“Atividades Lúdicas para Celebrar o Dia do Circo na Educação Infantil”
A celebração do Dia do Circo é uma oportunidade especial para promover a imaginação e a ludicidade das crianças. Neste plano de aula, as crianças serão introduzidas ao universo do circo através de um conjunto de atividades lúdicas e interativas que estimulam o movimento, a socialização, e a criatividade. As brincadeiras serão conduzidas de forma a favorecer a interação entre os pequenos, respeitando o ritmo e as capacidades de cada um, garantindo um espaço seguro para a educação e o aprendizado.
Neste sentido, o plano foca em desenvolver as habilidades motoras, sociais e de comunicação das crianças, sempre levando em conta a importância do circo como espaço de diversão e inclusão. Utilizando elementos como sons, movimentos e a criatividade, criaremos um ambiente propício para o aprendizado através da brincadeira, respeitando o desenvolvimento dos alunos nessa faixa etária.
Tema: Dia do Circo
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Promover a integração social, a expressão corporal e a imaginação das crianças por meio de atividades lúdicas relacionadas ao circo.
Objetivos Específicos:
– Estimular o movimento e a coordenação motora através de brincadeiras que envolvam gestos e posturas típicas do circo.
– Fomentar a solidariedade e o compartilhamento de espaços e objetos entre as crianças.
– Criar um ambiente onde as crianças possam se comunicar e interagir livremente, respeitando as diferenças.
Habilidades BNCC:
Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora, etc.
Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
Materiais Necessários:
– Bolas coloridas de diferentes tamanhos
– Lenços ou pedaços de tecido colorido
– Caixas ou confeitos de papel para criar um cenário de circo
– Instrumentos musicais simples (pandeiro, chocalho, etc.)
– Espaço amplo para brincar e se movimentar
Situações Problema:
Como o circo pode ser um lugar divertido e divertido para todos? Como podemos nos mover como os artistas do circo?
Contextualização:
O circo é um mundo mágico que instiga não só o olhar, mas o coração das crianças. Comprometemo-nos a transformar a sala de aula em um verdadeiro picadeiro, onde a criatividade e os laços sociais se entrelaçam. Utilizaremos a figura do circo para ensinar sobre corpo e movimento, além da importância da amizade e do compartilhamento entre os pequenos.
Desenvolvimento:
1. Apresentação do tema: Inicie a aula com uma breve conversa sobre o circo, perguntando se as crianças já foram ao circo ou conhecem algum artista, como palhaços e malabaristas.
2. Movimentos de circo: Proponha uma atividade onde as crianças imitem os movimentos dos artistas do circo (palhaços fazendo caretas, equilibristas caminhando sobre uma linha imaginária, etc.), estimulando a coordenação motora e a expressão corporal.
3. Sonoridade no circo: Apresente os instrumentos musicais e proponha uma atividade de acompanhamento musical, onde as crianças possam criar sons que remetam ao ambiente do circo.
4. Jogo de companhia: Realize um jogo onde as crianças precisam passar objetos (como bolinhas) umas para as outras, respeitando a ordem e fazendo o possível para não deixar cair, promovendo a cooperatividade.
Atividades sugeridas:
Dia 1 – Apresentação do Circo:
– Objetivo: Introduzir o tema do circo.
– Descrição: Em círculo, faça uma roda de conversa, utilizando imagens de palhaços, animais e atrações de circo. Pergunte se alguém já foi ao circo.
– Instruções: Utilize um livro ilustrado sobre o circo e mostre imagens. Deixe as crianças falarem livremente sobre suas experiências.
Dia 2 – Movimentos do Circo:
– Objetivo: Trabalhar a coordenação motora.
– Descrição: Imitem os movimentos dos artistas do circo.
– Instruções: Crie estações com diferentes atividades como: “Caminhando como um palhaço”, “Equilibrando-se em um fio” (linha no chão) e “Fazendo malabarismos com lenços”.
Dia 3 – Sons do Circo:
– Objetivo: Explorar sons de instrumentos musicais.
