“Atividades Lúdicas para Celebrar o Dia da Primavera com Bebês”
Este plano de aula tem por objetivo proporcionar uma experiência lúdica e educativa para os bebês durante a celebração do Dia da Primavera. Ao utilizar materiais como bolinhas de papel e recortes em EVA, as crianças poderão explorar suas habilidades motoras, criativas e sociais de maneira divertida. A interação com o ambiente e com os colegas é fundamental nessa fase de desenvolvimento, e o tema da primavera traz diversas possibilidades de aprendizado através da natureza e das cores.
A proposta deste plano é promover não apenas a diversão, mas também o desenvolvimento integral das habilidades dos bebês, seguindo os princípios da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A celebração da primavera será uma oportunidade para que as crianças explorem texturas, cores, sons e movimentos, estimulando seus sentidos e suas habilidades motoras em um ambiente acolhedor e seguro.
Tema: Dia da Primavera com Bolinhas de Papel e Recortes em EVA
Duração: 2 Horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Estimular o desenvolvimento motor e sensorial das crianças através de atividades lúdicas que celebrem o Dia da Primavera.
Objetivos Específicos:
1. Estimular a coordenação motora fina através do manuseio de bolinhas de papel e recortes em EVA.
2. Promover a interação social entre as crianças durante as atividades de grupo.
3. Explorar as cores e formas dos materiais utilizados para incentivar a percepção visual.
4. Fomentar a comunicação, expressando emoções e sensações relacionadas às atividades propostas.
Habilidades BNCC:
Campos de Experiências:
– “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
– “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
– “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.
Materiais Necessários:
– Bolinhas de papel colorido
– Recortes em EVA de diversas formas (flores, folhas, borboletas)
– Cola não tóxica
– Pincéis
– Papel em branco para a atividade de traços
– Música temática sobre a primavera
– Espelhos (se possível, para observar o próprio reflexo)
Situações Problema:
– Como as bolinhas de papel podem representar as flores da primavera?
– O que acontece quando misturamos as cores dos recortes em EVA?
– Como podemos expressar nossa alegria pela chegada da primavera?
Contextualização:
A primavera é uma estação que simboliza renascimento, cores vibrantes e vida nova. As atividades propostas visam permitir que as crianças sintam e expressem essas características de forma lúdica. Ao manipularem os materiais, as crianças poderão relacionar a natureza e a criatividade, ao mesmo tempo em que desenvolvem habilidades motoras importantes.
Desenvolvimento:
1. Apresentação do Tema: Iniciar a aula com uma breve conversa sobre a primavera, mostrando imagens de flores e contando histórias sobre essa estação.
2. Exploração dos Materiais: Permitir que as crianças experimentem as bolinhas de papel e os recortes de EVA, incentivando a exploração sensorial. Os professores devem interagir constantemente, fazendo perguntas e encorajando as crianças a nomear as cores e formas.
3. Atividade de Colagem: Distribuir papel em branco e colas. As crianças vão colar as bolinhas de papel e os recortes de EVA, criando um mural temático de primavera.
4. Movimento Livre: Colocar uma música alegre sobre a primavera e permitir que as crianças se movam livremente, expressando-se através da dança e dos movimentos do corpo.
5. Ciclo de Observação: Usar espelhos para que as crianças possam observar suas expressões e entender como a primavera também pode refletir a alegria em seus rostos.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Explorando Cores e Texturas
Objetivo: Desenvolver a percepção sensorial dos bebês.
Descrição: Os professores apresentarão as bolinhas de papel e os recortes em EVA, permitindo que as crianças toquem e explorem as diferentes texturas.
Instruções: Coloque materiais em uma mesa baixa, onde as crianças possam alcançá-los livremente. Sintonia as cores e texturas.
Materiais: Bolinhas de papel e recortes em EVA.
Adaptação: Para os menores, os recortes podem ser apresentados em tamanhos maiores.
