Atividades Lúdicas sobre Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH)

A proposta de atividades lúdicas tem como objetivo promover uma compreensão mais profunda sobre o Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) conforme o DSM-5TR, especialmente entre os alunos do Ensino Médio. Por meio de interações dinâmicas e criativas, os estudantes poderão reconhecer os sintomas do transtorno, suas implicações no cotidiano e a importância de um ambiente escolar acolhedor e compreensivo. Essas atividades visam não apenas o envolvimento dos alunos, mas também a promoção de uma cultura de empatia e respeito à diversidade funcional.

Considerando a necessidade de abordar questões relevantes da saúde mental e os desafios que os indivíduos com TDAH enfrentam, propõe-se um conjunto de atividades que incentivam a colaboração, reflexão e sensibilização. Assim, os alunos poderão desenvolver habilidades sócio-emocionais e amplificar sua capacidade de compreensão sobre espaço de aprendizagem inclusivo e respeitoso. Essas atividades estão alinhadas à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), com foco na promoção de saúde e bem-estar.

Atividade 1: Jogo do Conhecimento

Objetivo (BNCC)

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Desenvolver a habilidade de pesquisa e reflexão sobre o TDAH e suas características.

Descrição

Os alunos formarão grupos e realizarão uma pesquisa sobre os sintomas, causas e transtornos relacionados ao TDAH, depois participarão de um jogo de perguntas e respostas.

Materiais Necessários

• Computadores ou dispositivos móveis com acesso à internet
• Material para anotações
• Cartões para perguntas

Passo a Passo

1. Dividir os alunos em grupos de 4 a 5 participantes.
2. Fornecer um tempo para que pesquisem sobre TDAH.
3. Cada grupo irá elaborar perguntas sobre o assunto.
4. Organizar um quiz onde os grupos se alternam para responder.
5. Conceder prêmios simbólicos para os grupos que mais acertarem.

Dicas de Adaptação

• Permitir que alunos com dificuldade de leitura leiam as perguntas em voz alta.
• Oferecer opções de perguntas com diferentes níveis de dificuldade.

Atividade 2: Teatro de Fantoches

Objetivo (BNCC)

Trabalhar a empatia e a compreensão das dificuldades associadas ao TDAH.

Descrição

Os alunos criarão fantoches para representar situações do dia a dia de um jovem com TDAH e apresentarão essas situações para a turma.

Materiais Necessários

• Materiais para confecção de fantoches (caixas, papel, cola, tesoura)
• Espaço para apresentação

Passo a Passo

1. Abrir uma discussão sobre as experiências de pessoas com TDAH.
2. Dividir a turma em grupos para a criação dos fantoches.
3. Orientar os alunos sobre os temas que podem ser abordados nas apresentações.
4. Cada grupo deve ensaiar e apresentar suas histórias.
5. Conduzir uma discussão após as apresentações sobre o que aprenderam.

Dicas de Adaptação

• Incluir pessoas com TDAH para compartilhar suas experiências diretamente.
• Incentivar o uso de diálogos que representem as verdadeiras dificuldades enfrentadas.

Atividade 3: Criação de Cartazes Informativos

Objetivo (BNCC)

Estimular a pesquisa e a inclusão, além de promover informação sobre o TDAH.

Descrição

Os alunos criarão cartazes que expliquem o que é o TDAH, seus sintomas e maneiras de apoiar aqueles com o transtorno.

Materiais Necessários

• Folhas de papel-cartolina ou papel kraft
• Canetas, lápis de cor, tesoura e cola
• Acesso a fontes de informação (internet, livros)

Passo a Passo

1. Dividir os alunos em grupos e explicar a atividade.
2. Orientar sobre a pesquisa dos temas a serem abordados.
3. Os grupos devem desenvolver os cartazes e prepará-los para apresentação.
4. Cada grupo apresenta seu cartaz para a turma.
5. Expor os cartazes na escola para conscientização.

Dicas de Adaptação

• Oferecer apoio para a pesquisa a alunos com dificuldades.
• Utilizar imagens e gráficos para facilitar a compreensão.

Atividade 4: Simulação de Situacões

Objetivo (BNCC)

Desenvolver a habilidade de análise crítica e resolução de problemas em grupo.

Descrição

Os alunos participarão de uma simulação onde devem tomar decisões em situações que um estudante com TDAH pode enfrentar em sala de aula.

Materiais Necessários

• Mascaras ou adereços para simulação
• Espaço amplo para o desenvolvimento da atividade

Passo a Passo

1. Apresentar cenários e situações que um estudante com TDAH pode enfrentar.
2. Dividir a turma em grupos e designar um cenário para cada um.
3. As equipes devem discutir como resolver a situação proposta.
4. Cada grupo apresenta sua solução para a classe.
5. Conduzir uma reflexão coletiva sobre as diferentes abordagens apresentadas.

Dicas de Adaptação

• Permitir que alunos rolem diferentes papéis e perspectivas.
• Propor adaptações em situações para torná-las mais acessíveis.

Atividade 5: Mapa da Empatia

Objetivo (BNCC)

Fomentar a empatia e o reconhecimento das emoções e dificuldades de colegas com TDAH.

Descrição

Os alunos criarão um mapa da empatia que explore as emoções, dores e alegrias de alguém com TDAH.

Materiais Necessários

• Papel grande para o mapa (papel kraft ou cartolina)
• Canetas coloridas

Passo a Passo

1. Explicar o que é um mapa da empatia.
2. Dividir a turma em grupos e cada grupo deve focar em um aspecto (emoções, frases, dores, alegrias).
3. Desenvolver o mapa em conjunto, promovendo uma troca de pensamentos e sentimentos.
4. Apresentar o projeto final para a turma.
5. Refletir sobre como as experiências compartilhadas podem gerar apoio mútuo.

Dicas de Adaptação

• Usar figuras e gráficos para ilustrar o mapa da empatia.
• Garantir que todos os alunos tenham a chance de expressar suas ideias.