“Atividades Lúdicas para Celebração do Natal na Educação Infantil”
Este plano de aula tem como foco um tema muito especial e aguardado por crianças e adultos: o Natal. Com uma variedade de atividades lúdicas, os educadores têm a oportunidade de trabalhar o conteúdo de maneira divertida e envolvente, introduzindo as tradições natalinas à rotina das crianças bem pequenas. O objetivo principal é proporcionar um ambiente de aprendizado e socialização, respeitando as especificidades da faixa etária que vai de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses.
Para as crianças dessa idade, as atividades devem ser planejadas com atenção especial à sua cognição, ao seu desenvolvimento motor e à sua capacidade de interação social. O plano de aula que se apresenta a seguir busca equilibrar aspectos lúdicos e educativos, aliando a temática natalina com a vivência de relações sociais e o conhecimento de novos símbolos e sons do Natal. Ações que estimulam a criatividade e a imaginação serão fundamentais para que os pequenos possam explorar e vivenciar essa importante festividade de forma construtiva e significativa.
Tema: Natalino
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Proporcionar experiências lúdicas relacionadas ao Natal, desenvolvendo a socialização, a criação e a expressão artística nas crianças bem pequenas.
Objetivos Específicos:
1. Fomentar a solidariedade e o cuidado nas interações com colegas e adultos.
2. Estimular a comunicação entre os alunos, encorajando-os a expressar sentimentos e opiniões.
3. Promover o desenvolvimento de habilidades manuais por meio de atividades artísticas.
4. Explorar sons, ritmos, cores e formas associadas ao Natal, enriquecendo a experiência sensorial das crianças.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– (EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.
Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
– (EI02ET02) Observar, relatar e descrever incidentes do cotidiano e fenômenos naturais (luz solar, vento, chuva etc.).
Materiais Necessários:
– Papel de seda nas cores verde e vermelho
– Tesoura sem ponta
– Colas e adesivos
– Materiais recicláveis (garrafas plásticas, caixas de papelão, etc.)
– Instrumentos musicais simples (pandeiro, chocalhos)
– Canções natalinas em áudio
– Livro de histórias natalinas com imagens grandes e coloridas
Situações Problema:
1. Como podemos fazer enfeites natalinos de forma criativa e colaborativa?
2. Quais sons podemos associar ao Natal e como podemos criá-los juntos?
3. Como podemos compartilhar nossos enfeites e representações com os colegas, respeitando os turnos de fala e escuta?
Contextualização:
O Natal é uma época repleta de celebrações, que simbolizam a união e o amor. Abordar essa festividade com as crianças envolve mais do que a mera entrega de presentes; implica em ensinar o valor da solidariedade, da generosidade e da tolerância. É um momento propício para mostrar o quanto é importante estarmos juntos e como cada um pode contribuir para tornar esse período ainda mais especial por meio da arte, música e, principalmente, do afeto.
Desenvolvimento:
1. Aquecimento Musical (10 minutos)
Inicie a aula com uma canção natalina alegre. Peça para as crianças se movimentarem, imitando gestos como o de dar e receber presentes. Use instrumentos simples para acompanhar a música, promovendo a criação de ritmos natalinos.
2. Atividade de Artesanato (15 minutos)
Proponha a criação de enfeites simples de Natal utilizando papel de seda. Ajude as crianças a rasgar o papel e colá-lo em formas de estrelas, árvores e bonecos de neve. Incentive a troca de materiais entre elas, promovendo a solidariedade.
3. Contação de Histórias (15 minutos)
Escolha um livro de histórias natalinas com ilustrações grandes. Faça a leitura em voz alta, incentivando a participação oral das crianças, fazendo perguntas simples sobre a história e o que elas veem nas imagens.
4. Dança e Movimentação (10 minutos)
Para encerrar a aula, monte um “corredor do Natal”, onde as crianças dançam e imitam os sons de instrumentos musicais. Estimule-as a explorar diferentes formas de movimentar o corpo, como pular ou dançar conforme a música que toca.
Atividades sugeridas:
– Atividade de Enfeites (1º dia)
Objetivo: Criar enfeites de Natal.
Descrição: Utilizar papel de seda para formar enfeites.
Materiais: Papel de seda, tesoura, cola.
