“Atividades Lúdicas para Celebrar o Dia do Livro com Crianças”

A proposta de atividade para o Dia do Livro é uma excelente oportunidade para estimular o amor pela leitura nas crianças pequenas e desenvolver diversas habilidades enquanto elas se divertem. O plano de aula tem como foco despertar o interesse por histórias, promover a interação entre os alunos e criar um ambiente de cooperação, além de respeitar a diversidade cultural e as várias formas de expressão. A estratégia é envolver os alunos em várias atividades lúdicas que os ajudem a desenvolver sua autonomia e sua capacidade de trabalhar em grupo.

É fundamental que as atividades sejam apropriadas para a faixa etária de 4 a 5 anos, garantindo que sejam adaptadas ao nível de desenvolvimento das crianças. De forma a refletir a importância da leitura, o plano inclui momentos de contação de histórias, exploração de livros e atividades artísticas que complementam a experiência e ampliam a compreensão sobre o mundo dos livros e da cultura. Este plano também se alinha com as diretrizes da BNCC, promovendo o desenvolvimento integral do aluno em vários campos de experiências.

Tema: Atividade do Dia do Livro
Duração: 4 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos

Objetivo Geral:

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Fomentar o amor pela leitura entre as crianças, proporcionando experiências lúdicas que estimulem a criatividade, a empatia, a cooperação e a expressão através de diferentes linguagens e formas artísticas.

Objetivos Específicos:

– Incentivar a leitura e a contação de histórias como um hábito prazeroso.
– Promover a expressão artística através de atividades de desenho, pintura e colagem relacionadas aos livros.
– Estimular a interação social e o respeito pela diversidade durante as atividades em grupo.
– Desenvolver a habilidade de recontar histórias e compartilhar experiências literárias.

Habilidades BNCC:

Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.

Materiais Necessários:

– Diversos livros infantis.
– Materiais para desenho e pintura (papel, lápis de cor, tintas, pincéis).
– Materiais de colagem (papel colorido, tesoura, cola).
– Músicas infantis para criar um ambiente lúdico.
– Fantasias ou adereços (opcional, para a contação de histórias).

Situações Problema:

– O que acontece com um personagem em uma história?
– Como podemos transformar a história em uma atividade artística?
– Como trabalhar em grupo para criar algo novo a partir da leitura de um livro?

Contextualização:

Compreender a importância da leitura e da contação de histórias é essencial para o desenvolvimento das crianças pequenas. Essas atividades ajudam a criar vínculos, a estimular a fantasia e a imaginação, além de fortalecer a linguagem oral e a interação social entre os alunos.

Desenvolvimento:

1. Roda de Leitura: Inicie a atividade reunindo as crianças em um círculo. Escolha um livro ilustrado e leia em voz alta, utilizando entonações diferentes e interagindo com as crianças, fazendo perguntas sobre a história e os personagens.
2. Atividades Artísticas: Após a leitura, convide as crianças a desenhar ou pintar uma cena favorita do livro. Explique que elas podem usar a imaginação para criar novas ideias e personagens que complementam a história.
3. Recontação de Histórias: Em pequenos grupos, peça que as crianças recontam a história que ouviram. Oriente-as a como podem usar gestos e expressões faciais para deixar a contação mais interessante.
4. Criação de Livro Coletivo: Em seguida, proponha que, juntos, criem um livro coletivo. As crianças podem desenhar e escrever frases sobre o que quiserem, baseadas na história que leram ou em suas próprias ideias.
5. Dança e Movimento: Finalize com uma atividade lúdica onde as crianças podem criar movimentos que representem os personagens ou as emoções sentidas ao ouvir a história. Experimente músicas infantis que estimulem a dança e a expressão corporal.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Roda de Leitura
– Objetivo: Estimular a escuta atenta e a interação com a história.
– Descrição: Escolha um livro ilustrado e faça uma leitura interativa, envolvendo as crianças. Utilize os personagens para fazer perguntas e instigar a curiosidade.
– Materiais: Livro ilustrado.

Dia 2: Atividades Artísticas (Desenho)
– Objetivo: Permitir que as crianças expressem suas emoções através da arte.
– Descrição: As crianças receberão materiais de arte para criar desenhos ou pinturas sobre o livro lido. Incentive-as a usar cores que representem o que sentem.
– Materiais: Papel, lápis, tintas.

