“Atividades Lúdicas para Celebrar o Dia do Autismo na Educação Infantil”

Este plano de aula visa abordar a importância do Dia do Autismo de forma sensível, leve e lúdica, adequado para crianças bem pequenas, na faixa etária de 1 a 2 anos. O objetivo central é promover a compreensão e respeito pela diversidade, utilizando a arte como meio de expressão e interação. Nesse contexto, a atividade de pintar as mãos com uma cor que representa o autismo visa não apenas proporcionar uma experiência tátil e visual rica, mas também introduzir conceitos de solidariedade e aceitação desde cedo.

Desenvolver uma atividades de arte onde as crianças aprenderão sobre o autismo de forma lúdica, enquanto envolvem-se em interações sociais que fomentam a comunicação e a compreensão mútua. A escolha da pintura de mãos é uma maneira eficaz de trabalhar com a criatividade, estimulando a expressão artística e auxiliando na construção de uma imagem positiva de si mesmo em relação ao outro, características essenciais no dia a dia da educação infantil.

Tema: Dia do Autismo
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar uma experiência de aprendizado lúdico onde as crianças possam entender a importância do respeito às diferenças e a celebração da diversidade, celebrando o Dia do Autismo.

Objetivos Específicos:

– Estimular a expressão artística através da pintura.
– Promover interações entre as crianças, desenvolvendo habilidades de comunicação e cooperação.
– Fomentar a compreensão das diferenças através de atividades significativas.

Habilidades BNCC:

– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– (EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
– (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes.

Materiais Necessários:

– Tintas em tons de azul (representando o autismo).
– Pincéis e esponjas.
– Papel ou cartolina para receber a impressão.
– Toalhas ou panos para limpeza das mãos.
– Pratos descartáveis para mistura de cores.
– Música suave para criar uma atmosfera agradável.

Situações Problema:

– Como podemos representar a diversidade através da arte?
– O que significa respeitar as diferenças nas pessoas?
– Como podemos cuidar uns dos outros enquanto brincamos?

Contextualização:

O Dia do Autismo é celebrado em 2 de abril e tem como objetivo promover a conscientização sobre o espectro autista e a importância da inclusão. Ensinar as crianças sobre essas questões desde cedo é fundamental para a formação de indivíduos empáticos e respeitosos. O uso da arte proporciona um canal de comunicação que transcende palavras, permitindo que as crianças expressem seus sentimentos e percebam as diferenças de maneira positiva.

Desenvolvimento:

Iniciar a aula com uma breve explicação sobre o que é o autismo, utilizando uma linguagem simples e acessível, adequada à faixa etária. Em seguida, colocar uma música suave para conduzir as crianças para uma experiência tranquila e acolhedora.

1. Apresentação dos Materiais: Mostrar as tintas e explicar como serão utilizadas. Deixe que as crianças sintam a textura e as cores, estimulando a curiosidade.
2. Pintura das Mãos: Demonstre como elas devem pintar suas mãos com o pincel, enfatizando o uso do azul e a aplicação em toda a palma. Peça que façam impressões das mãos no papel/cartolina.
3. Interação: Estimule a interação entre as crianças, incentivando-as a comentar sobre as impressões que fizeram, reforçando o respeito pelas diferentes formas de expressão que cada um possui.
4. Limpeza: Após a atividade, ajude as crianças a limparem as mãos utilizando as toalhas ou panos.

Atividades sugeridas:

1. Atividade 1: Pintura de mãos
– Objetivo: Socialização e expressão artística.
– Descrição: As crianças pintam as mãos com tinta azul e fazem impressões no papel.
– Instruções: Mostre como fazer a impressão e incentive as crianças a se ajudarem.
– Materiais: Tintas, papel, pincéis, toalhas.
– Adaptação: Use tinta lavável para evitar alergias.

2. Atividade 2: Dança do Azul
– Objetivo: Movimentação e expressão corporal.
– Descrição: Após a pintura, coloque uma música e convide as crianças a dançar com alegria.
– Instruções: Promova a interação, encorajando as crianças a se moverem como quiserem.
– Materiais: Música infantil.
– Adaptação: Ajuste a intensidade da música conforme a reação das crianças.

