“Atividades Lúdicas para Crianças: Bola Dente de Leite e Dança”
Esta aula tem como foco trabalhar com a bola dente de leite e a dança da cadeira, atividades que promovem a interação, o movimento e o desenvolvimento das crianças na fase inicial de sua educação. As crianças, com idades entre 1 a 2 anos, estão em um período de descoberta do mundo ao seu redor e esta aula visa aproveitar essa curiosidade natural através de brincadeiras rítmicas e jogos lúdicos. Essas experiências não apenas divertem, mas também ajudam no desenvolvimento das habilidades sociais e motoras das crianças, essenciais para esta fase de crescimento.
Assim, as atividades propostas neste plano são cuidadosamente selecionadas para garantir que as crianças se sintam envolvidas e encorajadas a participar. Ao combinar elementos de movimento e música, as crianças poderão desenvolver sua motricidade de forma prazerosa, criando um ambiente onde é permitido explorar e aprender com os outros. O propósito é promover um ambiente de cuidado e solidariedade enquanto as crianças jogam e dançam.
Tema: Bola Dente de Leite e Dança da Cadeira
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Promover a interação e o desenvolvimento motor das crianças através da música e do movimento, estimulando habilidades sociais e motoras em um ambiente lúdico.
Objetivos Específicos:
– Fomentar atitudes de solidariedade e cuidado nas interações sociais.
– Estimular a autoimagem positiva e a confiança ao participar de atividades em grupo.
– Proporcionar experiências de compartilhamento de objetos e espaço.
– Incentivar a exploração dos movimentos e a coordenação motora através da dança.
– Facilitar a comunicação entre crianças e adultos durante as brincadeiras.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01), (EI02EO02), (EI02EO03), (EI02EO04), (EI02EO06)
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01), (EI02CG02), (EI02CG03)
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01), (EI02TS03)
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01), (EI02EF08)
Materiais Necessários:
– Uma bola de tamanho adequado (especificamente uma bola dente de leite) que seja leve.
– Cadeiras em número um a menos do que o número total de crianças para a atividade da dança da cadeira.
– Música animada ou canções infantis.
– Um espaço amplo e seguro para as crianças se movimentarem.
Situações Problema:
– Como podemos brincar juntos usando uma bola?
– O que acontece quando a música para enquanto dançamos?
– Como podemos nos ajudar uns aos outros durante os jogos?
Contextualização:
As crianças nesta faixa etária estão aprendendo a expressar suas emoções e a interagir com seus pares. Ao utilizar a bola dente de leite, elas têm a oportunidade de compartilharem um objeto, promovendo a socialização e a construção de vínculos. A atividade da dança da cadeira introduz um elemento lúdico que facilmente envolve as crianças, fazendo-as experimentar as noções de movimento e ritmo, fundamentais para o seu desenvolvimento integral.
Desenvolvimento:
1. Apresentação da Atividade
Inicie a aula recebendo as crianças de forma calorosa e explicando que irão brincar com uma bola. Mostre a bola dente de leite e convide-as para se sentar em círculo.
2. Roda de conversa:
Explique que a bola é um objeto para se brincar em grupo. Pergunte se já brincaram com bolas antes e incentive cada criança a dizer um dos jogos que conhecem.
3. Brincadeira com a Bola:
Passe a bola entre as crianças, dizendo o nome de cada uma ao passar o objeto. A ideia é que elas entendam a importância do compartilhamento. Pode-se usar frases como “João, pode passar a bola para Maria”.
4. Música e Movimento:
Após algumas rodadas com a bola, introduza a música. Coloque uma canção animada e convide as crianças a balançarem e dançarem junto com a música. Use movimentos simples que elas possam imitar, como subir os braços, mover o corpo de um lado para o outro, e girar.
5. Dança da Cadeira:
Para a atividade da dança da cadeira, organize as cadeiras em círculo. Explique que quando a música tocar, elas devem dançar ao redor das cadeiras e, quando a música parar, devem sentar em uma cadeira. Lembre-se de deixar uma cadeira a menos, de forma que uma criança fique de pé, incentivando-as a interagir e se ajudar.
Atividades sugeridas:
1. Atividade da Bola Dente de Leite:
Objetivo: Fomentar o compartilhamento e a solidariedade.
