“Atividades Lúdicas para Celebrar o Dia do Circo na Educação Infantil”

Neste plano de aula, iremos celebrar o DIA DO CIRCO com atividades lúdicas e interativas que exploram o universo do circo de forma divertida e educativa. A intenção é proporcionar momentos de alegria e estímulo às habilidades socioemocionais, motoras e cognitivas dos alunos, que estão na faixa etária de 1 a 2 anos, promovendo uma experiência rica e significativa. As atividades propostas mais adiante são envolventes e adaptadas para que as crianças possam aprender brincando, respeitando sua dinâmica e curiosidade natural.

O DIA DO CIRCO é uma oportunidade não apenas para celebrar esta arte, mas também para desenvolver habilidades importantes em um contexto de aprendizagem leve e prazeroso. O plano foi elaborado com foco nas habilidades da BNCC para a Educação Infantil, especialmente no que diz respeito ao campo de experiências é promovido o cuidado, o respeito, a comunicação e a manipulação de diferentes materiais. Isso garantirão que as atividades sejam coerentes e alinhadas com os objetivos pedagógicos desejados.

Tema: DIA DO CIRCO
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos

Objetivo Geral:

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Criar um ambiente lúdico onde as crianças possam explorar o tema do circo, desenvolvendo habilidades motoras, sociais e de linguagem por meio de brincadeiras e interação.

Objetivos Específicos:

Estimular o cuidado e a solidariedade nas interações com os colegas;
Proporcionar oportunidades de comunicação e expressão de sentimentos;
Desenvolver a coordenação motora por meio de atividades práticas;
Promover o reconhecimento das diferenças entre os colegas e fomentar o respeito a essas características;
Explorar sons e ritmos típicos do circo através de música e movimento.

Habilidades BNCC:

– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.

Materiais Necessários:

– Tecido colorido ou papel crepom (simulando o picadeiro)
– Balões de várias cores
– Instrumentos musicais simples (como pandeiros e sinos)
– Bonecos de papel ou fantoches que representem personagens de circo
– Amostras de diferentes texturas para as crianças explorarem

Situações Problema:

Como podemos fazer uma apresentação de circo? O que é necessário para que o circo seja divertido? Como podemos ajudar uns aos outros durante as atividades?

Contextualização:

Introduzir o tema do circo com uma breve conversa sobre o que as crianças sabem sobre essa temática. Perguntar sobre suas experiências em ir ao circo, sobre os animais, palhaços e outros personagens que aparecem nas apresentações. Mostrar imagens de circos e explorar como os palhaços fazem todos rirem.

Desenvolvimento:

1. Introdução ao Tema (10 minutos): Comece a aula apresentando imagens de circo e conversando com as crianças sobre os personagens. Utilize os bonecos de papel ou fantoches para criar um pequeno teatro, onde os personagens podem interagir.
2. Exploração do Movimento (15 minutos): Com a ajuda dos tecidos coloridos, crie um espaço que imite o picadeiro. Estimule as crianças a pular, correr e dançar. Faça uma apresentação em que cada criança possa explorar sua criatividade e se movimentar livremente como se fossem artistas de circo.
3. Atividade Musical (10 minutos): Espalhe os instrumentos musicais, e proponha uma atividade onde todos devem tocar ao ritmo de uma música que represente o circo. Dessa forma, incentivamos a coordenação motora e a expressão musical.
4. Contação de Histórias (10 minutos): Encerre a atividade com uma contação de histórias sobre o circo, usando imagens e sons. Pergunte às crianças o que elas mais gostaram e quais personagens elas se lembram. Esse momento é importante para desenvolver a escuta e a comunicação.
5. Encerramento com Cores e Texturas (5 minutos): Deixe que as crianças explorem as diferentes texturas dos materiais, criando algo que remeta ao circo para levar para casa, como uma máscara de palhaço de papel.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1: “O Picadeiro Colorido”
Objetivo: Promover a movimentação e o cuidado no espaço.
Descrição: As crianças dançarão e pularão no “picadeiro” feito com tecido colorido.
Instruções: Organize o espaço e oriente as crianças a dançarem e se movimentarem livremente. Encoraje-as a expressar suas emoções com gestos.
Materiais: Tecido colorido.
Adaptabilidade: Crianças mais tímidas podem apresentar movimentos mais suaves, enquanto as mais ativas podem pular e dançar vibrante e livremente.

