“Atividades Lúdicas para Celebrar o Dia da Água na Educação Infantil”
Este plano de aula é uma atividade alegre e cheia de descobertas para celebrar o Dia da Água com crianças bem pequenas, idades entre 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. O objetivo é fazer com que as crianças compreendam a importância da água por meio de atividades lúdicas, que estimulam tanto a sua curiosidade quanto a interação social. A ideia é promover experiências que não apenas ensinem sobre a importância da água, mas também fortaleçam a cooperação e o cuidado com o meio ambiente.
A água é um recurso indispensável, e é fundamental que as crianças desde cedo absorvam essa realidade, sempre de forma divertida e interativa. Esse plano terá várias atividades que desenvolvem não só a consciência ambiental das crianças, mas também habilidades motoras e sociais, todas alinhadas às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Tema: Dia da Água
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Proporcionar uma compreensão sobre a importância da água na vida das crianças, desenvolvendo atitudes de cuidado e solidariedade por meio de brincadeiras e experimentos que despertam o interesse e o respeito pela natureza.
Objetivos Específicos:
– Estimular a curiosidade das crianças em relação à água.
– Desenvolver habilidades de interação social e cooperação durante as atividades em grupo.
– Explorar propriedades da água através de brincadeiras que incentivem o movimento e a manipulação.
– Fomentar um ambiente de aprendizagem onde as crianças possam expressar suas emoções e sentimentos sobre o tema em atividades lúdicas.
Habilidades BNCC:
– *(EI02EO01)* Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– *(EI02EO03)* Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
– *(EI02CG02)* Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, em cima, embaixo, dentro e fora.
– *(EI02TS02)* Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação ao explorar formas, cores e texturas.
– *(EI02EF01)* Dialogar com crianças e adultos, expressando desejos, necessidades e sentimentos.
Materiais Necessários:
– Bolas de água e baldinhos
– Recipientes de diferentes tamanhos (copos, frascos)
– Materiais para a criação artística (papéis coloridos, tintas, pincéis)
– Histórias ilustradas sobre água
– Instrumentos musicais simples (como chocalhos)
– Mantas ou tapetes para atividades no chão
Situações Problema:
– Como podemos usar a água de forma consciente?
– O que acontece quando a água acaba?
– Por que as plantas precisam de água?
Contextualização:
É importante trabalhar a importância da água em um contexto lúdico e interativo, envolvendo as crianças em atividades que ressaltam como a água é fundamental para a vida. As brincadeiras e atividades devem ser concebidas de maneira a promover a curiosidade natural das crianças.
Desenvolvimento:
Iniciar o plano de aula com uma roda de conversa onde as crianças poderão expressar o que sabem sobre a água, utilizando imagens de rios, mares e chuveiros como gatilhos para a discussão. A partir disso, promover atividades onde as crianças possam tocar e brincar com água, facilitando a exploração sensorial.
Atividades sugeridas:
Dia 1: “Brincando com Água”
– Objetivo: Incentivar a exploração da água e sua movimentação.
– Descrição: Usar baldinhos e bolas de água. As crianças, aos pares, podem tentar passar a água de um balde para o outro usando copos plásticos.
– Instruções: Organizar um espaço com diferentes recipientes e bolas. Monitorar e auxiliar a interação e o cuidado entre as crianças.
– Materiais: Baldes, copos plásticos e água.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldade em manipular, oferecer copos maiores ou atuação direta do adulto.
Dia 2: “Histórias da Água”
– Objetivo: Desenvolver a linguagem oral e a escuta.
– Descrição: Ler uma história ilustrada que envolva o tema da água.
– Instruções: Sentar em círculo e ler a história em um tom envolvente, incentivando as crianças a se manifestarem sobre o que entendem e sentem.
– Materiais: Livros ilustrados sobre água.
– Adaptação: Usar bonecos para contar a história ou pedir para as crianças escolherem personagens.
Dia 3: “Arte com Água”
– Objetivo: Explorar cores e texturas através da pintura.
– Descrição: Usar tintas diluídas em água e deixar as crianças experimentarem desenhar em folhas brancas.
