“Atividades Lúdicas para Crianças: Aprendendo sobre Água”

A água é um elemento essencial para a vida e desempenha um papel fundamental em diversas culturas e tradições. Este plano de aula, intitulado “Água e o Sapo Não Lava o Pé”, foi desenvolvido especialmente para crianças bem pequenas, com idades entre 1 e 3 anos. Por meio de atividades lúdicas e criativas, as crianças terão a oportunidade de explorar a água, desenvolver habilidades sociais e motoras, além de compreender melhor a importância desse recurso para a natureza e a vida. O tema também propõe interações com os colegas e adultos, estimulando a comunicação e o cuidado mútuo, essenciais nessa fase da infância.

Neste contexto, abordaremos não apenas a relação com a água, mas também a importância da música e da expressão artística, promovendo uma experiência onde cada criança poderá se sentir incluída e valorizada. Através de brincadeiras, canções e a contação de histórias, as crianças poderão absorver os conteúdos de maneira prazerosa e significativa. Este plano está alinhado às competências da BNCC, enfatizando o desenvolvimento integral do ser humano e as interações sociais.

Tema: Água e o Sapo Não Lava o Pé
Duração: 100 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 3 anos

Objetivo Geral:

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Promover a valorização da água e incentivar o cuidado com esse recurso por meio de atividades lúdicas, musicais e artísticas, desenvolvendo habilidades sociais e motora nas crianças.

Objetivos Específicos:

– Fomentar a interação e o compartilhamento entre as crianças.
– Desenvolver a percepção das propriedades da água através de atividades práticas.
– Estimular a comunicação e a expressão corporal por meio de músicas e brincadeiras.
– Incentivar o cuidado com o meio ambiente e a importância da água na natureza.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada.

Materiais Necessários:

– Frascos de plástico vazios com tampas (para brincar com a água).
– Recipientes variados (bacias, baldes, copos).
– Musicais (instrumentos simples como chocalhos, pandeiros, etc.).
– Tintas, pincéis e papel grande (para pintura com água).
– Livros ilustrados sobre a importância da água.
– Brinquedos aquáticos (se possível).

Situações Problema:

– Como podemos cuidar da água?
– Por que a água é importante para os animais?
– O que acontece quando brincamos com a água?

Contextualização:

A água está presente em nosso dia a dia e em várias atividades. É fundamental para a vida e, ao mesmo tempo, um recurso que deve ser cuidado e respeitado. A proposta é explorar as diversas formas de uso da água, desenvolver a percepção sensorial e promover a solidariedade e a empatia entre as crianças. A canção “O Sapo Não Lava o Pé” servirá como ponto de partida para a aula, onde as crianças poderão interagir e se expressar sobre o tema da água de maneira lúdica.

Desenvolvimento:

1. Abertura:
Comece a aula apresentando a canção “O Sapo Não Lava o Pé”. Cante com as crianças, incentivando-as a acompanhar com movimentos e expressões.

2. Exploração:
Após a canção, leve as crianças até a área externa ou um espaço adequado, onde elas podem brincar com água. Distribua os recipientes e frascos de plástico. Explique que elas podem encher, derramar e explorar a água de diferentes maneiras.

3. Atividade Artística:
Proponha uma atividade onde as crianças irão pintar com água em um grande papel. Utilize pincéis e tintas, incentivando a criatividade e a exploração das cores.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Música e Movimento
– Objetivo: Fomentar a expressão e o movimento.
– Descrição: Inicie a aula com a canção “O Sapo Não Lava o Pé”. Cante e mova-se como um sapo.
– Materiais: Música, espaço livre.
– Adaptação: Sugira que as crianças imitem diferentes animais que gostam de água, como peixes e rãs.

Dia 2: Brincadeira com Água
– Objetivo: Explorar as propriedades da água.
– Descrição: Proporcione containers com água e brinquedos aquáticos. Incentive a observação de como os objetos flutuam ou afundam.
– Materiais: Recipientes, brinquedos.
– Adaptação: Para crianças que ainda não conseguem interagir, o professor pode ajudar na exploração.

