Atividades Lúdicas para Crianças de 1 a 4 Anos na Escola
Introdução:
O plano de aula apresentado tem como propósito abordar a segunda semana de aula para crianças bem pequenas, no intervalo de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. A proposta é propor atividades lúdicas e interativas que proporcionem um ambiente seguro e acolhedor para que os alunos desenvolvam habilidades essenciais nas áreas propostas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC). As atividades foram estruturadas de forma que incentivem a interação social, a expressão corporal e a percepção musical, fundamentais na primeira infância.
Neste plano, as atividades serão distribuídas ao longo de cinco dias, visando promover o desenvolvimento das crianças através de brincadeiras de movimento, músicas e gestos, narrativas com histórias ilustradas, explorações musicais e escolhas de videoteca. A diversidade das atividades foi pensada para captar o interesse das crianças, respeitando seu ritmo e promovendo a *participação ativa*.
Tema: Segunda semana de aula
Duração: 5 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Proporcionar um ambiente lúdico e acolhedor que estimule o desenvolvimento integral das crianças por meio de atividades que envolvem movimento, musicalidade, e narrativas, promovendo a socialização e a descoberta de si mesmas.
Objetivos Específicos:
1. Estimular a expressão corporal através de brincadeiras de movimento.
2. Promover a comunicação e o entendimento por meio de músicas e gestos.
3. Desenvolver a imaginação e a atenção através da contação de histórias com imagens que abordem o acolhimento.
4. Incentivar a descoberta musical e a interação usando uma caixa musical com canções acessíveis.
5. Proporcionar a autonomia na escolha de vídeos, respeitando os interesses das crianças na videoteca.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01), (EI02EO03), (EI02EO04)
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI02CG01), (EI02CG02), (EI02CG03)
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI02TS01), (EI02TS03)
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI02EF01), (EI02EF03), (EI02EF04), (EI02EF06)
Materiais Necessários:
– Materiais para brincadeiras de movimento (bolas, cordas, fitas, colchonetes).
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, maracas, tambores).
– Livros ilustrados de histórias curtas.
– Caixa musical com CDs ou recursos digitais.
– Computador ou tablet para a videoteca.
Situações Problema:
1. Como podemos nos mover de formas diferentes?
2. Qual a nossa música favorita? O que ela nos faz sentir?
3. O que está acontecendo na história que estamos ouvindo?
4. Que sons diferentes podemos criar juntos?
5. Quais vídeos queremos escolher para ver hoje?
Contextualização:
Neste contexto de retorno às aulas, é fundamental criar um clima de acolhimento e confiança nas crianças. As atividades propostas neste plano têm por objetivo fazer com que as crianças se sintam pertencentes ao ambiente escolar, conheçam novos amigos e desenvolvam uma identidade de grupo. Além disso, as experiências sensoriais são vitais para o desenvolvimento emocional e físico, propondo um espaço onde possam explorar a musicalidade e o movimento de maneira divertida.
Desenvolvimento:
As atividades serão realizadas ao longo de cinco dias. Cada dia terá uma proposta específica, sempre com foco na ludicidade e interação social.
Dia 1 – Brincadeiras de Movimento
Objetivo: Fomentar a interação e a coordenação motora.
Descrição: Propor atividades que envolvam correr, pular e dançar. As crianças se espalham pelo espaço e, ao som de músicas, devem imitar os gestos de um adulto ou professor.
Instruções: Criar um circuito com diferentes estações para as crianças se revezarem em atividades como saltar, rastejar e dançar. Utilizar bolas e colchonetes para incentivar a movimentação.
Materiais: Bolas, colchonetes, música animada.
Dia 2 – Músicas e Gestos
Objetivo: Promover a expressão corporal e a comunicação.
Descrição: Apresentar canções populares infantis, ensinando as crianças a fazer gestos que acompanhem a música.
Instruções: Reúna as crianças em um círculo e inicie a canção. Mostre os gestos e peça que as crianças imitem.
Materiais: Instrumentos musicais simples, músicas de roda.
Dia 3 – História com Imagens
Objetivo: Incentivar a atenção e a imaginação.