Dia 3: Criação de Histórias
– Objetivo: Desenvolver a imaginação e a criatividade.
– Descrição: As crianças vão contar a história que entenderam para um amigo e realizar uma nova versão. Cada criança pode criar uma frase e desenhar uma ilustração.
– Materiais: Papel e lápis.

Dia 4: Livro Coletivo
– Objetivo: Estimular o trabalho em equipe e a criação coletiva.
– Descrição: Utilize as produções individuais dos dias anteriores e junte tudo em um livro coletivo. Este livro pode ser lido em outros momentos.
– Materiais: Cola, papel, folhas de catálogo.

Dia 5: Dança e Movimento
– Objetivo: Auxiliar na expressão corporal e na integração.
– Descrição: Crie uma coreografia simples usando músicas infantis, incentivando as crianças a se movimentarem como personagens do livro.
– Materiais: Músicas infantis.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, promova uma roda de conversa onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e o que mais gostaram nas atividades. Pergunte sobre as sensações que tiveram ao ouvir a história e ao criar seus desenhos e danças.

Perguntas:

– Qual foi a parte mais divertida da história?
– O que você faria se fosse um personagem da história?
– Como você se sentiu ao desenhar sua parte favorita?

Avaliação:

A avaliação será contínua e observará a participação das crianças nas atividades propostas, bem como a interação e a colaboração durante os trabalhos em grupo. O feedback será realizado através da observação direta dos comportamentos e engajamento dos alunos nas atividades.

Encerramento:

No final da aula, reserve um momento para que as crianças possam folhear o livro coletivo criado, relembrar as histórias que ouviram e as experiências que tiveram durante as atividades. Peça que compartilhem experiências e o que aprenderam com seus colegas.

Dicas:

É importante estar sempre atento ao interesse e à participação das crianças. Caso uma atividade não arranque o engajamento desejado, busque adaptar as propostas, trazendo novas ideias ou variações. A leitura deve ser sempre um momento prazeroso, e a criatividade deve ser estimulada a todo momento.

Texto sobre o tema:

A celebração do Dia do Livro é uma data significativa que nos convida a refletir sobre a importância da leitura na formação integral das crianças. Neste contexto, as crianças pequenas podem explorar o universo da literatura de maneira lúdica e interativa, desenvolvendo habilidades essenciais para seu crescimento social e emocional. A leitura, além de favorecer a linguagem oral e escrita, também amplia o repertório cultural e a imaginação, permitindo que as crianças compreendam melhor o mundo ao seu redor. Por meio de histórias, elas têm a oportunidade de se transportar a lugares diferentes, vivenciar emoções e sentimentos, e conectar-se com a diversidade presente nas narrativas.

As atividades planejadas para o Dia do Livro mostram como é possível integrar a leitura ao cotidiano escolar, destacando a importância de criar um ambiente acolhedor que favoreça a curiosidade e o desejo de ler. As crianças, ao participarem de contações de histórias, atividades artísticas e discussões em grupo, desenvolvem não apenas a habilidade de escuta, mas também aprendem a expressar suas opiniões e sentimentos, respeitando o espaço do outro. Essa interação é fundamental para que, desde cedo, elas compreendam as relações interpessoais e a necessidade de colaborar e cooperar com os coleguinhas.

Por fim, a prática da leitura na infância solidifica o hábito que se tornará um prazer na vida adulta. As possibilidades de exploração e de criação de novas histórias ampliam o horizonte dos pequenos e fazem deles protagonistas de suas próprias narrativas. Ao interagir com a literatura, as crianças aprendem que por trás das páginas existem mundos a serem descobertos, mensagens a serem compreendidas e, acima de tudo, a chance de viver experiências únicas que vão além da realidade cotidiana. Assim, celebrar o Dia do Livro se torna um momento especial para cultivar o amor pela leitura e pela arte de contar histórias, formando leitores críticos e criativos.

Desdobramentos do plano:

Este plano pode ser adaptado para incluir novos livros a cada Dia do Livro, permitindo que as crianças conheçam diferentes gêneros, como contos de fadas, aventuras ou fábulas. Cada nova leitura oferece uma oportunidade para a discussão sobre valores e ética, fundamentais na formação do caráter das crianças. Ao selecionar obras de autores de diferentes culturas, também promoveremos o respeito e a valorização das diferenças, contribuindo para a formação de uma sociedade mais justa e inclusiva.

