artes, são componentes essenciais desse processo educativo, pois oferecem oportunidades para que as crianças explorem suas emoções, se conectem com os outros e desenvolvam sua criatividade. Por meio dessas experiências, elas aprendem não apenas sobre a escola, mas também sobre si mesmas e sobre o mundo ao seu redor. O respeito mútuo, a valorização das diferenças e a colaboração são valores que devem ser introduzidos desde cedo, assegurando que cada criança se sinta valorizada e capaz de contribuir para o bem-estar do grupo.

Desdobramentos do plano:

As atividades propostas poderão ser integradas a diferentes projetos ao longo do ano letivo, permitindo que as crianças aprofundem suas experiências em relação ao ambiente escolar. Uma ideia de desdobramento seria a criação de um “diário da escola”, onde cada criança, ao longo do mês, registraria suas experiências, sentimentos e aprendizados em pequenos desenhos ou trechos escritos com ajuda do professor. Isso também pode servir como um recurso para aproximação entre a escola e a família, uma vez que as crianças poderão compartilhar esses registros em casa, promovendo uma troca significativa de experiências.

Outra possibilidade é explorar o tema “cultura escolar” através da inclusão de atividades que introduzam as crianças a diferentes sociedades e modos de vida. Realizar um “dia internacional” onde cada criança traga algo que represente uma cultura diferente, como vestimentas, comidas ou músicas, pode enriquecer as relações entre os alunos e ampliar sua visão sobre o mundo. Essas iniciativas poderão promover a valorização das características de seu corpo e o respeito às características dos outros, alinhando-se com as habilidades da BNCC.

Por fim, a valorização do carinho e da amizade entre as crianças deve ser uma constante. O planejamento de encontros periódicos de partilha dentro da sala, onde as crianças podem discutir e celebrar suas conquistas e reconhecer as conquistas dos colegas, se estende para além do contexto escolar e oferece uma base sólida para o desenvolvimento social e emocional das crianças. Esse fortalecimento das relações interpessoais contribuirá para que as crianças, no futuro, se tornem cidadãos mais empáticos e colaborativos.

Orientações finais sobre o plano:

Ao desenvolver este plano de aula para crianças pequenas, é fundamental que o professor esteja sempre atento ao ritmo e ao desenvolvimento de cada aluno. As atividades devem ser adequadas às necessidades e aos interesses individuais, garantindo que todos os alunos tenham a oportunidade de participar ativamente. Propor estratégias diversificadas de ensino e aprendizado permitirá que cada criança tenha sua voz ouvida e valorizará as contribuições únicas de cada uma, promovendo um ambiente de aprendizagem mais rico e inclusivo.

Além disso, as interações entre as crianças devem ser incentivadas continuamente, de modo a promover empatia e respeito mútuo. É importante que o professor atue como mediador nesses momentos de interação, oferecendo suporte e orientações quando necessário. Por meio de abordagens lúdicas e criativas, como a música, a dança e a contação de histórias, os alunos não apenas aprendem sobre o ambiente escolar, mas também desenvolvem habilidades comunicativas e emocionais que serão indispensáveis ao longo de suas vidas.

Por fim, a escola deve ser vista como um espaço acolhedor onde todos se sintam valorizados e respeitados. Ao incorporar os ensinamentos e as reflexões das atividades programadas, os alunos poderão compreender mais amplamente o conceito de comunidade e a importância de cada indivíduo dentro do grupo. Assim, este plano de aula se torna um passo significativo na formação de cidadãos conscientes e atenciosos, promovendo um ambiente de aprendizado que valoriza a diversidade e a inclusão.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro escolar: As crianças irão procurar objetos ou imagens que representem diferentes áreas da escola (biblioteca, cantina, sala de aula). O objetivo é conhecer mais sobre esses espaços. Materiais: cartões com imagens, espaço externo da escola.
2. Teatro de fantoches: As crianças criarão fantoches com materiais recicláveis e, em grupos, poderão encenar situações comuns do dia a dia na escola, como pedir ajuda a um professor. Materiais: meias, lã, papel colorido.
3. Jardim Sensorial: Um espaço com diferentes texturas, cheiros e cores será criado no pátio. As crianças poderão explorar e expressar o que sentem ao tocar nas diferentes plantas. Essa atividade ajudará as crianças a se conectarem com o meio ambiente da escola. Materiais: plantas diversas.
4. Oficina de Música: Com a ajuda de instrumentos simples ou objetos sonoros, as crianças criarão uma música tema sobre a escola, expressando o que mais gostam nesse lugar. Materiais: instrumentos musicais simples.
5. Visita aos Funcionários da Escola: Organizar uma visita ou conversa com os funcionários da escola, como o zelador e o cozinheiro, permitindo que as crianças conheçam e reconheçam o trabalho de cada um, promovendo empatia e respeito no ambiente escolar.

Essas atividades lúdicas propõem um aprendizado dinâmico, acolhedor e interativo, facilitando a construção de vínculos e um entendimento mais amplo sobre a importância da escola na vida das crianças.