Dia 3: Pintura com Água
– Objetivo: Integração das cores e do ato de pintar.
– Descrição: Leve as crianças a apenas pintarem com água em papel.
– Materiais: Tintas, pincéis, papel.
– Adaptação: Se a criança não quiser pintar, ela pode traçar com o dedo.

Dia 4: Histórias Sobre Água
– Objetivo: Desenvolver a escuta e a linguagem.
– Descrição: Leia uma história sobre a água. Pergunte às crianças o que elas entendem e sentem sobre a água.
– Materiais: Livros ilustrados.
– Adaptação: Permita que as crianças façam suas próprias perguntas e compartilhem suas ideias.

Dia 5: Recreação ao Ar Livre
– Objetivo: Estimular o movimento e a interação.
– Descrição: Brinque de “caça aos sapos” onde as crianças devem pular como sapos em uma área com água.
– Materiais: Espaço ao ar livre.
– Adaptação: Para crianças que têm mais dificuldade em se movimentar, pode ser uma caminhada com pausas para observar.

Discussão em Grupo:

– Por que a água é importante?
– Como você se sente quando brinca na água?
– Quais animais você conhece que vivem na água?

Perguntas:

– O que acontece quando a gente bebe água?
– Você já viu algum animal que gosta de água?
– Como você se diverte com água?

Avaliação:

A avaliação será feita por meio da observação das interações entre as crianças, como elas se comunicam e compartilham as experiências. Notará como as crianças se envolvem nas atividades propostas e como demonstram a compreensão sobre o tema da água.

Encerramento:

Ao final da aula, reúna as crianças em círculo. Pergunte quais foram as atividades que mais gostaram e o que aprenderam sobre a água. Reforce a importância do cuidado com esse recurso fundamental para a vida. Agradeça a todos pela participação e envolvimento.

Dicas:

Utilize sempre músicas e brincadeiras que estimulem a participação ativa. É vital respeitar o tempo e o ritmo das crianças, sempre promovendo uma abordagem lúdica e alegre. Tente incluir elementos visuais, como ilustrações divertidas sobre água, para tornar as atividades ainda mais atrativas.

Texto sobre o tema:

A água é um dos recursos mais valiosos da natureza. Sem ela, a vida como conhecemos não poderia existir. Desde a antiguidade, civilizações inteiras se formaram e se desenvolveram próximas a rios e lagos. Além de ser essencial para a sobrevivência humana, a água é fundamental para a flora e a fauna, criando ecossistemas riquíssimos. Por isso, é importante que desde cedo as crianças sejam incentivadas a compreender a importância da água, não só para a vida, mas também para a saúde do planeta.

O cuidado com a água deve ser uma consciência coletiva. Em um mundo onde o acesso a esse recurso não é garantido para todos, ensinar às crianças sobre a preservação do meio ambiente deve ser uma prioridade. Atividades lúdicas, como as que envolvem a canção “O Sapo Não Lava o Pé”, ajudam a internalizar a ideia de que a água deve ser respeitada e conservada. Por meio das brincadeiras com água, as crianças têm a oportunidade de aprender sobre as suas características, como a fluidez, a temperatura, a capacidade de encher e esvaziar recipientes, todas essas experiências simples, mas profundas, que moldam sua relação com o mundo.

As histórias que envolvem a água são uma excelente oportunidade para trabalhar emoções e sensações. Aprender sobre a importância da água pode ser feito de maneira divertida e interativa, promovendo não apenas o conhecimento, mas também a empatia. Ao abrir esse diálogo, as crianças não apenas se divertem, mas refletem sobre o impacto das suas ações no meio ambiente e nas futuras gerações. Essa conscientização será a base para um futuro em que a água deve ser respeitada e preservada.