– Descrição: Permita que os alunos experimentem fazer sons com diferentes instrumentos.
– Instruções: Agrupe as crianças e faça uma pequena apresentação com os sons que elas criaram, estimulando a escuta e a personalidade sonora de cada uma.
Dia 4 – Brincadeiras de Círculo:
– Objetivo: Estimular a socialização.
– Descrição: Rodas de brincadeiras como “Bola ao Centro” onde apenas uma criança deve pegar a bola e passar para a pessoa ao lado.
– Instruções: Explique as regras da brincadeira e acompanhe o momento para facilitar as interações e resolver possíveis conflitos.
Dia 5 – Apresentação de Talentos:
– Objetivo: Estimular a autoconfiança e a comunicação.
– Descrição: Cada criança deve apresentar um talento (pode ser dançar, fazer uma careta, etc.).
– Instruções: Prepare um espaço como um “palco” e incentive as crianças a se apresentarem para os colegas.
Discussão em Grupo:
Ative a conversa em grupo questionando sobre as experiências vividas durante a semana. Pergunte como se sentiram ao fazer os movimentos do circo ou ao tocar os instrumentos musicais e como é importante cuidar uns dos outros nas brincadeiras.
Perguntas:
– O que mais você gosta no circo?
– Como você se sentiu ao brincar com os outros?
– Qual foi o movimento mais divertido que você aprendeu?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando as interações, o respeito e a participação das crianças nas atividades. O objetivo é perceber como cada criança se envolve nas propostas e como elas expressam suas emoções e ideias sobre o circo e as interações sociais.
Encerramento:
Finalize a aula com uma atividade de relaxamento, onde as crianças podem deitar e imaginar estar em um circo mágico, enquanto você narra uma história. Incentive os alunos a compartilharem como se sentem depois de viver experiências tão divertidas ao longo da semana.
Dicas:
– Proporcione um ambiente acolhedor, com muitos elementos de circo, como sombrinhas, cartazes e cores vibrantes.
– Permita a liberdade de movimento e expressão, permitindo que os pequenos se sintam à vontade para explorar.
– Utilize músicas animadas durante as atividades para encorajar o movimento e a interação.
Texto sobre o tema:
O circo é um universo fascinante que encanta crianças e adultos de todas as idades. No circo, a magia de artistas como palhaços, equilibristas e acrobatas é capaz de fazer qualquer um sorrir e sonhar. Ao explorar o tema do circo com as crianças, propomos uma jornada de descobertas que vai além da mera diversão. Por meio de brincadeiras, músicas e movimentos, as crianças aprendem sobre companheirismo, respeito e a importância do trabalho em equipe. Através das histórias contadas de como cada artista unique se apresenta no cenário, elas se conectam com o mundo a sua volta de uma forma lúdica e rica em aprendizados essenciais.
Nos primeiros anos de vida, as crianças estão em sua fase mais exploratória. Elas notam e imitam tudo ao redor, e o circo oferece um leque vibrante de possibilidades para essa imitação. As cores, sons e formas presentes nesse espaço lúdico instigam a curiosidade e a criatividade dos pequenos. Atividades que incentivam movimentos corporais e que envolvem a manipulação de objetos trazem não apenas benefícios motores, mas também sociais. Ao compartilhar brinquedos e espaços, as crianças devem lidar com seus sentimentos de forma prática, lidando com empatia e solidariedade, fundamentais para o desenvolvimento no início da vida.
Ao final das atividades, ao refletir sobre as experiências de circo, as crianças começam a entender a importância de respeitar as diferenças e a desenvolver sua própria identidade dentro do grupo. O circo se transforma em mais do que apenas um espetáculo, mas em uma metáfora sobre a diversidade e a aceitaçao entre os indivíduos. Este plano de aula, focado no aprendizado lúdico, promove uma rica experiência educativa que favorecerá o desenvolvimento integral dos alunos.
