Atividades Lúdicas para Bebês no Dia dos Povos Indígenas
O plano de aula a seguir tem o intuito de propor atividades e experiências enriquecedoras sobre o Dia dos Povos Indígenas, focando na faixa etária de bebês de 6 meses a 1 ano e 11 meses. Durante três dias, as crianças serão introduzidas a aspectos culturais, expressivos e sensoriais que envolvem as tradições indígenas e sua importância. Dadas as particularidades do desenvolvimento infantil nessa fase, a proposta está alinhada com brincadeiras, exploração sensorial e interação com os adultos, promovendo um ambiente acolhedor e estimulante.
Neste plano, as atividades foram elaboradas de forma a respeitar as necessidades de desenvolvimento dos bebês, estimulando seu autoconhecimento, a interação com seus colegas e adultos, bem como a descoberta de novos sons e cores. Por meio da junção de jogos, músicas e exploração tátil, espera-se que os bebês possam vivenciar essa temática de maneira lúdica e significativa, respeitando seu ritmo e seu modo de interação com o mundo.
Tema: Dia dos Povos Indígenas
Duração: 3 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 6 meses a 1 ano e 11 meses
Objetivo Geral:
Proporcionar experiências sensoriais e expressivas que ajudem os bebês a conhecer e respeitar a diversidade cultural dos povos indígenas, promovendo o desenvolvimento social e cognitivo.
Objetivos Específicos:
– Explorar sons e cores típicos da cultura indígena.
– Promover a interação entre os bebês e suas emoções durante as atividades.
– Desenvolver a coordenação motora por meio de brincadeiras que envolvam movimento e exploração de materiais.
– Estimular a comunicação através de gestos, balbucios e expressões faciais que remetam aos conteúdos tratados.
Habilidades BNCC:
– Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
– (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
– (EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
– Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
– (EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
– Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
– Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.
– Campo de experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
– (EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
Materiais Necessários:
– Tintas em cores naturais (ex: barro, urucum).
– Instrumentos musicais simples (ex: tambor, maracas).
– Tecido em diferentes texturas (ex: algodão, seda).
– Imagens e livros sobre culturas indígenas.
– Brinquedos ruidosos e táteis.
– Materiais para a prática de atividades motoras (almofadas, colchonetes).
Situações Problema:
– Como posso me comunicar com meu amiguinho usando sons?
– O que será que eu sinto ao tocar diferentes texturas?
– Como é o ritual de uma dança indígena e como posso me mover como eles?
Contextualização:
O Dia dos Povos Indígenas é uma data importante que nos convida a refletir sobre a cultura e a história dos indígenas brasileiros. É um momento para reconhecer a diversidade e a importância dessas culturas na identidade nacional. Para os bebês, isso se traduz em experiências sensoriais e lúdicas, que ajudam a desenvolver uma compreensão inicial sobre o respeito e a valorização cultural.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento das atividades se dará em três dias, onde cada um abordará um aspecto diferente da cultura indígena:
– Dia 1: Sons e Ritmos
Objetivo: Apresentar aos bebês os sons da natureza e os instrumentos musicais indígenas.
Desenvolvimento:
1. Exibição de um vídeo mostrando a natureza e os sons ambientes.
2. Oferecer maracas e tambores para os bebês tocarem e imitarem os sons.
3. Realizar uma roda onde os adultos e bebês possam tocar e cantar músicas relacionadas às tradições indígenas.
– Dia 2: Cores e Texturas
Objetivo: Estimular a percepção tátil e visual, explorando cores e texturas.
Desenvolvimento:
1. Dispor de tintas feitas com elementos naturais para que os bebês possam tocar e, se possível, criar impressões em papel.
2. Propor a exploração de tecidos de diferentes texturas, permitindo que eles toquem e sintam, enquanto explicamos as origens de cada material.
3. Contar uma história simples com elementos circulares, utilizando cartões coloridos representando elementos da natureza, estimulando o apontar e o balbuciar.
– Dia 3: Movimento
Objetivo: Trabalhar a coordenação motora e expressiva através da dança.
Desenvolvimento:
1. Criar um espaço amplo para que os bebês possam se movimentar livremente.
2. Buscar músicas indígenas e estimular os bebês a se movimentarem ao ritmo, criando movimentos suaves imitando a natureza.
