“Atividades Lúdicas para Conscientização do Autismo na Educação Infantil”

A Semana da Conscientização do Autismo é uma oportunidade valiosa para promover a empatia e o entendimento sobre as diferentes formas de ser e estar no mundo, especialmente na educação infantil. Ao impactar as crianças de forma lúdica e acolhedora, eles se tornam mais conscientes e respeitosos com a diversidade, aprendendo a valorizar a individualidade de cada um. Este plano de aula é projetado para atender bebês com 2 anos de idade e utiliza várias atividades interativas que despertam a curiosidade e a sensibilidade das crianças para o tema.

As atividades propostas são baseadas em brincadeiras, vídeos, cantigas, desenhos e colagens, todas alinhadas com as diretrizes da BNCC. A via lúdica é essencial nesta fase de desenvolvimento, promovendo o aprendizado significativo e a interação social. Ao longo dos cinquenta minutos, utilizaremos diferentes materiais e métodos que estimulam a comunicação, a criação e a exploração sensorial, essenciais nesta etapa da infância.

Tema: Semana da Conscientização do Autismo
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 2 anos

Objetivo Geral:

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Promover a conscientização sobre o autismo por meio de atividades lúdicas, estimulado a empatia e o respeito às diferenças entre os indivíduos.

Objetivos Específicos:

– Estimular a interação entre as crianças e os educadores através de atividades grupais.
– Desenvolver a capacidade de expressão de emoções e necessidades por meio de gestos e sons.
– Promover a exploração sensorial com materiais que remetam ao tema do autismo.
– Incentivar a participação ativa em atividades artísticas como desenhos e colagens.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
(EI01EO06) Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social.

Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.

Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
(EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Materiais Necessários:

– Papéis coloridos
– Tesouras sem ponta
– Cola atóxica
– Certos brinquedos táteis (texturas diferentes)
– Tintas guache
– CD ou aparelho para tocar músicas e vídeos sobre o autismo
– Livros ilustrados sobre diversidade e inclusão

Situações Problema:

Como podemos expressar o que sentimos?
O que é ser diferente e especial?
De que forma podemos interagir com nossos amigos na brincadeira?

Contextualização:

A semana da conscientização do autismo é um momento que deve ser incorporado ao cotidiano dos bebês de maneira simples e lúdica. Ao abordar esse tema, buscamos promover a inclusão e a aceitação das diferenças desde os primeiros anos de vida. Por meio da arte, da música e da interação entre as crianças, será possível cultivar a empatia e a compreensão dos diversos comportamentos e formas de ser que existem entre os seres humanos.

Desenvolvimento:

1. Abertura (10 minutos): Começar a aula com uma roda de conversa simples, apresentando o tema através de um vídeo curto e lúdico que ilustre a diversidade nas crianças. Estimule as crianças a comunicarem suas impressões com gestos ou sons, ajudando-as a relacionar o assunto com suas experiências pessoais.

2. Atividade de Tato (10 minutos): Distribua material tátil como diferentes tipos de tecidos (liso, áspero, macio) e objetos que promovam a exploração. Permita que as crianças manuseiem livremente, experimentando as emoções que as texturas podem transmitir.

3. Cantiga e Movimento (10 minutos): Em seguida, cante canções que abordem o tema da aceitação e da amizade. Utilize movimentos corporais simples, incentivando os bebês a imitar os gestos da dança, promovendo a expressão corporal.

4. Atividade Artística (15 minutos): Forneça papéis coloridos e tintas guache para as crianças. Promova uma atividade de colagem onde elas possam criar imagens que representem o que aprenderam, incentivando a criatividade e a expressão individual.

5. Fechamento (5 minutos): Para concluir a atividade, reúna todos em um círculo novamente, onde as crianças podem mostrar suas criações e compartilhar brevemente o que mais gostaram nas atividades.