Outra possibilidade é integrar a tecnologia, utilizando recursos digitais para a contação de histórias, como vídeos animados ou livros interativos. Essa abordagem pode capturar a atenção dos pequenos e fomentar novas formas de interação, sempre respeitando as necessidades e o desenvolvimento de cada faixa etária. Além disso, envolver as famílias na celebração do Dia do Livro pode agregar valor às experiências de leitura em casa, promovendo um ambiente onde a literatura é compartilhada em família, criando tradições que fortificam os laços afetivos entre pais e filhos.

Em conclusão, a forma como apresentamos a leitura às crianças pequenas pode definir seu gosto e interesse por livros ao longo da vida. O impacto dessa atividade vai muito além do momento em sala de aula, podendo influenciar a maneira como as crianças percebem histórias, personagens e até mesmo a vida em sociedade. Tirar lições dos livros e aplicá-las no cotidiano é um passo fundamental para formar cidadãos mais conscientes e apaixonados pela literatura.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que o professor esteja preparado para adaptar atividades em tempo real, de acordo com a dinâmica da sala e o interesse das crianças. Estimular a participação de cada aluno de forma equitativa é crucial para a formação de um ambiente respeitoso e colaborativo. Os alunos devem sentir que suas opiniões e sentimentos são válidos, e o educador tem o papel de mediar essas interações, promovendo um espaço seguro para a expressão individual e coletiva.

Incentivar a liberdade criativa das crianças durante as atividades artísticas é fundamental para desenvolver a autoestima e a autoconfiança. O foco na expressão pessoal deve ser priorizado, evitando comparações entre os trabalhos dos alunos. Cada criação deve ser valorizada como uma expressão única de sentimentos e emoções, permitindo que as crianças descubram suas próprias vozes e estilos.

Por fim, a celebração do Dia do Livro deve ser um ponto de partida para um trabalho contínuo com a literatura. Os alunos devem ser incentivados a continuar explorando livros e histórias ao longo do ano. Criar um espaço na sala de aula dedicado à leitura, com um acervo diversificado que possa ser constantemente renovado, facilitará essa construção do hábito da leitura e transformará a sala de aula em um verdadeiramente espaço de aprendizado e imaginação, essencial para o crescimento integral dos nossos pequenos leitores.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Teatro de Fantoches
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão oral.
– Descrição: As crianças criarão fantoches com materiais recicláveis e farão encenações de histórias. Promovera atividade pode incluir a leitura de histórias populares, onde as criançasirão recriações próprias com os personagens.
– Materiais: Sacos de papel, feltro, cola, tesoura.

Sugestão 2: Caça ao Tesouro Literário
– Objetivo: Incentivar a exploração e o trabalho em equipe.
– Descrição: Criar pistas baseadas em livros lidos durante a semana. As crianças deverão encontrar livros espalhados pela sala ou pátio, ajudando no reconhecimento de diferentes gêneros.
– Materiais: Livros previamente escolhidos, pistas escritas.

Sugestão 3: Música e Movimento
– Objetivo: Promover a expressão corporal e a imaginação.
– Descrição: Escolher uma música que tenha relação com uma história lida e criar uma coreografia. A ideia é que cada parte da música represente um momento da história, por exemplo, um momento de alegria ou tristeza.
– Materiais: Música infantil apropriada, espaço amplo para dançar.

Sugestão 4: Dia do Livro ao Ar Livre
– Objetivo: Conectar a literatura à natureza.
– Descrição: Organizar um piquenique literário em um ambiente ao ar livre, onde cada criança pode trazer um livro para compartilhar com os colegas. É um momento para discussão e leitura ao ar livre.
– Materiais: Cobertores, lanches, livros.

Sugestão 5: Cartões de Contos
– Objetivo: Trabalhar a escrita e a criatividade.
– Descrição: A partir da leitura, as crianças criarão cartões com partes de histórias que gostaram, usando desenhos e colagens. Cada cartão representa uma parte da história, reforçando a compreensão.
– Materiais: Cartolinas, canetinhas, tesouras, colas.