– Instruções: Preparar os materiais e deixar que as crianças brinquem livremente. Incentivar o uso do corpo e a manipulação de diferentes materiais.
– Materiais: Tintas, papel, pincéis e aventais.
– Adaptação: Para crianças que não se sentem confortáveis com as tintas, sugerir o uso de esponjas.
Dia 4: “Músicas da Água”
– Objetivo: Criar sons e associá-los à água.
– Descrição: Criar ritmos com água usando instrumentos musicais leves, como chocalhos.
– Instruções: Fazer uma roda, incentivar as crianças a acompanharem a batida utilizando copos com água e outros instrumentos.
– Materiais: Chocalhos, copos com água.
– Adaptação: Os adultos podem criar ritmos e as crianças devem seguir.
Dia 5: “Explorando a Água”
– Objetivo: Observar o meio ambiente.
– Descrição: Uma caminhada ao ar livre para observar o uso da água na natureza (piscinas, fontes, etc.).
– Instruções: Mostrar as diferentes formas de uso da água, incentivando observações e interações das crianças com os adultos.
– Materiais: Não são necessários, apenas a supervisão.
– Adaptação: Se não for possível sair, utilizar um ambiente interno que possa simular esse contato.
Discussão em Grupo:
Promover um momento ao final de cada atividade onde as crianças possam compartilhar o que aprenderam e como se sentiram nas atividades. Pergunte como a água interfere nas suas vidas e por que ela é especial.
Perguntas:
– O que a água faz na nossa vida?
– Você gosta de brincar com água? Por quê?
– Como podemos cuidar melhor da água?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades e sua capacidade de interagir de forma respeitosa e solidária. É importante avaliar como as crianças expressam seus sentimentos e compreensões sobre a água nos diálogos e atividades propostas.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma roda de agradecimento, onde cada criança pode expressar algo que aprendeu ou gostou. Um momento de reflexão sobre a importância de cuidar da água, e o que podem fazer no dia a dia para preservar esse recurso.
Dicas:
– Sempre supervisionar as atividades com água para garantir a segurança das crianças.
– Estimular o uso de linguagem descritiva durante as brincadeiras, ajudando as crianças a ampliarem seu vocabulário.
– Propor atividades que podem ser realizadas em casa, incentivando a continuidade do aprendizado.
Texto sobre o tema:
A água é essencial para a vida, influenciando de maneira direta e indireta o nosso cotidiano. Desde a nascente de um rio até o copo de água colocado à mesa, a água desempenha um papel fundamental na natureza e em nossas vidas diárias. Para as crianças, ensinar o valor da água deve ser uma prioridade, não apenas pela consciência ambiental, mas também pelo bem-estar físico e emocional. A água promove a igualdade, sendo um recurso que todas as pessoas, independentemente de sua condição social, devem ter acesso. Portanto, despertar esse entendimento nas crianças desde cedo é de suma importância.
Além disso, quando falamos de água, também nos referimos ao cuidado com nossos recursos naturais. Esta é uma habilidade fundamental que pode ser cultivada através de atividades que envolvem brincadeiras e interações sociais. Criar oportunidades para que as crianças entendam a importância de preservar a água trará um impacto não apenas na formação de cidadãos conscientes, mas também na promoção de um futuro sustentável. O desafio é tornar essa educação prática, onde elas possam viver essas lições no dia a dia, colocando a teoria em prática com ações concretas que valorizem o recurso.
Por fim, atividades lúdicas que exploram a água contribuem para o desenvolvimento motor, cognitivo e emocional das crianças, permitindo que elas façam conexões significativas com o meio ambiente. Ao proporcionar experiências de aprendizado dinâmicas e engajadoras, criamos condições para que as crianças não apenas aprendam sobre a água, mas desenvolvam uma relação saudável e respeitosa com o mundo ao seu redor.
