“Atividades Lúdicas para Celebrar o Dia do Livro na Educação Infantil”
A Educação Infantil é uma etapa fundamental na formação das crianças, e celebrar o Dia do Livro é uma excelente oportunidade para desenvolver atividades lúdicas que incentivem a leitura e a imaginação. Este plano de aula visa proporcionar experiências significativas para crianças de 2 a 3 anos, estimulando a expressão, o desenvolvimento das habilidades de comunicação e a socialização entre os alunos. As atividades propostas não só visam celebrar a leitura, mas também integrar diferentes formas de expressão, como a fala, os gestos e a manipulação de materiais.
As atividades serão conduzidas de maneira que as crianças desenvolvam habilidades básicas de comunicação e interação, respeitando suas individualidades e promovendo a consciência sobre a importância do ato de ler. Dessa forma, buscamos não apenas um momento de diversão, mas uma prática educativa que perpetue o gosto pela leitura ao longo da vida.
Tema: Atividades Dia do Livro
Duração: 50 Minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos
Objetivo Geral:
Promover a valorização da leitura e da expressão oral através de atividades lúdicas que incentivem a interação social, a criatividade e a empatia entre os alunos.
Objetivos Específicos:
– Estimular a expressão verbal por meio de histórias e poemas.
– Desenvolver a criatividade através de atividades artísticas, como a pintura e a colagem.
– Favorecer as relações de cooperação e empatia entre os alunos durante as atividades em grupo.
– Promover o contato com diferentes géneros de literatura infantil, ampliando o repertório cultural dos alunos.
Habilidades BNCC:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.
Materiais Necessários:
– Livros ilustrados e de fácil leitura.
– Materiais para pintura (tintas, pincéis, papéis).
– Tesouras sem ponta e cola.
– Diversos objetos de arte (papéis coloridos, glitter, canetinhas).
– Área ampla para movimento livre.
Situações Problema:
Como estimular as crianças a falarem sobre suas histórias favoritas? Como fazer com que elas se sintam à vontade para expressar seus sentimentos e ideias em relação às histórias lidas?
Contextualização:
Após uma breve introdução sobre a importância do Dia do Livro e da leitura, as crianças serão convidadas a participar ativamente, trazendo seus próprios livros ou escolhendo aqueles disponíveis em sala. A leitura compartilhada será o ponto de partida para desenvolver atividades que promovam a criatividade e a expressão pessoal.
Desenvolvimento:
1. Leitura interativa (15 minutos): Escolher um livro ilustrado e realizar a leitura em voz alta, incentivando a participação das crianças, fazendo perguntas sobre os personagens e a história.
2. Atividade de pintura (20 minutos): Após a leitura, cada criança receberá papel e tinta para criar uma ilustração do que mais gostou na história. Incentivar a expressão individual e a conversa sobre as escolhas feitas.
3. Grupo de encenação (15 minutos): Formar pequenos grupos e pedir que as crianças reencenem partes da história que acabaram de ouvir, estimulando a criatividade e a comunicação entre elas.
Atividades sugeridas:
1. Dia 1: Hora do Livro
– Objetivo: Introduzir as crianças ao universo da leitura.
– Descrição: Leitura de um livro ilustrado escolhido pela professora, com perguntas direcionadas para instigar a curiosidade.
– Materiais: Livros ilustrados.
– Instruções: Leia em voz alta, incentivando as crianças a participar.
2. Dia 2: Pintura em Dupla
– Objetivo: Estimular a cooperação e a criatividade.
– Descrição: Após a leitura, pintar juntos uma grande folha, representando a história.
– Materiais: Tintas, pincéis, um grande papel.
– Instruções: Cada criança deve colaborar com a pintura e discutir o que está fazendo.
3. Dia 3: Contação de Histórias
– Objetivo: Recontar a história de forma criativa.
– Descrição: As crianças devem recontar a história de maneira diferente, adicionando seus próprios elementos.
– Materiais: Materiais de arte para ilustrar.
– Instruções: Auxiliar cada grupo a apresentar sua versão da história.
4. Dia 4: Teatro de Fantoches
– Objetivo: Desenvolver a expressão oral e a imaginação.
– Descrição: Criação de fantoches que representam os personagens da história.
– Materiais: Meias, botões, retalhos de tecidos.
– Instruções: Ajudar os alunos a fazer os fantoches e encenar a história.
5. Dia 5: Festa do Livro
– Objetivo: Celebrar o Dia do Livro.
– Descrição: Organizar uma pequena “festa do livro”, onde cada criança traz um livro para compartilhar.
– Materiais: Snacks, livros.
– Instruções: Criar um espaço para a troca de livros e discussões sobre eles.
Discussão em Grupo:
Ao final das atividades, promover um momento de reflexão sobre o que as crianças aprenderam e sentiram. Incentivar perguntas sobre os livros e histórias mais apreciados. Perguntar como se sentiram durante as atividades e se gostariam de ler mais livros.
Perguntas:
– Qual a sua parte favorita da história que ouvimos?
– Como você se sentiu ao criar sua pintura?
– Que personagem você gostaria de ser, e por quê?
Avaliação:
A avaliação será qualitativa e observará a participação das crianças nas atividades propostas, a forma como expressaram suas opiniões e sentimentos, e a interação entre elas.
Encerramento:
Finalizar a atividade com uma roda de conversa, onde as crianças podem compartilhar suas experiências. Reforçar a importância da leitura e incentivá-las a continuar explorando novos livros em casa.
Dicas:
– Utilize diferentes gêneros literários para diversificar as leituras.
– Deixe espaço para que as crianças escolham as histórias que preferem ouvir.