Desdobramentos do plano:
Como desdobramentos deste plano, pode-se considerar a continuação da exploração do tema “o circo” em diferentes abordagens. Um exemplo seria integrar a arte nas atividades, onde as crianças poderiam confeccionar seus próprios tutus de palhaço ou máscaras de animais, utilizando materiais recicláveis. Esta atividade promove, além do desenvolvimento motor, a consciência socioambiental ao reutilizar materiais.
Outra proposta é criar uma mini apresentação de circo, onde as crianças, junto com os educadores, podem preparar um espetáculo para os pais, promovendo a interação familiar e o estreitamento de laços. Essa atividade ajudaria a desenvolver a autoconfiança de cada criança e o sentimento de pertencimento a um grupo que se apoia e se diverte junto.
Um terceiro desdobramento pode ser a incorporação de novas histórias que envolvem o circo, utilizando livros ou contos que falem sobre o tema, trabalhando a leitura e a escuta atenta. Nesse processo, as crianças podem ser estimuladas a contar suas próprias histórias sobre os momentos divertidos que viveram nas atividades, desenvolvendo ainda mais a oralidade e a expressão de sentimentos e ideias.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que as atividades propostas sejam adaptadas às capacidades e ritmos de cada criança, proporcionando um ambiente seguro onde todas se sintam confortáveis. Atividades devem ser flexíveis, permitindo improvisos e novas criações, respeitando sempre a natureza exploratória e curiosa das crianças nessa faixa etária.
Fomente um espaço de diálogo aberto durante as atividades, onde os alunos possam expressar suas opiniões, sentimentos e vivências a respeito do circo e das brincadeiras realizadas. Isso não só fortalecerá a habilidade de se comunicar como também ajudará a criar um ambiente social mais acolhedor.
Por fim, é importante acompanhar e documentar o desenvolvimento das crianças durante as atividades, fazendo anotações sobre suas interações, progressos e áreas que precisam de mais atenção, para que possam sempre ser estimuladas adequadamente em seus processos de aprendizado.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1 – “Desfile do Circo”:
Objetivo: Criar e apresentar fantasias de circo.
Materiais: Papéis coloridos, tesouras sem ponta, fitas adesivas, e objetos recicláveis.
Modo de condução: Proponha que as crianças criem seus próprios acessórios de circo. Após isso, organize um “desfile” no qual cada criança pode mostrar sua criação, estimulando a autoimagem e a comunicação.
Sugestão 2 – “Música Circense”:
Objetivo: Criar uma canção sobre o circo.
Materiais: Instrumentos musicais simples e uma seleção de músicas de circo.
Modo de condução: Ensine uma música simples do circo e deixe as crianças experimentarem tocar os instrumentos durante a canção, promovendo a sincronia e a musicalidade.
Sugestão 3 – “Bola ao Centro”:
Objetivo: Estimular a interação e o movimento.
Materiais: Bolas leves.
Modo de condução: Junte todas as crianças em um círculo e inicie uma brincadeira de passar a bola, onde cada criança deve dizer uma palavra relacionada ao circo ao passar a bola. Essa atividade promove o aprendizado colaborativo e a construção de vocabulário.
Sugestão 4 – “Caminhada do Equilibrista”:
Objetivo: Trabalhar equilíbrio e coordenação motora.
Materiais: Fitas coloridas no chão, como linhas a serem seguidas.
Modo de condução: Crie um caminho de fitas e peça para as crianças andarem em cima delas como se fossem equilibristas. Essa atividade favorece a percepção espacial e a confiança na movimentação do corpo.
Sugestão 5 – “Aventuras no Circo”:
Objetivo: Contar histórias pessoais inspiradas no circo.
Materiais: Fantoches de circo (palhaços, animais, etc.) e um espaço para encenação.
Modo de condução: Após contar uma história de circo, incentive as crianças a criarem suas próprias narrativas e encenarem usando fantoches. Essa atividade desenvolve a imaginação e a linguagem oral, além de favorecer a interação entre os pequenos.