Atividades sugeridas:

Semana de atividades:

1. Atividade de Colagem
– Objetivo: Estimular a criatividade e a coordenação motora fina.
– Descrição: As crianças devem criar uma colagem com figuras que representem a diversidade.
– Instruções: Forneça uma variedade de materiais e oriente as crianças, ajudando-as na escolha e aplicação das figuras.

2. Caça ao Tesouro de Texturas
– Objetivo: Explorar texturas diversas e desenvolver a percepção sensorial.
– Descrição: Crie um pequeno espaço com objetos de diferentes texturas.
– Instruções: As crianças devem procurar os objetos e descrevê-los com gestos ou sons.

3. Movendo-se com Música
– Objetivo: Fomentar a expressão corporal e a coordenação.
– Descrição: Dançar ao som de músicas que falam sobre amizade.
– Instruções: Realizar movimentos que imitam os animais ou gestos de alegria.

4. Histórias Ilustradas
– Objetivo: Promover a escuta e a interação social.
– Descrição: Ler um livro ilustrado que aborda a diversidade.
– Instruções: Incentivar as crianças a apontarem figuras e a se expressarem durante a leitura.

5. Mistura de Cores
– Objetivo: Estimular a criatividade e a experimentação.
– Descrição: Misturar tintas para descobrir novas cores.
– Instruções: Fornecer tintas e permitir que as crianças experimentem combinações, observando o resultado.

Discussão em Grupo:

Promova um momento de reflexão entre as crianças sobre o que aprenderam durante as atividades, levando-as a compartilhar suas experiências e impressões sobre o autismo e as diferenças.

Perguntas:

– O que é ser diferente?
– Como podemos fazer amigos que são diferentes de nós?
– O que você gostou de fazer hoje?

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, levando em conta a participação dos alunos, a expressão de emoções e a interação nas atividades. O educador pode registrar momentos importantes e coletar feedback com as famílias sobre a percepção dos bebês em casa.

Encerramento:

Ao final da aula, conversaremos novamente sobre o que foi aprendido, reforçando as mensagens de aceitação e respeito à diversidade. Estimule as crianças a expressarem suas emoções sobre o tema, incentivando sempre a comunicação e os vínculos afetivos.

Dicas:

– Mantenha um ambiente acolhedor e seguro para que as crianças se sintam à vontade para explorar.
– Esteja preparado para adaptar as atividades, conforme a necessidade dos alunos, respeitando suas individualidades.
– Utilize imagens e vídeos que sejam claros e de fácil compreensão para a faixa etária, ajudando na assimilação do conteúdo.

Texto sobre o tema:

O autismo é um espectro que envolve uma gama variável de características e comportamentos. Cada pessoa com autismo é única, apresentando diferentes graus de habilidade e desafios. A conscientização sobre o autismo deve começar o mais cedo possível, uma vez que as crianças aprendem a reconhecer e a valorizar as diferenças entre si.

Na educação infantil, é fundamental que as atividades sejam planejadas com o objetivo de promover a inclusão e a aceitação das diferenças. Estimula-se, assim, o desenvolvimento social e emocional, permitindo que as crianças se reconheçam enquanto indivíduos distintos e, ao mesmo tempo, parte de um coletivo. As brincadeiras, a música e as histórias são ferramentas poderosas que não apenas cativam a atenção dos pequenos, mas também os ajudam a se relacionar e a compreender o mundo ao seu redor.

A interação entre as crianças e as atividades propostas se tornam uma forma eficaz de ensino, onde cada um traz sua singularidade para o grupo. Ao abordarmos o autismo, encorajamos a expressão positiva da diversidade, promovendo uma maior solidariedade e respeito. Ao fortalecer esses laços, construímos um ambiente mais inclusivo e acolhedor, onde todas as diferenças são valorizadas e ensinadas desde a infância.

Desdobramentos do plano:

É importante que este plano de aula não se restrinja apenas a uma semana, mas que as atividades sejam contínuas, promovendo um processo de aprendizado e reflexão constantes sobre a diversidade. Os educadores devem buscar integrar o tema do autismo ao cotidiano da sala de aula, promovendo constantes diálogos e experiências que ajudem a solidificar o conhecimento.