– Atividade 2: “Sons do Circo”
Objetivo: Desenvolver a percepção auditiva e a coordenação motora.
Descrição: Promover uma exploração sonora com instrumentos enquanto imitam os sons do circo.
Instruções: Cada criança pode tocar um instrumento e acompanhar o ritmo da música, incentivando a interação.
Materiais: Instrumentos musicais simples (pandeiros, sinos).
Adaptabilidade: Para crianças que ainda não compreendem o uso de instrumentos, o professor pode tocar e as crianças seguirão o ritmo com as palmas.

– Atividade 3: “Histórias do Circo”
Objetivo: Incentivar a escuta e o interesse pela leitura.
Descrição: Contar uma história envolvendo personagens circenses e estimular a participação das crianças.
Instruções: Utilize imagens e sons para tornar a contação interativa; faça perguntas durante a narração para que as crianças respondam.
Materiais: Livros ilustrados e objetos representativos.
Adaptabilidade: Para crianças que ainda não falam, o professor pode usar gestos e expressões para facilitar a comunicação.

Discussão em Grupo:

Promover um momento onde as crianças possam compartilhar suas experiências após as atividades. Perguntas podem ser feitas sobre o que mais gostaram, como se sentiram na dança e no toque dos instrumentos, estimulando a comunicação e o respeito às opiniões.

Perguntas:

– O que você mais gostou de fazer no circo?
– Qual foi o seu personagem favorito?
– Como você se sentiu ao dançar e tocar os instrumentos?
– O que podemos fazer para nosso circo ser ainda mais divertido?

Avaliação:

A avaliação será feita de maneira informal, observando a participação ativa das crianças, suas interações sociais e a demonstração de alegria e interesse nas atividades propostas.

Encerramento:

Finalize a aulas recitando uma música ou canção que envolva o tema do circo, convidando as crianças a se juntarem a você. Agradeça a participação de todos e promova uma última conversa breve sobre o que cada um mais gostou. Assegure-se de transitar suavemente de volta ao dia a dia, sempre respeitando a curiosidade das crianças sobre o tema.

Dicas:

1. Sempre busque criar um ambiente que favoreça o ressalto das emoções, pois isso estimula a interação e o aprendizado social.
2. Diversifique os materiais e os instrumentos usados, de modo a estimular ainda mais a curiosidade e a experimentação.
3. Mantenha um ritmo dinâmico na aula, alternando momentos ativos com outros de calma e escuta, respeitando os limites das crianças, principalmente as mais tranquilas.

Texto sobre o tema:

O circo é uma manifestação cultural rica e divertida, onde palhaços, malabaristas e acrobatas formam um espetáculo encantador. Para as crianças pequenas, o circo não é apenas entretenimento, mas também um espaço para a exploração sensorial e o desenvolvimento de habilidades motoras. Em um ambiente de circo, as crianças são estimuladas a se mover, a interagir com as suas emoções e a comunicar-se de forma inventiva. Estar em um circo proporciona a cadeia de experiências que cultivam a autoconfiança e a solidariedade entre os pequenos, uma vez que eles aprendem a respeitar e cuidar uns dos outros, como verdadeiros artistas.

Além disso, o circo tem uma rica história de inclusão e diversidade. Os personagens que compõem a trupe circense têm origens distintas e representam diversas culturas, o que é uma excelente oportunidade para as crianças aprenderem sobre respeito às diferenças desde seus primeiros anos. Essa promoção da empatia é fundamental, proporcionando uma educação baseada na cidadania e no convivência social.

Dessa forma, utilizar o dia do circo como um contexto de aprendizagem para crianças pequenas promove não apenas alegria, mas também uma formação integral, contemplando competências ao nível emocional, social e artístico. A experiência do circo, repleta de cores e sons, é um convite ao desenvolvimento do todo, criando memórias afetivas que acompanharão as crianças por toda a vida.

Desdobramentos do plano:

Esse plano de aula pode ser expandido para incluir outras atividades relacionadas à arte e à cultura popular. Por exemplo, uma série de aulas que explorem as tradições circenses de diferentes países pode iluminar o conhecimento cultural dos estudantes. Incorporar danças típicas, músicas e contos de outras culturas que utilizam elementos de circo como parte de suas tradições pode enriquecer o repertório cultural dos alunos, despertando interações significativas entre eles.