Atividade 2: Mural da Primavera
Objetivo: Incentivar a coordenação motora.
Descrição: Utilizar as bolinhas de papel para criar uma colagem no mural da sala.
Instruções: A cada gol, as crianças irão colar suas bolinhas no mural. Como objetivo, conversar sobre as cores e o que elas representam.
Materiais: Papelão para mural, cola e bolinhas.
Adaptação: Para alunos com dificuldades motoras, oferecer assistência da equipe pedagógica para colar as bolinhas.
Atividade 3: Dança das Flores
Objetivo: Promover a movimentação e a expressão corporal.
Descrição: Incentivar as crianças a dançarem como se fossem flores se movendo com o vento.
Instruções: Colocar músicas alegres e permitir liberdade para que as crianças imitem o movimento de flores.
Materiais: Música sobre primavera.
Adaptação: Para as crianças que não gostam de dançar, proponha que fiquem fazendo o movimento de flores com os braços.
Discussão em Grupo:
Promover uma roda de conversa após as atividades, perguntando sobre como cada um se sentiu e o que mais gostou de fazer. Essa interação é fundamental para a formação do sentimento de coletivo e pertencimento.
Perguntas:
1. O que você mais gosta na primavera?
2. Como você se sente quando vê flores?
3. Quais cores você usaria para desenhar a primavera?
Avaliação:
A avaliação será contínua e deverá ser feita através de observações durante as atividades. O professor deve observar a interação das crianças, a participação nas atividades e a manifestação de emoções e sensações. A aprovação do aprendizado se dará através da capacidade fina demonstrada em cada atividade.
Encerramento:
Concluir a aula reunindo as crianças em um círculo e revisitar as atividades realizadas. O professor pode ler uma breve história sobre a primavera, reforçando o aprendizado e buscando a reflexão das crianças sobre o dia.
Dicas:
– É importante criar um ambiente seguro e acolhedor para esta faixa etária.
– Tenha sempre em mente a necessidade de supervisão constante durante as atividades.
– Incentivar a expressão verbal ajudará no desenvolvimento da linguagem e das relações sociais entre os pequenos.
Texto sobre o tema:
A primavera é uma das estações mais esperadas do ano, marcada pelo renascimento da natureza e a dança das cores. Com o florescimento das plantas e o canto dos pássaros, a primavera traz uma atmosfera de alegria e beleza que agrada a todos. Para os bebês, esse período é uma oportunidade avassaladora de explorar o mundo ao seu redor. Eles têm a chance de vivenciar novas experiências sensoriais, onde cada cheiro de flor, cada nova cor e cada som lhe ensina algo novo sobre o ambiente.
As atividades propostas para a celebração do Dia da Primavera são essenciais, pois proporcionam o desenvolvimento integral das crianças. Através da manipulação de bolinhas de papel e recortes em EVA, os pequenos aprendem não apenas sobre texturas e cores, mas também sobre o que é alegria e como interagir com os colegas. O envolvimento em atividades em grupo os ensina a compartilhar e a entender a importância dos outros em suas vidas.
A primavera, portanto, oferece um multiplicidade de possibilidades. Seja explorando a variedade das cores ou se movimentando como as flores ao vento, os bebês têm a chance de fazer descobertas importantes sobre si mesmos e sobre o mundo. Cada risadinha, cada gesto e cada balbucio é uma forma deles se expressarem e interagirem com o universo em que vivem, um aprendizado que os acompanhará durante toda a vida.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula tem a perspectiva de não apenas ensinar a respeito da primavera, mas também de preparar os bebês para experiências futuras de aprendizado. Ao estimular a interação e o compartilhamento, as crianças desenvolvem habilidades sociais que são fundamentais para o convívio em coletividade. Através do brincar, eles vão entendendo gradativamente como se comportar em grupos, respeitando a individualidade dos outros, que é uma parte crucial do seu crescimento emocional.