Descrição: As crianças irão passar a bola e se apresentar, fortalecendo a comunicação.
Instruções: Organize as crianças em círculo e passe a bola por 5 minutos, incentivando a fala e o contato visual.
2. Música e Movimento:
Objetivo: Desenvolver coordenação motora.
Descrição: Dança livre com canções infantis.
Instruções: Coloque músicas alegres e promova movimentos como pular e rodar, sempre incentivando o acompanhamento das ações.
3. Dança da Cadeira:
Objetivo: Trabalhar em equipe e aprender sobre revezamento.
Descrição: As crianças dançam e se sentam quando a música para.
Instruções: Ao tocar a música, as crianças dançam; ao parar, devem encontrar sua cadeira rapidamente.
Discussão em Grupo:
Promova um diálogo onde as crianças possam compartilhar o que aprenderam. Pergunte sobre como se sentiram ao brincar e se conseguiram ajudar os colegas durante o jogo da dança da cadeira. Incentive a comunicação e a expressão de sentimentos.
Perguntas:
– O que você gostou da brincadeira com a bola?
– Como você se sentiu ao dançar?
– Alguém ajudou você na dança da cadeira? Como foi?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação do engajamento das crianças nas atividades e seu comportamento nas interações e compartilhamentos. É importante notar se demonstram atitudes de cuidado e solidariedade e se estão aptas a se comunicar com os colegas.
Encerramento:
Finalize a aula reunindo as crianças em círculo novamente. Agradeça a participação de cada uma e incentive-as a trazer um amigo na próxima aula. Encerre com uma pequena reflexão sobre a importância de brincar e se divertir em grupo.
Dicas:
– Utilize músicas que as crianças conhecem e que sejam animadas.
– Esteja sempre atento à segurança das crianças enquanto brincam.
– Reforce os comportamentos positivos, como o compartilhar e o ajudar.
Texto sobre o tema:
A brincadeira é essencial na vida da criança, especialmente na Educação Infantil. Quando brincam, as crianças desenvolvem não apenas suas habilidades motoras, mas também adquirirem competências sociais fundamentais. Em particular, a bola dente de leite oferece uma excelente oportunidade de interação, pois permite que as crianças ao mesmo tempo joguem, queiram participar da brincadeira, e se relacionem com seus colegas de forma saudável. Através de jogos, como a dança da cadeira, o ambiente se torna propício para elas entenderem sobre empatia, respeito e o compartilhar, fatores que desempenham um papel crucial em suas relações futuras.
Além disso, as atividades lúdicas são benéficas para o desenvolvimento da coordenação motora e da capacidade de escuta. A música, que tanto comove e mobiliza as crianças, quando combinada com a dança, torna as atividades dinâmicas e envolventes. A dança, por sua vez, possibilita ainda maior liberdade de expressão, onde cada uma pode se movimentar conforme sua vontade, explorando o espaço e suas limitações de forma prazerosa. As experiências proporcionadas pelo movimento combinam-se com a música e promovem a autonomia, ajudando no desenvolvimento da consciência corporal.
Por fim, ao se engajar em atividades coletivas, como a dança da cadeira, as crianças começam a compreender a importância do respeito às regras e a dinâmica do convívio social. Elas aprendem que o brincar vai além da diversão: serve também como aprendizado para resolver conflitos e compartilhar o espaço com os outros. A educação nesta etapa deve sempre levar em consideração a individualidade de cada criança e suas particularidades, criando uma atmosfera inclusiva e acolhedora para todos.
Desdobramentos do plano:
Através da vontade de aprender e brincar, a proposta do ensino na Educação Infantil pode se desdobrar em diversos aspectos cruciais para a formação da criança. Primeiramente, é essencial entender que a sociabilidade é uma habilidade que se desenvolve ao longo do tempo e deve ser estimulada desde cedo. As práticas de compartilhar e cuidar vão formar fundamentos sólidos para a solidariedade no futuro. É importante observar como cada criança reage nas brincadeiras em grupo, pois isso pode indicar como ela visualiza o mundo à sua volta e como se vê inserida nele.
