“Atividades Lúdicas para Celebrar o Dia da Escola com Crianças”

A importância do Dia da Escola não se resume apenas a homenagear a instituição, mas também a refletir sobre o impacto que ela tem na vida das crianças e na formação de suas identidades. Este plano de aula visa proporcionar uma experiência significativa e divertida para os alunos, abordando suas percepções sobre a escola, suas interações com colegas e professores, e a construção de um ambiente de aprendizado rico em significados.

Neste contexto, o plano de aula foca em atividades lúdicas utilizando folhinhas, que são uma poderosa ferramenta de expressão e aprendizado para crianças pequenas. As atividades propostas são projetadas para promover reflexão, comunicação, e a valorização da escola como espaço de convivência e aprendizado. A dinâmica de grupos e o envolvimento ativo das crianças permitirão que elas se reconheçam como parte de uma comunidade escolar, cultivando relações de empatia e cooperação.

Tema: Dia da Escola
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 3 a 4 anos

Objetivo Geral:

×

Promover a valorização do espaço escolar e suas vivências por meio da expressão criativa e da interação entre os alunos, utilizando atividades com folhinhas.

Objetivos Específicos:

– Facilitar a expressão das crianças sobre suas experiências na escola.
– Fomentar a _empatia_ e as _relações interpessoais_ entre os alunos.
– Estimular a criatividade na produção artística a partir de folhinhas.
– Promover a construção coletiva de um mural que represente a escola.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Folhinhas de papel colorido
– Tesouras sem ponta
– Cola
– Lápis de cor e canetinhas
– Fita adesiva
– Um cartaz em branco para o mural

Situações Problema:

– Como podemos mostrar o que mais gostamos na escola?
– O que a nossa escola significa para nós?
– Quais são as atividades que mais nos divertem na escola?

Contextualização:

Iniciar a aula perguntando às crianças sobre o que elas sentem quando estão na escola. Estimular um diálogo onde cada um pode compartilhar suas experiências e sentimentos. Em seguida, apresentar as folhinhas como um meio de expressar essas ideias de forma artística e divertida.

Desenvolvimento:

1. Iniciar a aula com uma breve roda de conversa sobre o que significa a escola para as crianças, perguntando sobre suas atividades favoritas e fazendo um resumo das respostas.
2. Apresentar os materiais e explicar como as folhinhas podem ser usadas para representar esses sentimentos e lembranças.
3. Pedir que cada criança elabore sua própria produção artística, usando as folhinhas para criar desenhos, colagens ou objetos que remetam à escola e suas vivências.
4. Criar um espaço onde cada um possa apresentar sua arte, explicando aos colegas o que fez.
5. Por fim, coletar todas as produções e montar um mural, onde todos juntos poderão admirar o trabalho final.

Atividades sugeridas:

1. Atividade 1: Meu Lugar Favorito na Escola
– *Objetivo:* As crianças desenham ou montam uma representação do seu lugar favorito na escola.
– *Descrição:* Com as folhinhas, as crianças devem criar uma colagem representando seu lugar favorito na escola, seja o parquinho, a sala de aula ou a biblioteca.
– *Instruções:* Distribuir as folhinhas, orientando as crianças a usarem suas cores favoritas e a colarem pedaços que representem seu espaço querido.
– *Materiais:* Folhinhas, cola, lápis de cor.
– *Adaptação:* Para crianças que ainda não desenham bem, oferecer recortes prontos que elas possam colar.

2. Atividade 2: O que Eu Faço na Escola
– *Objetivo:* Fomentar a expressão sobre as atividades desenvolvidas na escola.
– *Descrição:* As crianças desenham ou escrevem palavras sobre atividades que gostam de fazer na escola.
– *Instruções:* Pedir que cada criança escolha uma atividade e use as folhinhas para desenhar ou representar essa atividade no papel.
– *Materiais:* Folhinhas, colas, lápis, canetinhas.
– *Adaptação:* Auxiliar as crianças a escreverem as palavras correspondentes em colagens.

3. Atividade 3: A Escola dos Meus Sonhos
– *Objetivo:* Criar um espaço imaginário da escola.
– *Descrição:* Usar as folhinhas para representar como seria a escola dos sonhos de cada um.
– *Instruções:* Orientar as crianças a utilizarem as folhinhas para criar um cenário da escola que idealizam, incluindo objetos e espaços.
– *Materiais:* Folhinhas, tesouras, cola.
– *Adaptação:* Propor um modelo para as crianças que possuem dificuldades em criar sozinhas.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, reunir as crianças para discutir o mural e o que cada um apresentou. Perguntar como se sentiram ao criar suas artes e o que aprenderam sobre os outros nas apresentações.

Perguntas:

– O que você mais gosta na escola?
– Como é o seu dia na escola?
– Quais amigos você gosta de ter perto de você aqui?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua durante a atividade, observando o envolvimento das crianças, suas interações durante a criação artística e como se expressam ao apresentar suas produções.

Encerramento:

Realizar uma pequena roda de conversa onde as crianças compartilham o que mais gostaram de fazer durante o dia. Valorizar a experiência de todos e enfatizar a importância da escola em suas vidas.