Instruções: Acompanhar as crianças durante o processo criativo.
– Dança Natalina (2º dia)
Objetivo: Desenvolver a expressão corporal.
Descrição: Criar uma dança utilizando músicas natalinas.
Materiais: Instrumentos musicais e músicas suaves.
Instruções: Incentivar as crianças a se moverem livremente.
– Histórias de Natal (3º dia)
Objetivo: Promover a escuta e a imaginação.
Descrição: Ler uma história de Natal.
Materiais: Livro natalino.
Instruções: Fazer perguntas sobre a história e as imagens para estimular a curiosidade.
– Criação de Sons (4º dia)
Objetivo: Explorar sons e ritmos.
Descrição: Criar sons com objetos que representem o Natal.
Materiais: Objetos recicláveis (latinhas, papel, etc.).
Instruções: Formar grupos e criar uma pequena apresentação de sons.
– Integração e Reflexão (5º dia)
Objetivo: Compartilhar experiências.
Descrição: Cada criança apresenta um enfeite feito por si mesma.
Materiais: Enfeites e espaço para apresentação.
Instruções: Realizar um círculo para compartilhar e discutir as criações.
Discussão em Grupo:
Promova um momento de discussão sobre o que cada criança mais gostou de fazer e aprender. Pergunte como se sentiram ao criar e compartilhar seus enfeites. O foco é na escuta ativa e na importância de valorizar as experiências das crianças.
Perguntas:
1. O que você fez para o Natal?
2. Como você se sente quando dá um presente?
3. Qual foi a parte mais divertida da nossa atividade?
4. Que som você mais gostou de fazer?
5. Por que é importante estarmos juntos no Natal?
Avaliação:
A avaliação será contínua e baseada na observação durante as atividades. O educador deve focar no envolvimento das crianças, sua capacidade de interação, a forma como expressam suas emoções e suas habilidades motoras durante as atividades propostas.
Encerramento:
Ao final da aula, reúna as crianças e cante uma canção suave de Natal. Aproveite esse momento para refletir sobre os aprendizados do dia, reforçando a importância do amor, da amizade e da solidariedade.
Dicas:
– Use sempre um tom de voz calmo e acolhedor para confortar as crianças.
– Varie os tipos de canções e estímulos musicais para que cada atividade seja mais interessante.
– Aproveite materiais que possam ser reciclados, valorizando a sustentabilidade no processo educativo.
Texto sobre o tema:
O Natal é uma data que ressoa na vida de muitos. É um período em que as cidades se iluminam, as casas se enfeitam e, principalmente, os corações se aquecem. Nesta época, surgem várias tradições que buscam enaltecer valores como a união, a solidariedade e a generosidade. Portanto, traz à tona o desejo de estar com as pessoas que amamos e compartilhar momentos especiais. Para as crianças, é uma oportunidade única de conhecer e vivenciar essas tradições de forma prática e envolvente.
Ao apresentar o tema do Natal na educação infantil, o educador nos convida a criar um ambiente onde a imaginação e a criatividade possam acontecer livremente. Através de atividades lúdicas, a proposta é construir experiências significativas que perpassam questões sociais e emocionais, encorajando pequenas crianças a se expressarem e a se conectarem com seus pares e adultos. Através das histórias, músicas e a arte, podemos levar os pequenos a explorar um mundo novo repleto de cores e sons que simbolizam não apenas o Natal, mas a essencialidade do viver juntos.
Por isso, ao desenvolver projetos relacionados ao Natal, é importante que o educador esteja ciente do impacto que essas experiências têm na formação social e emocional das crianças. Encorajar a empatia, o compartilhamento e a compreensão são passos fundamentais na construção de um futuro mais solidário. As artes, a música e a história são excelentes aliados nesse processo. Com um olhar atento e inclusivo, cada atividade pode ser uma oportunidade de aprendizado significativo que fomenta a formação de cidadãos mais conscientes e respeitosos.
Desdobramentos do plano:
A proposta de trabalhar o Natal de forma lúdica pode desdobrar-se em diferentes atividades ao longo do mês, potencializando a experiência de aprendizado das crianças. Poderíamos, por exemplo, planejar uma feira de Natal, onde as crianças apresentassem seus trabalhos e enfeites. Essa ação favorece não apenas a participação ativa dos pequenos, mas também o envolvimento da comunidade, uma vez que os pais e responsáveis poderão ser convidados a participar do evento, fortalecendo laços familiares e comunitários.