3. Criar uma pequena apresentação onde os adultos podem participar mostrando para os bebês os movimentos na dança, promovendo o envolvimento e a interação.
Atividades sugeridas:
1. Exploração de Sons
Objetivo: Familiarizar os bebês com os sons da natureza.
Descrição: Sentados em círculo, os adultos tocam diferentes instrumentos e convidam os bebês a imitar.
Instruções práticas:
– Utilize materiais como conchas, tambor e outros instrumentos que reproduzam sons naturais.
– Estímulo auditivo e visual será fundamental neste momento.
2. Pintura Sensorial
Objetivo: Estimular a criatividade através da exploração de cores.
Descrição: Com tintas naturais, os bebês tocam e sentem as texturas das cores.
Instruções práticas:
– Providenciar plásticos para cobrir mesas.
– Permita que experimentem livremente as tintas com as mãos e os pés.
3. Roda da Dança
Objetivo: Promover o desenvolvimento motor através do movimento.
Descrição: Reuni os bebês para uma circular em que todos dançam ao som de músicas indígenas.
Instruções práticas:
– Estimule movimentos livres e variados.
– Acompanhe com gestos e expressões que envolvam os bebês.
Discussão em Grupo:
Formar pequenos grupos onde os adultos convoquem os bebês para interagir e compartilhar suas experiências, fazendo os seguintes encaminhamentos:
– O que vocês estão sentindo ao escutar os sons?
– Como é brincar com as tintas? O que você acha delas?
– Que danças mais você gostaria de ver?
Perguntas:
1. Você gosta de tocar os instrumentos?
2. Como se sente ao ver as cores?
3. Que sons você consegue fazer com seu corpo?
Avaliação:
A avaliação das atividades será feita de forma contínua, observando a interação dos bebês com os colegas e adultos, seu interesse nas atividades práticas, e como expressam suas emoções através de gestos e sons. É importante registrar as reações e interações durante as atividades para entender o desenvolvimento individual de cada bebê.
Encerramento:
Ao final dos três dias, promover um momento de compartilhamento em que os bebês podem apresentar o que aprenderam através dos sons, cores e movimentos. É fundamental agradecer a participação de todos e reforçar a importância do Dia dos Povos Indígenas, estimulando o respeito à diversidade cultural desde cedo.
Dicas:
– Sempre que possível, envolva os pais nas atividades, incentivando-os a explorar juntos com os bebês.
– Utilize músicas e contos que remetam à cultura indígena para enriquecer a experiência.
– Permita que os bebês explorem os materiais de forma livre e segura, cuidando sempre para evitar riscos.
Texto sobre o tema:
O Dia dos Povos Indígenas, celebrado no Brasil, é uma data que nos convida a refletir e valorizar as tradições, as lutas e a rica diversidade cultural dos povos indígenas. Neste contexto, é essencial compreender que essas comunidades desempenham um papel crucial na preservação do meio ambiente, mantendo práticas sustentáveis que dialogam diretamente com a natureza. Além disso, a arte indígena, com suas cores, formas e sons, oferece um leque de possibilidades para a educação infantil, possibilitando que desde cedo as crianças tenham contato com as distintas expressões culturais.
Nas primeiras fases do desenvolvimento infantil, o contato com diferentes culturas pode agir como um poderoso estimulador da curiosidade e do respeito por diferenças. A história dos povos indígenas é marcada por uma rica variedade de saberes e práticas que oferecem às novas gerações uma base significativa para compreender o mundo ao seu redor. Ensinar sobre diversidade no âmbito cultural é uma tarefa que compete a todos os educadores e responsáveis, e deve ser feita de forma sensível e respeitosa, permitindo que as crianças absorvam esses ensinamentos por meio da vivência e da prática.
Assim, promover o Dia dos Povos Indígenas com atividades lúdicas e significativas na Educação Infantil é uma oportunidade valiosa para introduzir os bebês ao entendimento de sua identidade, do meio que os rodeia e das culturas que fazem parte da história do seu país. Envolver os pequenos em experiências sensoriais que dialoguem com essas temáticas poderá contribuir para o seu desenvolvimento integral, promovendo o aprendizado e a valorização da diversidade cultural e humana.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos desse plano de aula são amplos e podem ser direcionados a outros temas que fazem parte do universo infantil. Ao explorar o Dia dos Povos Indígenas, é possível criar conexões com outros conteúdos dentro da multiculturalidade, como a história de diferentes etnias que formaram a identidade brasileira. As práticas e explorações sensoriais realizadas podem dar origem a debates, diálogos e novas aprendizagens que instiguem os pequenos a fazerem perguntas e buscas na tentativa de compreender cada vez mais sobre seu próprio ambiente.