3. Atividade 3: Estampas de Pés
– Objetivo: Exploração de cores e texturas.
– Descrição: Propor que as crianças pintem os pés e façam impressões no papel.
– Instruções: Mostre como devem fazer.
– Materiais: Tinta, papel, toalhas.
– Adaptação: Faça uso de papel grande, permitindo que se movam livremente enquanto brincam.

4. Atividade 4: Exploração de Sons
– Objetivo: Trabalhar sons e música.
– Descrição: Permitir que as crianças explorem instrumentos musicais para criar sons enquanto observam as colorações.
– Instruções: Propor uma rodada de sons, permitindo exploração livre.
– Materiais: Instrumentos musicais (tamancos, tambores, etc.).
– Adaptação: Utilize objetos do cotidiano que façam sons.

5. Atividade 5: Histórias sobre Amizade
– Objetivo: Desenvolver a linguagem e escuta ativa.
– Descrição: Ler uma história simples que aborde amizade e respeitar as diferenças.
– Instruções: Escolher um livro que represente a diversidade.
– Materiais: Livro ilustrado.
– Adaptação: Faça perguntas simples sobre a história para engajar as crianças.

Discussão em Grupo:

No final das atividades, reúna as crianças em um círculo e promova uma breve discussão sobre a experiência. Pergunte o que mais gostaram e como se sentiram ao realizar a pintura, estimulando a comunicação e expressando sentimentos sobre o que aprenderam.

Perguntas:

– O que você sentiu ao pintar suas mãos?
– Qual cor você gostou mais?
– O que é ser diferente para você?
– Como podemos ajudar nossos amigos que são diferentes de nós?

Avaliação:

A avaliação deve ser observacional, registrando o desenvolvimento das habilidades sociais, a interação entre as crianças e a participação em atividades artísticas. Além disso, observar como elas comunicam suas percepções e sentimentos pode oferecer insights sobre suas compreensões e experiências inclusivas.

Encerramento:

Finalize agradecendo a participação de todos e fazendo uma roda para recapitular a experiência do dia. Reforce os pontos apresentados e a importância do respeito pelas diferenças. Uma boa prática é formar um mural com as pinturas feitas, valorizando a contribuição de cada criança.

Dicas:

– Use tintas atóxicas para segurança de todos.
– Mantenha um ambiente acolhedor e de respeito durante as atividades.
– Estimule o diálogo sempre que possível, pois as interações são fundamentais nesta fase.
– Varie os materiais para enriquecer a experiência sensorial.
– Crie um espaço onde as crianças possam explorar livremente sem a pressão de resultados.

Texto sobre o tema:

O autismo é uma condição que se manifesta de diferentes maneiras em cada indivíduo, e compreender essa diversidade é essencial para a construção de uma sociedade mais justa e respeitosa. No contexto educacional, é imprescindível que iniciemos essa conscientização desde os primeiros anos de vida. O Dia do Autismo, comemorado em 2 de abril, serve como um lembrete da importância de reconhecermos e respeitarmos a diversidade. Na educação infantil, a proposta é oferecer experiências que ajudem as crianças a expressarem suas emoções e compreensões sobre o mundo ao seu redor.

Através da arte, que é naturalmente inclusiva, as crianças poderão explorar suas ideias e sentimentos relacionados ao autismo. Quando propomos atividades lúdicas como a pintura das mãos, estamos capacitando as crianças a verem as diferenças não como barreiras, mas como oportunidades de construir empatia e solidariedade. Estas experiências ajudam a moldar uma imagem positiva de si mesmas e a refletir sobre o que é ser diferente, criando um ambiente favorável à inclusão.

A interação entre pares durante as atividades artísticas é fundamental, pois, ao mesmo tempo em que estão se expressando individualmente, têm a chance de aprender a compartilhar e a cuidar uns dos outros. Essa convivência rica e diversificada contribui para o empoderamento social desde os primeiros anos, formando futuros adultos mais conscientes e responsáveis. Respeitar o outro, inclusive suas singularidades, deve começar cedo na infância, criando os alicerces para uma sociedade mais solidária e igualitária.