Dicas:

– Incentivar todas as crianças a participarem, dando atenção especial às que demonstrarem insegurança.
– Utilizar músicas sobre a escola para aumentar a interatividade e deixar o ambiente leve.
– Proporcionar opções de materiais variados para estimular a criatividade.

Texto sobre o tema:

O Dia da Escola é uma data que nos convida a refletir sobre a importância do ambiente escolar na formação da identidade das crianças. A escola é um espaço de descoberta, interações sociais e aprendizado, onde as crianças não apenas adquirem conhecimento, mas também desenvolvem suas habilidades emocionais e sociais. Neste contexto, é fundamental que as crianças se sintam valorizadas e reconhecidas como parte dessa comunidade, assim como suas vozes, sentimentos e experiências.

As atividades artísticas, como as com folhinhas, são fundamentais nesse processo, pois oferecem uma maneira lúdica de expressar o que a escola significa para cada um. As crianças têm a oportunidade de se comunicar que a escola não é apenas um lugar de obrigações, mas um espaço onde elas podem criar, sonhar e construir memórias significativas. Através da arte, elas aprendem a colaborar, respeitar as opiniões dos colegas e manifestar seus sentimentos, habilidades essenciais não apenas para a vida escolar, mas para suas experiências futuras.

A importância dessas atividades está também em fomentar a autoexpressão e o respeito mútuo entre os alunos. Através do diálogo e da apresentação de suas criações, as crianças são incentivadas a valorizar as diferenças, a escutar os outros e a expressar suas ideias. Criar um mural coletivo é uma forma não apenas de celebrar a individualidade de cada aluno, mas também de construir um sentido de pertencimento, onde todos compreendem que fazem parte de uma comunidade maior.

Desdobramentos do plano:

Ao longo da semana, o plano de aula sobre o Dia da Escola pode ser expandido através de novas atividades que reforcem o aprendizado sobre a escola e suas funções. Uma sugestão é dedicar um dia para explorar os funcionários da escola, como professores, zeladores e cozinheiros, promovendo uma roda de conversa onde cada criança possa compartilhar experiências e interagir com esses profissionais. Este tipo de atividade ajuda a desenvolver a empatia e o reconhecimento pelas diferentes funções que sustentam o ambiente escolar.

Outra possibilidade é criar um livro coletivo com os desenhos e criações das crianças. Esse livro pode ser lido em sala, proporcionando um momento de partilha e discussão sobre os sentimentos que a escola provoca nelas. Com isso, as crianças não só se tornam autoras de suas histórias, mas também aprendem a natureza colaborativa da produção artística.

Por último, é possível integrar as families neste processo, convidando os pais a participarem de um dia de atividades na escola, envolvendo todos em um ambiente de celebração e aprendizado. Essa é uma excelente forma de estreitar os laços entre a família e a escola, promovendo um e contexto de comunicação e envolvimento mútuo. O envolvimento das famílias também pode ajudar a promover um entendimento mais profundo da importância da escola na vida das crianças.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor esteja atento às necessidades e dinâmicas de cada grupo de alunos nas atividades. As crianças de 3 a 4 anos estão em constante desenvolvimento, e suas habilidades variam amplamente. Portanto, adaptar atividades para que todos possam participar é parte essencial do trabalho pedagógico. O uso de materiais acessíveis e a criação de um ambiente acolhedor, onde todos se sintam seguros para se expressar, são pontos-chave para o sucesso das atividades.

Além disso, é importante ter em mente que a educação infantil deve ser centrada no jogo e na exploração. As atividades propostas com as folhinhas devem ser vistas como oportunidades para as crianças se divertirem enquanto aprendem. Permitir que explorem e brinquem com os materiais de forma criativa potencializa o aprendizado e a interiorização do que a escola representa para elas.

Por último, avalie sempre o impacto das atividades na vivência dos alunos. O feedback é essencial para planejar futuras ações, garantindo que cada criança se sinta ouvida e respeitada no ambiente escolar. O ensino nessa fase não é somente sobre adquirir conhecimento, mas sobre a formação de laços, emoções e o desenvolvimento de uma identidade social e pessoal que acompanhará cada criança em sua trajetória.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Cântico da Escola: As crianças podem criar uma canção para a escola, utilizando rimas e melodias simples. O objetivo é fazer com que elas trabalhem em grupos e exponham suas ideias criativas harmoniosamente.
2. Teatro de Fantoches: Utilizando fantoches feitos com as folhinhas, as crianças podem encenar uma situação que acontece na escola, abordando valores como amizade e colaboração.
3. Caça ao Tesouro: Organizar uma caça ao tesouro na escola, onde as pistas estejam ligadas a espaços importantes da escola ou a eventos que acontecem nela, ajudando a trabalhar o reconhecimento do espaço e a cooperação em grupo.
4. Desenho Coletivo: Criar um grande painel colaborativo onde cada criança contribui com um pedaço, ilustrando juntos o que amam na escola. Este mural pode ser exposto na sala de aula.
5. Memórias da Escola: Criar um diário coletivo onde as crianças escrevem ou desenham uma lembrança que tiveram na escola. Ao longo do ano, podem ser feitas novas adições, reforçando o sentimento de pertencimento.

Estas sugestões lúdicas são adaptáveis e têm como finalidade promover um aprendizado significativo, divertido e colaborativo.