As atividades propostas também podem ser desdobradas em outras experiências relacionadas a esta estação. Após a comemoração do Dia da Primavera, os educadores podem explorar a temática das plantas, estimulando a curiosidade dos bebês sobre o mundo natural, como o ciclo de vida das flores ou o cuidado com as plantas. Isso ajuda na formação de um senso de responsabilidade e compreensão das relações que temos com nosso ambiente.
Por último, é importante que este plano de aula seja uma referência para que outras atividades e temas possam ser abordados de maneira criativa e construtiva. A ideia é que cada dia do bebê possa ser repleto de aprendizagens que instiguem a sua curiosidade e desenvolvimento íntegro. Essa abordagem permite um aprofundamento em outros conhecimentos ao longo da etapa da Educação Infantil, garantindo que as crianças tenham bases sólidas para suas futuras experiências escolares.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula deve ser entendido como um guia flexível. Os educadores são incentivados a adaptar as atividades conforme as necessidades e interesses dos bebês. A observação minuciosa do comportamento e das preferências da turma deve orientar a escolha de diferentes caminhos a serem trilhados nas próximas aulas. A dança, a música e as artes visuais são apenas algumas das formas que permitem flexibilidade e criatividade nas práticas pedagógicas.
Além disso, ao trabalhar com bebês, é essencial haver um grande envolvimento da equipe pedagógica. A colaboração entre os educadores e os responsáveis é crucial para o sucesso do plano, pois os pais podem fornecer informações sobre as preferências das crianças, auxiliando ainda mais na adaptação das atividades. As interações entre a escola e a família vão além da sala de aula, ajudando os pequenos a se sentirem mais seguros e confortáveis.
Por fim, não perdendo de vista o caráter lúdico da Educação Infantil, a intenção aqui é sempre garantir que aprender seja uma experiência deliciosa. O Dia da Primavera é uma celebração das cores, sons e encontros, e deve ser vivido de forma intensa e alegre, proporcionando momentos memoráveis para todos os envolvidos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Jogos de Imitação com Flores
Objetivo: Estimular o movimento e a observação.
Descrição: As crianças imitam o movimento de flores ao vento, explorando formas diferentes de se mover.
Materiais: Música sobre primavera e espaço livre para movimentação.
Modo de condução: Os educadores podem demonstrar primeiro e as crianças acompanharão imitando.
Sugestão 2: Caça às Cores
Objetivo: Aprender sobre cores e desenvolver a coordenação motora.
Descrição: Encontrar objetos coloridos na sala que remetam à primavera.
Materiais: Objetos coloridos e variados espalhados na sala.
Modo de condução: As crianças procuram os itens e os trazem para um local centralizado.
Sugestão 3: Brincadeiras com Água
Objetivo: Explorar a transformação do mundo natural.
Descrição: Brincar com água e flores de papel, observando a mistura das cores.
Materiais: Potes com água e flores de papel.
Modo de condução: Sob supervisão, as crianças podem vasculhar as flores na água para ver como ficam imersas.
Sugestão 4: Histórias com Mãos
Objetivo: Fomentar a comunicação e a criatividade.
Descrição: Criar uma história coletiva onde as crianças inserem personagens que elas mesmas criaram.
Materiais: Materiais para colagem.
Modo de condução: Cada criança compartilha um ramo da história durante a colagem e ao fim elaboram uma história única.
Sugestão 5: Aula de Pintura Coletiva
Objetivo: Experimentar com cores e texturas.
Descrição: Pintar em um grande papel com tintas e materiais diversos.
Materiais: Tintura não tóxica, pincéis e papéis grandes.
Modo de condução: As crianças exploram livremente a pintura, promovendo uma grande obra coletiva.
Essa variedade de atividades promete enriquecer a experiência do Dia da Primavera, proporcionando um espaço seguro para a exploração e o aprendizado em conjunto.
