“Atividades Lúdicas para Celebrar o Carnaval na Educação Infantil”
A proposta deste plano de aula é *celebrar* o Carnaval através de atividades lúdicas e criativas que envolvem a confecção de máscaras, a elaboração de cartazes, brincadeiras e canções. Esta abordagem tem como finalidade não apenas introduzir o tema de forma divertida, mas também promover a socialização e o desenvolvimento das habilidades motoras e cognitivas das crianças. A aprendizagem, nesta faixa etária, deve ser impregnada de experiências que estimulem as interações sociais, favorecendo a construção da identidade e a percepção do outro, bem como os rituais culturais que constituem o Carnaval.
As crianças da faixa etária de 1 a 2 anos estão em uma fase de intensa *descoberta*. Elas assimilam informações sobre o mundo à sua volta, manifestando suas emoções e se relacionando com os outros. Por meio das atividades propostas, espera-se que elas *desenvolvam* não apenas habilidades manuais, como o ato de desenhar e pintar, mas também a capacidade de comunicação, diálogo e respeito às diferenças. Assim, o carnaval, enquanto manifestação cultural rica e diversificada, se torna um preparar terreno fértil para a construção de raízes na formação social desses pequenos.
Tema: Carnaval
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Promover a identificação e expressão cultural relacionada ao carnaval através de práticas lúdicas que integram a confecção de máscaras, cartazes, músicas e brincadeiras, desenvolvendo as habilidades sociais, motoras e criativas das crianças.
Objetivos Específicos:
1. Estimular a criatividade ao criar máscaras utilizando diversos materiais.
2. Sensibilizar as crianças para os sons e ritmos das músicas típicas de carnaval.
3. Promover a interação e o cuidado nas brincadeiras em grupo.
4. Incentivar a observação e a exploração das cores e formas presentes nas festas de carnaval.
5. Fomentar o respeito às diferenças através da inclusão de todas as crianças na confecção das atividades.
Habilidades BNCC:
Dois pontos têm grande relevância neste plano de aula, pertencentes ao Campo de Experiência “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
Além disso, a mobilização do Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS” é essencial, com destaque para:
– (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Materiais Necessários:
– Cartolina ou papel cartão nas cores do carnaval.
– Tintas guache de diversas cores.
– Tesouras (com supervisão).
– Cola e pincéis.
– Lantejoulas, penas, e outros itens decorativos.
– Máscaras de papel já recortadas para montagem.
– Aparelho de som e materiais musicais (pandeiro, chocalho).
– Espaço aberto para brincadeiras e danças.
Situações Problema:
1. Como podemos criar máscaras que representem o carnaval?
2. Que sons escutamos no carnaval e como podemos imitá-los?
3. Como devemos brincar juntos respeitando o espaço do outro?
Contextualização:
O carnaval é uma época repleta de cores, músicas e alegria, ideal para trabalhar com as crianças. Neste momento, são apresentadas as tradições e a diversidade cultural que cercam essa festividade. A proposta de criação de máscaras e a exploração do universo sonoro do carnaval permitirá que as crianças entrem em contato direto com essa manifestação cultural, estimulando sua participação e compreensão.
Desenvolvimento:
Para a aplicação do plano de aulas, iniciaremos com uma roda de conversa, onde as crianças são apresentadas ao tema do carnaval. Após essa introdução, deve-se passar para a descrição das atividades programadas, enfatizando a importância da colaboração em grupo e o cuidado ao manusear os materiais.
Atividades sugeridas:
1. Confecção de Máscaras
Objetivo: Desenvolver habilidades motoras e estimular a criatividade.
Descrição: Os alunos utilizarão papéis coloridos para recortar e colar as partes de suas máscaras, adornando-as com lantejoulas e penas.
Instruções: Com a supervisão do professor, cada criança receberá um molde da máscara, que pode ser colorido e depois recortado. O professor deve auxiliar na colagem dos enfeites, promovendo diálogos sobre as cores e formas utilizadas.
Materiais: Cartolina, tesouras, cola, lantejoulas e penas.
Adaptação: Para crianças que têm dificuldades motoras, o professor pode oferecer máscaras já recortadas, permitindo que cada um decore a peça sem a necessidade de recortar.
2. Brincando com Sons
Objetivo: Estimular a percepção auditiva e o ritmo.