Além disso, a experiência pode ser transformada em um projeto interdisciplinar, unindo outras áreas do conhecimento, como a matemática ao contabilizar e classificar os enfeites criados, ou a história ao contar sobre as diversas maneiras de se celebrar o Natal ao redor do mundo. Este olhar multidisciplinar traz um enriquecimento maior ao aprendizado, respeitando as particularidades da educação infantil e ampliando a pré-compreensão das crianças sobre o mundo em que vivem.
Por fim, o plano de aula pode ainda inspirar o desenvolvimento de um “livro de receitas” que compile as diversas formas que as famílias dos alunos celebram o Natal, incluindo tradições comidas típicas, músicas e histórias. Essa proposta se conecta com a valorização das identidades culturais e o respeito às diversidades, fundamentais na formação de crianças conscientes e ativa em suas comunidades.
Orientações finais sobre o plano:
Ao finalizar o plano de aula, é essencial que o educador esteja preparado para adaptar a abordagem conforme as necessidades e particularidades dos alunos. Cada criança tem seu próprio ritmo e forma de aprender, e essa flexibilidade é uma qualidade crucial na educação infantil. Portanto, observa-se que a interação e a comunicação efetiva são fundamentais para que os pequenos se sintam acolhidos e participativos.
As atividades devem ser pensadas para que proporcionem momentos significativos, que provoquem emoções e sensações. O envolvimento na produção artística e na música, por exemplo, contribui para o desenvolvimento da percepção corporal e a consciência social. Dessa forma, isso se reflete, não apenas no aprendizado formal, mas também nas relações sociais estabelecidas dentro do ambiente escolar.
Por fim, é importante ressaltar que a abordagem lúdica e significativa enriquece o cotidiano das crianças ao mesmo tempo em que promove um sorriso e uma memória mais afetuosa sobre a celebração do Natal. É nesse espaço de descobertas e vivências, onde se pode sonhar e criar, que se propõe uma educação verdadeiramente transformadora.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro de Natal: Organizar uma caça ao tesouro com pistas que envolvam símbolos natalinos. As crianças irão se divertir e conhecer mais sobre o tema.
Objetivo: Estimular o trabalho em equipe e a resolução de problemas.
Materiais: Imagens de Natal para esconder e pistas simples.
Como Conduzir: Formar grupos e dar as pistas para as crianças encontrarem os símbolos natalinos.
2. Teatro de Fantoches: Criar uma pequena peça de teatro de fantoches com histórias natalinas, permitindo que as crianças participem como personagens.
Objetivo: Desenvolver a criatividade e a habilidade de contar histórias.
Materiais: Fantoches de papel ou dedo, cenário simples.
Como Conduzir: Usar uma história conhecida, e as crianças poderão participar da atuação.
3. Bingo de Natal: Criar um bingo com símbolos natalinos (estrela, árvore, presente) para favorecer o reconhecimento das tradições.
Objetivo: Proporcionar diversão e aprendizado ao mesmo tempo.
Materiais: Cartelas de bingo personalizadas e fichas.
Como Conduzir: Explicar as regras e brincar em grupo.
4. Culinária Natalina: Preparar biscoitos ou outras receitas simples, permitindo que as crianças participem do processo.
Objetivo: Trabalhar o desenvolvimento motor e a noção de seguir etapas.
Materiais: Ingredientes simples de receitas de Natal.
Como Conduzir: Orientar as crianças na mistura e na modelagem dos biscoitos.
5. Música e Movimento: Criar uma rotina de dança com músicas natalinas, envolvendo as crianças em movimentos livres e gestos relacionados.
Objetivo: Estimular a expressão corporal e o amor pela música.
Materiais: Música natalina em áudio.
Como Conduzir: Organizar um espaço para que as crianças possam se deslocar livremente.
Essas sugestões lúdicas devem enriquecer ainda mais a experiência positiva em sala de aula, contribuindo para a construção de saberes e memórias alegres e afetivas.