Além disso, a formação continuada dos educadores em temas relacionados ao autismo e à inclusão é crucial. Isso permitirá uma maior compreensão sobre as nuances que envolvem o espectro autista, capacitando os profissionais a adaptar as atividades e abordagens de acordo com as necessidades dos alunos. Desejamos, assim, cultivar um ambiente de aprendizado que leve em consideração o respeito e a aceitação das diferenças, formando cidadãos mais conscientes e solidários.

Por fim, as interações com as famílias são fundamentais para dar continuidade ao aprendizado sobre a diversidade. Envolvê-los no processo de conscientização é uma maneira eficaz de expandir o impacto das atividades e promover uma cultura de respeito e empatia dentro e fora da escola. A comunicação transparente entre educadores e familiares fortalece os laços e contribui para que os pequenos se sintam seguros e compreendidos.

Orientações finais sobre o plano:

Durante a execução deste plano, é essencial que os educadores estejam atentos às reações das crianças e façam adaptações quando necessário. O aprendizado deve ser flexível e adaptável, permitindo que cada criança participe de acordo com seu ritmo e nível de entendimento. O ambiente de aprendizagem deve ser acolhedor, estimulando não apenas habilidades cognitivas, mas também socioemocionais.

Incentivar a participação ativa dos alunos em todas as atividades ajuda a construir um sentido de comunidade e pertencimento. As brincadeiras e as atividades propostas devem incluir a exploração e o conflito, promovendo o desenvolvimento de habilidades como a comunicação, a interação e a resolução de problemas.

Por último, sempre que possível, relacionar as atividades com experiências reais e significativas enriquece o aprendizado e ajuda na formação de um pensamento crítico e inclusive dos diferentes modos de ser. Devemos constantemente reforçar a mensagem de que todos são igualmente importantes e especiais em nossa sociedade, criando laços que perdurarão para toda a vida.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches
– Objetivo: Estimular a narrativa e a empatia através de histórias.
– Descrição: Usar fantoches para contar uma história sobre amizade e aceitação.
– Material Necessário: Fantoches de dedo, tapete para o palco.
– Condução: Entreter e incentivar as crianças a interagir com as histórias, fazendo perguntas sobre os sentimentos dos personagens.

2. Jogo de Sensações
– Objetivo: Desenvolver a percepção sensorial e a linguagem.
– Descrição: Criar uma caixa tátil onde as crianças devem adivinhar os objetos apenas pelo toque.
– Material Necessário: Caixa, objetos com diferentes texturas.
– Condução: Incentivar as crianças a descreverem a sensação, ajudando-as a ampliar o vocabulário e a expressividade.

3. Dança dos Animais
– Objetivo: Promover a coordenação motora e a imitação de movimentos.
– Descrição: Ao som de músicas, cada criança deve imitar animais e expressar como se sente ao representá-los.
– Material Necessário: Música animada e espaço para a dança.
– Condução: Estimular as crianças a se expressarem livremente, reforçando as emoções que cada animal pode representar.

4. Ateliê de Criatividade
– Objetivo: Incentivar a expressão artística.
– Descrição: Oferecer tintas, lápis de cor e papéis variados. As crianças devem criar livremente.
– Material Necessário: Tintas, pincéis e folhas.
– Condução: Criar um espaço livre, incentivando a exploração sem limites, focando na diversão e na criatividade.

5. Música de Todos
– Objetivo: Trabalhar ritmo e melodia, promovendo a inclusão musical.
– Descrição: Criar instrumentos musicais simples (como chocalhos) e fazer uma apresentação musical.
– Material Necessário: Recipientes com grãos ou água, fitas.
– Condução: Ajudar as crianças a criar ritmos e cantigas, valorizando a criatividade coletiva e a expressão musical.