Descrição: As crianças serão apresentadas a diversas músicas de carnaval e incentivadas a imitar os sons.
Instruções: O professor deve tocar diferentes músicas de carnaval e cada criança terá um instrumento musical (pandeiro, chocalho) para acompanhar. Em seguida, promova uma roda onde elas imitam os sons uns dos outros.
Materiais: Aparelho de som, instrumentos musicais.
Adaptação: Permita que as crianças que preferem o movimento realizem danças junto com a música.
3. Cores e Formas na Folia
Objetivo: Explorar cores e formas.
Descrição: Brincadeira de identificação de cores usando as máscaras criadas.
Instruções: Com as máscaras já prontas, organize uma atividade onde as crianças se reúnem e, ao som de uma música animada, giram com as máscaras, tendo que identificar uma cor quando a música parar.
Materiais: Máscaras criadas.
Adaptação: Os alunos que não se sentem confortáveis em se mover podem participar apontando para as cores em um cartaz.
4. Cartaz do Carnaval
Objetivo: Promover trabalho em grupo e colaboração.
Descrição: As crianças irão criar um cartaz sobre o carnaval.
Instruções: Ofereça um grande pedaço de papel onde cada uma pode contribuir com pintura relacionada ao carnaval, como confetes, serpentinas, e tudo que trouxer de associação à festa.
Materiais: Papel grande, tintas e pincéis.
Adaptação: Para alunos que têm quadro motor mais lento, é possível permitir que utilizem carimbos ou esponjas para marcar o papel.
5. Dança do Carnaval
Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e a interação social.
Descrição: Uma dança livre onde as crianças poderão se expressar.
Instruções: Organize uma sequência de músicas carnavalescas e permita que cada criança se mova livremente ao ritmo da música.
Materiais: Aparelho de som e espaço.
Adaptação: Para crianças que não estão dispostas a dançar, ofereça a possibilidade de bater palmas no ritmo com todos.
Discussão em Grupo:
Ao final das atividades, sugira que as crianças sentem em círculo e compartilhem suas experiências. Pergunte como foi fazer suas máscaras, o que elas mais gostaram nas músicas e como foi brincar juntas. Essa troca de impressões reforça o aprendizado social e emocional.
Perguntas:
1. O que mais te chamou a atenção nas máscaras que você fez?
2. Como você se sente ao ouvir as músicas de carnaval?
3. O que é importante lembrar quando brincamos em grupo?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a interação das crianças entre si e a participação nas atividades propostas. O professor pode anotar notando as principais reações e feedbacks sobre a experiência de Carnaval.
Encerramento:
Para encerrar a aula, é importante reunir a turma novamente, deixándo um espaço para que algumas crianças apresentem suas máscaras e opinem sobre o que aprenderam nas atividades. Essa prática promove a autoestima e a valorização do que foi realizado.
Dicas:
– Esteja sempre atento ao comportamento e à interação das crianças, promovendo o respeito e a empatia nas brincadeiras.
– Proporcione momentos de acolhimento, valorizando a participação de cada uma nas atividades.
– Assegure que as atividades sejam diversificadas para atender ao perfil de cada aluno, buscando sempre estimular suas capacidades e interesses.
Texto sobre o tema:
O Carnaval é uma das festividades mais celebradas no Brasil, caracterizado por uma intensa explosão de cores e sons. Originado de antigas celebrações pagãs que reverenciavam a fertilidade da terra, foi adaptado ao longo do tempo por diversas culturas, resultando na riqueza cultural que conhecemos. Este evento social é marcado por desfiles, blocos de rua, músicas animadas e fantasias criativas, refletindo a diversidade e a liberdade de expressão do povo brasileiro.
O impacto do carnaval nas crianças é significativo, pois, além de ser uma festa divertida, oferece um ambiente propício para o desenvolvimento de habilidades sociais. Por meio da interatividade nas brincadeiras, as crianças aprendem a respeitar as diferenças, a compartilhar experiências e a se comunicar efetivamente. Além disso, o carnaval proporciona um momento em que as crianças podem explorar suas habilidades motoras, experimentando novos movimentos de forma lúdica e criativa.