Descrição: Contar uma história que enfatize o acolhimento e a amizade, utilizando imagens grandes e coloridas.
Instruções: Ler a história de forma expressiva, mostrando as imagens e perguntando o que as crianças observam.
Materiais: Livro ilustrado sobre acolhimento.
Dia 4 – Caixa Musical com Músicas Fáceis
Objetivo: Explorar sons e a capacidade musical.
Descrição: Usar uma caixa musical com diferentes instrumentos para proporcionar experiências sonoras.
Instruções: As crianças devem explorar os instrumentos, criando sons que seguirão ritmos simples.
Materiais: Caixa com instrumentos musicais e espaço amplo para movimentação.
Dia 5 – Videoteca
Objetivo: Promover a autonomia e a escolha.
Descrição: Permitir que as crianças escolham o que querem assistir de uma seleção de vídeos curtos e educativos.
Instruções: Preparar uma área confortável com almofadas e projetar os vídeos escolhidos pelas crianças.
Materiais: Computador ou tablet, vídeos infantis.
Discussão em Grupo:
Promover uma roda de conversa após as atividades onde os alunos possam compartilhar suas experiências e sensações. Perguntar sobre o que mais gostaram, como se sentiram e quais partes mais gostaram de cada atividade.
Perguntas:
1. Qual foi a sua parte favorita do dia?
2. Que instrumento você gostou de tocar?
3. O que você aprendeu com a história?
4. Como se sentiu durante as brincadeiras?
5. O que você gostaria de assistir na videoteca?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando o envolvimento e a interação das crianças nas atividades. O professor irá registrar quais habilidades foram mais desenvolvidas e como as crianças se comunicam e se relacionam entre si.
Encerramento:
Ao final da semana, realizar uma roda de conversa agradecendo a participação das crianças e refletindo sobre as atividades realizadas. Destacar momentos especiais e fazer um breve resumo das experiências vividas, reforçando sentimentos de acolhimento e pertencimento.
Dicas:
1. Mantenha um ambiente acolhedor e familiar para ajudar as crianças a se sentirem seguras.
2. Mostre-se flexível e adaptável às necessidades do grupo, ajustando atividades conforme necessário.
3. Use cores e sons que sejam agradáveis às crianças, promovendo uma experiência sensorial rica.
Texto sobre o tema:
A segunda semana de aula é crucial para o desenvolvimento e o engajamento de crianças na faixa etária de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. Essas crianças estão em uma fase em que a exploração, a interação social e o descobrimento do mundo ao seu redor são fundamentais para o seu desenvolvimento. O acolhimento neste período é essencial, pois fornece a segurança necessária para que os pequenos sintam que pertencem a um grupo. É uma forma de permitir que as crianças se sintam valorizadas e aceitas.
Além disso, as atividades propostas nesta semana têm como objetivo estimular as capacidades motoras e a coordenação motora, proporcionando uma participação ativa no cotidiano. Através de canções, movimentos e narrativas, buscamos criar um ambiente lúdico que favoreça a expressão do eu e a socialização com os pares. Incentivar a comunicação e a colaboração nas brincadeiras é uma maneira eficaz de promover habilidades sociais e emocionais, e isso será trabalhado semanalmente por meio das diferentes atividades e dinâmicas.
Por fim, ao introduzir conceitos de musicalidade e audiovisual, as crianças são convidadas a interagir com diferentes formas de expressão. As atividades visam não apenas o aprendizado coletivo, mas também o desenvolvimento pessoal de cada criança, respeitando seus ritmos e necessidades. É fundamental que o educador crie um espaço que valorize cada criança como um ser único, contribuindo assim para a formação de sua identidade e para um ambiente de aprendizado saudável e inovador.
Desdobramentos do plano:
O planejamento desta segunda semana de aula pode ser ampliado em diversas direções, permitindo que as crianças continuem a explorar suas capacidades de maneira cada vez mais rica. Por exemplo, após a atividade de músicas e gestos, seria interessante que os alunos pudessem criar suas próprias coreografias ou danças. Essa ação não apenas solidificaria o aprendizado, mas também os encorajaria a expressar seu individualismo, respeitando as diferenças entre um e outro.