Desdobramentos do plano:
Após a realização das atividades, é possível criar um diário sobre as experiências que as crianças tiveram com a água. As crianças podem desenhar ou colar imagens, criando uma coletânea de aprendizados e descobertas feita por elas. Isso pode ser uma bela forma de registrar suas interações com a água, além de se transformarem em narradoras de suas histórias. Este diário irá reforçar a conexão emocional com o aprendizado e ajudá-las a recordar momentinhos significativos que viveram.
Outra possibilidade de desdobramento é criar um painel na escola ou na sala, onde as crianças possam expor o que aprenderam sobre a água, ilustrando a importância deste recurso. Este painel não apenas servirá como uma lembrança contínua da educação recebida, mas também como uma ferramenta para diálogos futuros com a comunidade escolar e os familiares das crianças, despertando uma conscientização coletiva sobre a questão da água.
Além disso, envolver as famílias nesse processo educativo pode enriquecer a experiência. Propor tarefas simples para que as crianças realizem em casa, como observar a quantidade de água que utilizam em suas atividades diárias ou participar da irrigação de plantas, pode aprofundar a compreensão do tema, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo entre casa e escola.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o plano de aula seja adaptável às necessidades e características específicas de cada grupo de crianças, respeitando seus ritmos e suas preferências. A flexibilidade na condução das atividades permitirá que o educador perceba o que realmente desperta o interesse de cada criança, garantindo um aprendizado ainda mais significativo. As dinâmicas podem ser ajustadas conforme o nível de interação que os pequenos demonstram, sempre buscando um ambiente acolhedor e seguro.
Lembre-se de que cada momento de interação das crianças com a água é uma oportunidade de aprendizado. As atividades não devem ser vistas como tarefas a serem cumpridas, mas como experiências que fortalecem os vínculos sociais e emocionais das crianças com seus colegas e educadores. O diálogo aberto sobre os sentimentos e descobertas deve ser incentivado continuamente.
Por fim, o reconhecimento das conquistas, mesmo que pequenas, deve ser sempre valorizado. Isso ajuda a construir uma imagem positiva de si nas crianças, fazendo com que elas sintam que seus aprendizados são importantes. É essencial que as crianças se sintam ouvidas e valorizadas, pois isso reforça sua autoconfiança e incentiva um aprendizado contínuo e prazeroso.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1 – “Caça aos Tesouros da Água”:
Objetivo: Explorar texturas e formas da água em um ambiente controlado.
Materiais: Recipientes, bolas d’água, tecidos com texturas diferentes (liso, áspero).
Modo de Condução: Criar um espaço com diferentes pontos de água e desafios onde as crianças possam encontrar “tesouros”. As crianças poderão usar as mãos para sentir e comparar as diferentes texturas.
Sugestão 2 – “Desenhos Hidratantes”:
Objetivo: Explorar a combinação de cores com água e tintas.
Materiais: Tintas, água, pincéis e folhas.
Modo de Condução: As crianças podem pintar livremente com as tintas e água, promovendo a exploração sensorial ao ver a mistura das cores.
Sugestão 3 – “Operação Plantas”:
Objetivo: Ensinar o ciclo da água e a importância da água nas plantas.
Materiais: Vasos pequenos, terra e sementes de plantas.
Modo de Condução: Cada criança pode plantar uma semente e ser responsável pela rega, compreendendo o papel da água no crescimento das plantas.
Sugestão 4 – “Cantos e Rimas da Água”:
Objetivo: Estimular a musicalidade e a imersão na linguagem.
Materiais: Instrumentos simples e músicas sobre a água.
Modo de Condução: Durante a música, cada criança será incentivada a criar sons usando os instrumentos e a batucar junto, associando movimentos à música.
Sugestão 5 – “Histórias da Água em Movimento”:
Objetivo: Promover o movimento e a narrativa oral.
Materiais: Bonecos de água (como peixes) e tecidos azuis.
Modo de Condução: Criar uma contação de histórias onde as crianças possam participar, usando os bonecos e imitando movimentos de água.
Essas sugestões visam integrar o aprendizado sobre a água através da brincadeira, reforçando a temática de maneira leve e divertida, sempre respeitando o potencial de cada criança para se envolver e aprender de forma significativa.