Desdobramentos do plano:

As atividades que compõem este plano podem facilmente se desdobrar em outras ações educativas em diferentes contextos. Por exemplo, a proposta de explorar os sons e as texturas da água pode ser ampliada para incluir experiências sensoriais que envolvem outros elementos da natureza, como terra e folhas. Essa conexão com os diferentes elementos naturais ajuda a criar uma consciência holística sobre o meio ambiente, além de fomentar o interesse e a curiosidade pelas ciências naturais desde a infância.

Além disso, as crianças podem ser incentivadas a trazer pequenos projetos sobre o uso da água em suas casas. Isso permitirá que elas compartilhem suas experiências, reforçando a prática do diálogo e da escuta ativa. As conversas geradas a partir dessas histórias pessoais podem criar um ambiente propício para o desenvolvimento da empatia e da solidariedade, conforme as crianças aprendem a estimar e respeitar as diferenças nas práticas familiares relacionadas ao uso da água.

Por fim, o plano pode ser expandido com a participação da família, envolvendo os pais nas atividades, como oficinas em casa ou passeios a parques aquáticos. De certa forma, isso valoriza e reconhece a importância do lar na formação da criança, enquanto se promove um ambiente de aprendizado contínuo e colaborativo. Esse envolvimento fortalece a conexão entre a escola e a comunidade, criando um coletivo que aprende e se preocupa com o meio ambiente.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que as atividades propostas sejam adaptáveis às diferentes dinâmicas e contextos de cada turma. O professor deve estar sempre atento ao ritmo das crianças e pronta para modificar as abordagens conforme necessário. É importante criar um ambiente seguro e acolhedor onde as crianças se sintam à vontade para explorar e expressar suas emoções e percepções. Assim, o aprendizado se tornará uma experiência prazerosa e marcante.

Considere também incluir momentos de reflexão após cada atividade, onde as crianças possam compartilhar o que aprenderam e como se sentiram durante as experiências. Esse espaço para o diálogo, mesmo que simples, ajuda a consolidar o aprendizado e reforçar o entendimento de que cada um possui uma visão única do mundo.

Por último, a utilização de músicas e histórias deve ser feita de maneira a incentivar a memória afetiva. Repetir canções e narrativas ao longo do planejamento reforça a conexão emocional entre as atividades e o tema, facilitando a fixação do conteúdo. Dessa forma, cada criança não apenas aprende sobre a importância da água, mas também constrói memórias significativas que podem perdurar por toda a sua vida.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Canções sobre a Água
Objetivo: Aprender sobre a água de maneira divertida.
Material: Letras de músicas sobre água.
Instruções: Cante músicas em grupo, incentivando gestos e movimentos que imitem a água. Adapte para incluir rimas simples e expressões corporais.

Sugestão 2: Caça aos Sapos
Objetivo: Desenvolver habilidades motoras.
Material: Espaço com água (piscina de bolinhas ou bacia).
Instruções: Realize uma brincadeira onde as crianças devem “pular” como sapos em busca de brinquedos aquáticos. A atividade pode ser adaptada conforme o desenvolvimento motor de cada criança.

Sugestão 3: Mão na Água
Objetivo: Explorar sensações táteis.
Material: Bacias com água morna ou temperatura ambiente.
Instruções: Deixe as crianças colocarem as mãos na água com diferentes objetos flutuantes. Elas podem descrever a sensação que sentem durante a atividade, incentivando a observação e a troca de ideias.

Sugestão 4: Cores da Água
Objetivo: Introduzir a mistura de cores.
Material: Água colorida com corantes alimentícios.
Instruções: Permita que as crianças brinquem com frascos de água colorida. Incentive-as a misturar cores e observar o resultado, promovendo uma discussão sobre o que acontece quando diferentes cores se encontram.

Sugestão 5: Sopa de Sons
Objetivo: Explorar sons que a água produz.
Material: Instrumentos musicais simples e água.
Instruções: Proponha a criação de diferentes sons utilizando recipientes com água e instrumentos. As crianças podem “cozinhar” uma sopa musical, combinando sons enquanto falam sobre a água e sua importância, estimulando assim a criatividade e a expressão.