Além disso, as experiências sensoriais que permeiam as atividades propostas podem ser estendidas a outros povos e culturas, criando um intercâmbio que permite aos bebês entenderem que existem diversas formas de ver e viver a vida. Essa conscientização precoce acerca das múltiplas culturas favorecerá a formação de adultos mais respeitosos e empáticos em relação ao próximo, o que é fundamental em uma sociedade tão diversificada quanto a brasileira.
As relações interpessoais estimuladas nas atividades foram pensadas para que os bebês possam se sentir mais à vontade e confiantes ao interagir uns com os outros, favorecendo também o desenvolvimento de laços afetivos importantes nesse período inicial de vida. Interagir com diferentes culturas, seus sons, cores e ritmos possibilitará que cada criança construa uma visão de mundo mais ampla e inclusiva, respeitando a pluralidade que nos cerca.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações finais para a execução deste plano de aula envolvem não apenas a atenção aos conteúdos e habilidades desenvolvidas, mas também a importância de estar atento ao ritmo e às necessidades de cada bebê durante as atividades. É fundamental que os educadores estejam sensíveis às reações dos pequenos e adaptarem as propostas às características e preferências deles. O vínculo afetivo deve sempre ser priorizado, criando um espaço de segurança para que todos se sintam à vontade para explorar e aprender.
Os educadores também são encorajados a observar cada etapa do desenvolvimento motor, afetivo e cognitivo dos bebês, promovendo um ambiente de respeito e acolhimento. O uso de música, dança e exploração de texturas deve ser feito com foco no bem-estar da criança, respeitando seu tempo e seu interesse. Além disso, a ênfase na interação e na brincadeira deve prevalecer, uma vez que as vivências lúdicas proporcionam aprendizados efetivos nesta faixa etária.
Por fim, a interação com as famílias deve ser uma constante, criando um canal de comunicação que favorece o envolvimento delas nos processos de aprendizado. Oferecer espaço para que as famílias relatem experiências que tiveram relacionadas aos povos indígenas ou outros temas culturais enriquecerá ainda mais a vivência na sala de aula, tornando a proposta mais significativa e engajante para todos os envolvidos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Sombras
Objetivo: Explorar contos brasileiros sobre as tradições indígenas.
Materiais: Lençol branco, lanterna e figuras ilustrativas.
Modo de condução: A professora pode contar um conto tradicional sobre um povo indígena, projetando sombras e personalidades em uma tela improvisada. Os bebês podem interagir ao toque nas figuras e tocar tambores enquanto ouvem a história.
2. Terapia das Cores
Objetivo: Estimular a percepção de cores e texturas indígenas.
Materiais: Areia colorida, pedrinhas, e tintas.
Modo de condução: Crie uma mesa sensorial com materiais que representem as cores da cultura indígena, permitindo aos bebês tocarem e explorarem as texturas.
3. Dança do Índio
Objetivo: Melhorar a coordenação motora e o ritmo.
Materiais: Música indígena e espaço para dança.
Modo de condução: Organize uma sessão de dança em que as adultas e os pequenos possam imitar os movimentos e imitar a fauna e flora, promovendo o envolvimento e brincadeira.
4. Bolhas de Sabão Indígenas
Objetivo: Trabalhar a coordenação motora fina.
Materiais: Solução de bolhas e canudos.
Modo de condução: Os bebês podem usar canudos para soprar, fazendo bolhas de sabão enquanto os adultos contam histórias de cada cultura.
5. Exploração dos Sons da Natureza
Objetivo: Reconhecer e imitar sons.
Materiais: Objetos do ambiente (folhas, pedras).
Modo de condução: Durante passeios no parque, estimule os bebês a ouvirem os sons e imitar os rituais sonoros indígenas que usam os sons da natureza.
Esse plano está concebido para garantir que os bebês experimentem um aprendizado amplo e significativo sobre o Dia dos Povos Indígenas, promovendo assim um potente desenvolvimento social, emocional e cognitivo.