Outro aspecto a ser considerado é a importância de atender às diferentes formas de aprender que cada criança apresenta. Algumas podem ser mais visuais, outras auditivas, e isso se reflete nas interações com a bola e durante a dança. Portanto, o educador deve estar preparado para adaptar as atividades de acordo com as necessidades e preferências dos seus alunos. O uso de diferentes instrumentos musicais, por exemplo, poderia ser uma maneira de diversificar a experiência, permitindo que as crianças experimentem sons diversos.
Por fim, reforçar a prática da escuta ativa durante as atividades, intercalando momentos de diálogo e troca de ideias com o movimento e a dança, pode contribuir imensamente para o desenvolvimento da linguagem. Encorajar as crianças a falarem sobre suas experiências e sensações promove não só a expressão verbal como também a capacidade de ouvir e respeitar o outro, elementos fundamentais na formação de cidadãos mais conscientes e respeitosos.
Orientações finais sobre o plano:
Ao planejar as atividades lúdicas para a Educação Infantil, é imprescindível considerar o espaço, o tempo e os materiais que serão utilizados. A segurança deve sempre estar em primeiro lugar, e as atividades devem ser cuidadosamente monitoradas para garantir que todos participem de forma igualitária e segura. Além disso, criar um ambiente acolhedor, onde as crianças se sintam confortáveis para explorar e às vezes até testar os limites de sua criatividade, é um ponto-chave para o sucesso da aula.
É fundamental que os educadores mantenham uma atitude positiva e que, sempre que possível, incentivem e aplaudam as pequenas conquistas dos alunos. Cada interação bem-sucedida deve ser registrada não apenas como um passo em direção a um aprendizado, mas como uma celebração de suas individualidades. O reforço positivo é uma poderosa ferramenta de motivação para essa faixa etária.
Por último, ao preparar o terreno para a curiosidade e a criatividade, deve-se resgatar a ideia de que o aprendizado deve ser divertido. Incorporando diferentes elementos lúdicos e variados, é possível não apenas engajar as crianças, mas também torná-las verdadeiramente interessadas e ativas na descoberta do mundo. Brincar é aprender, e cada momento de interação é uma oportunidade de explorar, crescer e se conectar com o ambiente ao redor.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caminhada até a Bola:
Objetivo: Promover a locomoção e a coordenação.
Descrição: As crianças devem andar até a bola realizando diferentes formas de movimento (caminhando, pulando, arrastando os pés).
Materiais: Uma bola dente de leite.
Modo de condução: O educador pode criar um caminho com objetos, direcionando as crianças e estimulando a experiência de movimentação.
2. Contação de História Interativa com Sons:
Objetivo: Incentivar a escuta e a criatividade.
Descrição: Contar uma história que envolva sons de uma bola (por exemplo, “onda” de uma bola) e as crianças devem imitar os sons com instrumentos ou batendo palmas.
Materiais: Instrumentos de percussão simples (como chocalhos ou tambores).
Modo de condução: Ao contar a história, pause e incentive as crianças a fazerem o som correspondente.
3. Dança dos Animais:
Objetivo: Estimular a expressão corporal e a imitação.
Descrição: As crianças devem imitar movimentos de diferentes animais enquanto dançam.
Materiais: Música variada e imagens de animais.
Modo de condução: Apresente um animal por vez e mostre como dançar imitando-o, incentivando as crianças a usarem a imaginação.
4. Bolhas de Sabão:
Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e a atenção visual.
Descrição: Brincar de estourar bolhas de sabão enquanto a música toca.
Materiais: Solução de bolhas, espaço ao ar livre ou uma sala arejada.
Modo de condução: As crianças podem correr atrás das bolhas e estourá-las, explorando diferentes formas de se mover enquanto a música toca.
5. Jogo do Espelho:
Objetivo: Trabalhar a coordenação motora e a atenção.
Descrição: Em duplas, uma criança será o “espelho” que deve copiar os movimentos da outra.
Materiais: Nenhum, apenas um espaço aberto.
Modo de condução: Incentive a exploração dos movimentos através de diferentes velocidades, facilitando a associação entre a percepção e a execução do movimento.
Com este plano, você possui um roteiro completo que favorece o aprendizado lúdico e eficiente.