Ademais, a contação de histórias pode se desdobrar em momentos onde as crianças possam criar suas próprias narrativas baseando-se em imagens. Dessa forma, o desenvolvimento da imaginação será muito mais significativo e inclusivo, permitindo que cada um expresse uma faceta de sua visão de mundo. O uso de recursos visuais, como fantoches ou figuras recortadas, pode enriquecer ainda mais essa experiência, tornando a contação de histórias mais interativa além de educativa.
Uma outra possibilidade é a organização de um pequeno “show musical” ao final da semana. As crianças poderiam apresentar as canções que aprenderam e a interação com os instrumentos musicais para os pais e demais familiares. Isso fortaleceria os vínculos afetivos e a comunicação entre as crianças e a família, além de permitir que os pequenos vivenciem a sensação de estarem protagonizando uma apresentação.
Orientações finais sobre o plano:
É importante ressaltar que a flexibilidade é uma das maiores aliadas na educação infantil. Cada grupo de crianças traz consigo diferentes realidades e personalidades, e a capacidade do educador de se adaptar a essas particularidades é vital para o sucesso do ensino. Escutar as crianças e observar suas reações durante as atividades é um dos caminhos que o educador deve seguir, sempre aberto a inovações e sugestões trazidas por elas.
Incorporar os interesses das crianças nas atividades é uma estratégia que fortalece sua autonomia e faz com que se sintam parte do processo educacional. Ao permitir que escolham vídeos na videoteca, por exemplo, estamos encorajando a decisão e a responsabilidade, mesmo em atividades simples. Esse tipo de prática contribui para a formação de um senso crítico e o respeito por suas opiniões.
Por fim, o trabalho em equipe e a colaboração entre as crianças, nas mais variadas atividades, ajudará a construir um ambiente que valoriza o respeito mútuo e a solidariedade. Esses são valores que, quando instilados desde a infância, tornam-se pilares para a convivência pacífica e harmoniosa ao longo da vida. Portanto, criar laços afetivos e de confiança durante esta semana é essencial para que as crianças se sintam bem e seguras não apenas no ambiente escolar, mas em toda a sociedade.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Pintura Sensorial: Usar tinta comestível e texturas diferentes (como areia ou arroz). As crianças poderão explorar essas sensações com as mãos.
Objetivo: Trabalhar a percepção tátil e a criatividade.
Materiais: Tintas, pincéis, texturas variadas.
Modo de conduzir: Demonstrar o uso da pintura e incentivar a exploração.
2. Circuito de Movimento: Criar um espaço onde as crianças possam saltar, rastejar e subir em diferentes objetos de forma segura.
Objetivo: Desenvolver o corpo e as habilidades motoras.
Materiais: Colchonetes, caixas, cordas.
Modo de conduzir: Orientar as crianças a explorarem o circuito.
3. Histórias de Bonecos: Criar fantoches com materiais recicláveis e encenar histórias.
Objetivo: Estimular a imaginação e a expressão.
Materiais: Meias, papel, tesoura.
Modo de conduzir: Mostrar como criar e fazer pequenas encenações.
4. Roda de Bate-Papo Musical: Usar canções como forma de conversa. Cada criança escolhe uma música e explica seu significado.
Objetivo: Trabalhar a comunicação e a expressão.
Materiais: Instrumentos musicais, músicas selecionadas.
Modo de conduzir: Incentivar a criação de histórias a partir das músicas.
5. Caça ao Tesouro Sonoro: Ocultar instrumentos musicais e criar músicas que levem as crianças a encontrá-los.
Objetivo: Explorar sons e promover a atividade física.
Materiais: Instrumentos musicais.
Modo de conduzir: Explicar o jogo e incentivar a exploração auditiva e visual.
Essas atividades lúdicas, contextualizadas e adaptadas, ajudarão a estimular o aprendizado de forma dinâmica e engajadora, promovendo o desenvolvimento integral das crianças na sua primeira infância.