– Crie um ambiente acolhedor que estimule o gosto pela leitura, com um espaço dedicado aos livros.
Texto sobre o tema:
O Dia do Livro é uma data que celebra a importância da leitura e da literatura em nossas vidas. Ler para as crianças desde cedo é fundamental para fomentar o amor pelos livros e por histórias. A literatura infantil, com suas ilustrações vibrantes e narrativas envolventes, proporciona um meio de desenvolvimento do vocabulário, da imaginação e da capacidade crítica dos pequenos. No contexto da Educação Infantil, as histórias têm o potencial de unir as crianças em um espaço de aprendizado coletivo, onde podem explorar emoções e experiências por meio dos personagens e suas jornadas. Além disso, o contato com os livros ajuda a construir o hábito da leitura, essencial para o desenvolvimento cognitivo e social das crianças.
As atividades propostas para o Dia do Livro são oportunidades valiosas para que as crianças interajam, compartilhem suas ideias e desenvolvam habilidades importantes, como a empatia e a cooperação. Nesse sentido, é imprescindível buscar sempre um ambiente que favoreça a expressão e a criação de vínculos entre alunos e educadores. Incluir a leitura em momentos lúdicos pode fortalecer a relação dos pequenos com os livros, transformando-os em verdadeiros companheiros de histórias. Por isso, a promoção de práticas que incentivem a literatura deve ser uma constante na rotina das instituições de educação infantil.
Desdobramentos do plano:
O plano elaborado sobre o Dia do Livro pode ser expandido em diversas direções. Por exemplo, após a semana de atividades, é possível dar continuidade ao projeto, dedicando um espaço fixo na sala de aula para uma biblioteca infantil que receberá novos livros ao longo do ano. Isso ajudará a manter o interesse dos alunos, com a possibilidade de atualizações frequentes do acervo. Além disso, pode-se organizar um “Clube do Livro” para promover encontros mensais, onde as crianças poderão escolher uma história para ouvir e debater, envolvendo pais e responsáveis na modalidade leitura em casa.
Outro desdobramento interessante é a criação de um “livro coletivo” da turma. Pode-se utilizar uma pasta ou fichário onde cada criança terá a chance de contar ou desenhar uma fase de uma história que tenha sido lida ao longo do ano. Isso poderá ser exposto para outros alunos da escola, envolvendo a comunidade escolar em um projeto mais amplo. Além disso, a realização de uma corrida de leitura, onde famílias e crianças são convidadas a participar de um evento de contação de histórias, pode ser uma excelente forma de integrar a comunidade à educação.
Por fim, ao promover o envolvimento de outros educadores em relação ao planejamento de atividades para o Dia do Livro, é possível compartir as experiências e ampliar as práticas de incentivo à leitura por toda a escola. A troca de ideias e sugestões de livros e atividades pode enriquecer significativamente o repertório cultural de alunos e professores, criando um ambiente escolar fértil em aprendizado e colaboração.
Orientações finais sobre o plano:
Para garantir que as atividades sejam bem-sucedidas e atendam às necessidades da turma, é fundamental que o educador esteja preparado para adaptar o plano de acordo com o desenvolvimento e o interesse das crianças. As propostas de atividades devem ser flexíveis, permitindo que o professor perceba a receptividade dos alunos e os envolva em processos criativos. É recomendável observar a dinâmica da aula, ajustando momentos de interação e atividades de acordo com o fluxo do grupo.
A interação com os pais e responsáveis também é extremamente importante. Incluir a comunidade no contexto da leitura, por meio de convites para participarem das atividades, pode oferecer um suporte adicional no estímulo aos hábitos de leitura dos pequenos fora do ambiente escolar. Além disso, é importante ter em mente que a leitura deve ser sempre um momento prazeroso e não uma obrigação. O diálogo sobre os livros lidos e as experiências adquiridas em sala deve ser convidativo, estimulando as crianças a expressar suas opiniões de forma livre e aberta.
Por último, o desenvolvimento de projetos que transcendam uma única data, como o Dia do Livro, poderá criar um legado de incentivo à leitura que acompanhe as crianças em sua trajetória, contribuindo para a formação de indivíduos críticos e culturais. É necessário que o corpo docente esteja em constante atualização sobre novas abordagens na educação literária, sempre buscando o melhor para os seus alunos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Sombras: Criar um pequeno teatro de sombras, usando uma cartolina e uma fonte de luz (lanterna). As crianças poderão fazer fantoches de papel e usar o teatro para encenar histórias, aprendendo sobre a narrativa e a representação.
2. Histórias em Quadrinhos: Propor que as crianças desenhem uma sequência de quadros (histórias em quadrinhos) de suas histórias favoritas. Cada um deve contribuir individualmente e coletivamente com suas produções, estimulando tanto a criatividade quanto a comunicação.
3. Passeio Literário: Se possível, organizar um passeio até uma biblioteca ou livraria. As crianças poderão se familiarizar com o espaço literário, explorando diferentes gêneros e tipos de livros.
4. Brincadeira do Livro: Criar uma brincadeira onde um livro é passado entre as crianças, e conforme a música para, a criança que estiver com o livro deve contar um pedaço da história que ela gosta, estimulando a comunicação e a memória.
5. Construa seu Livro: Utilizar folhas de papel em branco para que cada criança possa desenhar ou escrever uma página sobre uma história que inventaram. Ao final, juntar todas as páginas e criar um livro coletivo, que pode ser “lançado” em uma sessão de leitura.
Essas atividades não só celebram o Dia do Livro, mas também estabelecem um ambiente fértil para a aprendizagem e o desenvolvimento lógico e emocional das crianças, mostrando que a leitura pode ser aliada à diversão desde muito cedo.