Além disso, pode-se implementar semanas temáticas, dedicadas a diversos aspectos do circo, como a história, os diferentes personagens e a música. Isso permitirá um aprofundamento nas atividades, proporcionando um maior entendimento sobre o universo do circo, ampliando as habilidades de trabalho em grupo e de construção de narrativas coletivas, desenvolvendo assim a interação social.

Finalmente, essa experiência pode se desdobrar em iniciativas da comunidade, como trazer artistas locais para realizar apresentações, ou até mesmo organizar um pequeno “circo” com os alunos, onde eles possam assumir papéis de performers, desenvolvendo o senso de responsabilidade e o envolvimento da família no processo educativo. Com essas práticas, o aprendizado vai além da sala de aula, promovendo uma rica experiência de aprendizado na vida fora da escola.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o educador esteja sempre atento às necessidades e às reações das crianças durante as atividades, para que elas possam desfrutar e participar de maneira significativa. A flexibilidade é vital, permitindo ao professor ajustar a abordagem ou o ritmo das atividades conforme a dinâmica do grupo se apresenta. A observação contínua possibilita que o educador perceba os interesses das crianças, contribuindo para enriquecer a aprendizagem.

Além disso, é importante estimular os pais a participarem das atividades propostas, seja enviando materiais, seja realizando apresentações. Essa estratégia não apenas aumenta a envolvê-los no aprendizado da criança, mas também fortalece as relações entre a escola e a comunidade. Um envolvimento familiar nas atividades de circo pode desencadear um sentimento coletivo, gerando maior motivação nos alunos e fortalecendo a comunicação escola-família.

Por fim, ao trabalhar com crianças pequenas, é crucial que o educador atente-se à importância do caráter lúdico. Cada atividade deve proporcionar um espaço de descoberta onde as crianças se sintam seguras para explorar, questionar e aprender. A abordagem lúdica facilita o aprendizado e cria um ambiente de alegria, onde o conhecimento flui naturalmente, proporcionando experiências memoráveis e eficazes para o desenvolvimento da criança.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Brincadeira do Palhaço: As crianças podem se vestirem com roupas coloridas e fazerem caretas e movimentos engraçados. O objetivo é explorar a expressão facial e o movimento corporal, desenvolvendo assim a inteligência emocional.
Materiais: Roupas e acessórios coloridos.
Passo a passo: Permita que elas se vistam e que experimentem diferentes expressões. Uma dança no final ajuda a encerrar alegremente.

2. Pintura do Circo: Proporcionar a pintura de figuras de animais e palhaços em folhas grandes. Isso desenvolve a coordenação motora.
Materiais: Tintas, pincéis e papel.
Passo a passo: Incentive crianças a misturarem as cores e expressarem sua criatividade. O uso das mãos para a pintura cria uma interação sensorial interessante.

3. Ciranda do Circo: Criar uma roda onde uma criança está no centro como palhaço enquanto os outros giram ao redor, imitando o palhaço.
Materiais: Música alegre para tocar.
Passo a passo: Mantenha um ritmo alegre e lembre-se de trocar as crianças após algumas rodadas. É uma boa oportunidade para trabalhar as regras de convívio e respeito.

4. Caça ao Tesouro do Circo: Esconder pequenos objetos que remetam ao circo (balões, miniaturas, etc.) pela sala. As crianças devem encontrá-los enquanto aprendem a trabalhar em equipe.
Materiais: Objetos relacionados ao circo.
Passo a passo: Crie pistas simples e incentive a cooperação entre os pequenos, reforçando o valor do trabalho em equipe.

5. Estilização de Personagens: Através de recortes e colagens, as crianças poderão criar seus próprios personagens circenses. Esta atividade estimulará a criatividade e o sentido estético.
Materiais: Papel colorido, tesoura, cola, canetinhas.
Passo a passo: Forneça uma variedade de materiais e incentive-as a criar e nomear seus personagens, promovendo a comunicação e a expressão.

Essas atividades não só comemoram o DIA DO CIRCO, mas também estimulam o aprendizado lúdico, saboreando a vitalidade e criatividade que essa temática oferece e integrando este dia de maneira significativa ao cotidiano das crianças.