As experiências oferecidas durante essa festividade são abundantes em aprendizado. A integração de música, dança e arte nas atividades de carnaval potencializa a imaginação dos pequenos, permitindo que se expressem livremente, construam suas identidades e desenvolvam sua sensibilidade em relação ao mundo. É uma oportunidade de celebrar não apenas a cultura, mas também a criatividade e a alegria da infância.
Desdobramentos do plano:
O planejamento de atividades relacionadas ao Carnaval pode ser ampliado para incluir *cenas de fantasia* ou *teatro de sombras*, onde a história do carnaval é dramatizada. Este tipo de atividade pode desenvolver ainda mais as habilidades de comunicação e expressão das crianças, emissoras de seus sentimentos e ideias através da arte. Além disso, as tradições carnavalescas de outros países, como os desfiles na Europa ou o Mardi Gras dos Estados Unidos, podem ser introduzidas, levando o assunto a uma discussão enriquecedora sobre diversidade cultural.
Os professores podem ainda planejar uma visita de um músico local, onde as crianças poderão experimentar diferentes instrumentos que são usados nas festas de carnaval, criando uma oportunidade para ouvir e tocar, desenvolvendo ainda mais suas habilidades motoras. Essa experiência prática pode fortalecer a conexão das crianças com os sons do carnaval e promover o encatamento por novas culturas sonoras.
Por fim, o carnaval deve ser um ponto de partida para discussões sobre aceitação e inclusão. Promover a diversidade é fundamental nessa fase de desenvolvimento. Assim, através do carnaval, o professor poderá pautar a importância de respeitar as diferenças e entender que cada criança, independente de sua condição, possui seu valor e pode contribuir para o grupo.
Orientações finais sobre o plano:
É crucial que os educadores se sintam confortáveis com a condição de *mediadores* durante as interações, incentivando o diálogo e a troca de experiências entre os pequenos. A empatia deve ser estimulada desde a primeira atividade, uma vez que isso irá refletir em um ambiente mais harmônico e colaborativo. É importante que o professor esteja sempre atento às reações das crianças e conduza a experiência de forma a proporcionar um espaço seguro e acolhedor.
Recomenda-se que o professor tenha flexibilidade ao defender a estrutura das atividades, adaptando-as conforme o interesse da turma. O carnaval, por ser um tema vibrante e engajador, tem o potencial para muito aprendizado, e é fundamental que as crianças sintam essa alegria ao experimentar as tarefas propostas. Além disso, esteja preparado para lidar com a espontaneidade típica da faixa etária, permitindo que imprevistos sejam uma oportunidade de aprendizado e descoberta.
Por fim, o trabalho em grupo é essencial para o desenvolvimento emocional e social das crianças. Ao promover atividades que envolvem colaboração, os educadores devem reforçar a importância de trabalhar em conjunto, estimulando as crianças a respeitar as ideias dos colegas e a valorizar a contribuição de cada um, formando laços que irão além do carnaval.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Festa de Mascarinhas: Organizar uma atividade onde cada criança poderá criar uma máscara de papel e usar durante uma “festa” no local da sala. O objetivo é promover um ambiente festivo, onde as crianças poderão dançar livremente e interagir umas com as outras, facilitando a expressão individual de cada criança.
2. Passaporte do Carnaval: Criar um “passaporte do carnaval” onde as crianças poderão colar adesivos toda vez que participarem de uma atividade relacionada ao carnaval. Essa dinâmica de recompensa é excelente para estimular as crianças a participarem ativamente, promovendo também a noção de pertencimento ao grupo.
3. Confete e Serpentina: Uma atividade de artesanato onde os alunos poderão criar confetes e serpentinas com papéis coloridos. Ao final, podem brincar com as criações, promovendo a coordenação motora ao furar, recortar e colar, além de desenvolver a noção de pressão e volume ao jogar para cima.
4. Dança das Cores: Propor uma aula de dança em que os alunos irão explorar movimentos que imitam os ritmos do carnaval, alternando entre diferentes cores de lenços que representarão as várias emoções da festa. É uma forma lúdica de explorar os sentimentos e liberar energia.
5. Histórias do Carnaval: Convidar os pais e familiares das crianças para contarem histórias de carnaval e músicas que marcaram suas infâncias. Essa atividade é fundamental para a construção da identidade e natureza familiar, favorecendo a interação entre crianças e adultos.