Desdobramentos do plano:

Esse plano de aula pode ser um ponto de partida para projetos mais longos sobre a diversidade, incluindo diferentes aspectos que fazem parte da vivência escolar. Ao expandir o tema do autismo, outras condições e diferenças podem também ser abordadas, criando uma teia de aprendizado e empatia. É possível realizar semanas temáticas, onde cada dia pode trazer uma nova atividade em relação a um aspecto da diversidade, engajando não apenas alunos, mas também envolvendo as famílias e a comunidade.

A ideia é que as crianças desenvolvam não apenas habilidades artísticas e motoras, mas também competências sociais e emocionais que serão essenciais ao longo de sua vida escolar e social. Por meio de histórias que abordem temas como amizade, solidariedade e inclusão, os educadores podem instigar o questionamento e a reflexão sobre a convivência.

Envolver outras disciplinas, como a música e a literatura, pode enriquecer ainda mais esse tema. Por exemplo, realizar sessões de contação de histórias e canções que abordem a aceitação e o respeito pelas diferenças agrega valor às atividades, tornando-as mais dinâmicas e interativas. Essas escolhas refletem a seriedade que deve ser dada à educação inclusiva desde os primeiros anos, moldando uma cultura escolar que privilegie a empatia.

Orientações finais sobre o plano:

É crucial que o educador esteja bem preparado e sensível às necessidades das crianças durante a realização dessas atividades. Cada grupo tem suas particularidades e ritmos, e o professor deve estar atento a essas nuances, buscando sempre adaptar as atividades para manter todos engajados e confortáveis. O ambiente deve ser acolhedor e seguro, estimulando a liberdade de expressão das crianças.

Além disso, é importante cultivar uma comunicação direta com os responsáveis pelas crianças, promovendo um alinhamento das ações entre casa e escola. Compartilhar as experiências vividas em sala pode ser muito enriquecedor para as famílias e ajudar a reforçar as mensagens de inclusão e respeito. A promoção de eventos onde os pais sejam convidados a participar das atividades pode ampliar essa rede de cuidado e consciência sobre o tema.

Lembrando que a inclusão não se limita apenas ao autismo, portanto, estar aberto a dialogar sobre outras diferenças será sempre um diferencial relevante na formação dos alunos. A educação infantil deve ser uma plataforma para discussões significativas sobre diversidade, com o objetivo de preparar as crianças para um mundo plural, com respeito por todas as individualidades que nele habitam.

5 Sugestões Lúdicas sobre este tema:

1. Mural da Diversidade: Objetivo: Criar um espaço visual que represente a diversidade da turma. Materiais: Recortes de revistas, papel, cola, tinta. Condução: As crianças podem recortar figuras que representem diferentes características e colar em um mural. Isso incentiva a observação e a apreciação das diferenças.

2. Jogo dos Sons: Objetivo: Explorar diferentes sons e associá-los a emoções. Materiais: Objetos que fazem som (chocalhos, sinos). Condução: Os alunos exploram os sons e comentam sobre como se sentem ao ouvi-los, ajudando a desenvolver a escuta ativa.

3. Dança da Amizade: Objetivo: Desenvolver habilidades motoras e promover interação. Materiais: Música animada. Condução: Organizar uma dança onde todos os alunos dançam juntos, incentivando movimentos que representem a amizade e o cuidado.

4. Contação de Histórias Inclusivas: Objetivo: Trabalhar a linguagem e a percepção sobre diferenças. Materiais: Livros ilustrados sobre amizade e diversidade. Condução: Contar histórias e solicitar que as crianças compartilhem o que aprenderam ou como se sentiram em relação aos personagens.

5. Pintura Coletiva: Objetivo: Fomentar a colaboração. Materiais: Tinta, papel grande. Condução: Organizar um painel onde cada criança pode pintar uma parte, ressaltando a importância de trabalhar em conjunto e celebrar a individualidade dentro de uma obra coletiva.

Essas sugestões têm a proposta de garantir que as crianças possam se aprofundar na temática do respeito pelas diferenças de uma maneira lúdica, prazerosa e educativa, promovendo um ambiente escolar inclusivo e acolhedor.