“Atividades Lúdicas para Aprender sobre Água na Educação Infantil”
O plano de aula apresentado tem como foco o elemento essencial da vida: a água. Este recurso inestimável não apenas ajuda a abastecer o nosso planeta, mas também representa um tema fundamental para a educação infantil, especialmente para crianças de 3 a 5 anos. Durante as atividades propostas, as crianças terão a oportunidade de explorar e interagir com a água em diferentes contextos. As atividades visam despertar o interesse natural das crianças por este elemento vital, promovendo a curiosidade e a descoberta.
Este plano de aula busca atender às necessidades de desenvolvimento das crianças nessa fase inicial da vida, aliando brincadeiras de exploração com o aprendizado sobre a água. Através de atividades lúdicas e sensoriais, as crianças poderão experimentar as propriedades da água, suas interações, e por meio disso, despertar sentimentos e emoções ligadas ao contato com a natureza.
Tema: Água
Duração: 30 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 3 a 5 anos
Objetivo Geral:
Estimular a exploração e a interação das crianças com a água, promovendo o reconhecimento das suas características, a experimentação de seus sentidos e a interação social, em um ambiente seguro e acolhedor.
Objetivos Específicos:
– Proporcionar experiências sensoriais com a água para que as crianças possam explorar suas propriedades.
– Fomentar a comunicação e a socialização entre as crianças através de atividades coletivas.
– Conduzir as crianças a reconhecerem e expressarem suas sensações e emoções durante o contato com a água.
– Incentivar o desenvolvimento motor das crianças por meio de atividades que envolvam movimentação e interação com diferentes objetos relacionados à água.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos e brinquedos.
– (EI01EO06) Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
– (EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.
– (EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
– (EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
– (EI01ET02) Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e remover etc.) na interação com o mundo físico.
Materiais Necessários:
– Bacia ou balde com água
– Brinquedos flutuantes (barcos, patinhos, etc.)
– Copos plásticos
– Pincéis ou esponjas
– Tintas comestíveis ou corantes alimentares
– Recipientes diversos (garrafas, latas)
– Toalhas para secagem
– Música com temática aquática
Situações Problema:
Como a água pode mudar as cores? O que acontece quando colocamos diferentes materiais na água? O que podemos fazer com a água para nos divertirmos mais?
Contextualização:
A água é essencial para a vida e está presente em diversas atividades cotidianas. Na infância, a interação com este elemento é uma excelente forma de aprender sobre o mundo ao nosso redor enquanto estimulamos os sentidos das crianças. Esse plano de aula busca introduzir a água de uma maneira divertida e interativa, de modo que as crianças possam vivenciar sua importância e versatilidade, sempre sob a supervisão de educadores que guiarão as descobertas.
Desenvolvimento:
A proposta do plano é promover um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças possam explorar a água de maneira lúdica. Para isso, as atividades serão distribuídas ao longo da semana, sempre adaptando a intensidade e a complexidade das mesmas às necessidades e interesse dos pequenos.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Exploração com Água
Objetivo: Permitir que as crianças explorem e interajam com a água.
Descrição: Montar uma área externa ou um ambiente controlado com bacias de água. Deixar as crianças brincarem com os brinquedos flutuantes e copos plásticos.
Instruções: Os educadores devem acompanhar a exploração, incentivando as crianças a transitarem entre os dois. Assegurre um ambiente seguro, garantindo que todas as crianças estejam sempre supervisionadas.
Materiais: Bacias com água, brinquedos flutuantes e copos plásticos.
Atividade 2: Pintura com Água
Objetivo: Estimular a criatividade e o desenvolvimento motor.
Descrição: As crianças usarão pincéis ou esponjas para “pintar” a água em superfícies adequadas (como o chão ou papel).
Instruções: Incentive as crianças a expressarem suas emoções através das “pinturas”. Utilize corantes alimentares para dar cores à água.
Materiais: Pincéis, esponjas, corantes alimentares e superfícies adequadas para pintura.
Atividade 3: A Magia das Cores
Objetivo: Experimentar as mudanças que a água provoca nas cores.
Descrição: Misturar água com corantes e observar como a cor muda.
Instruções: Prepare recipientes com água e adicione diferentes corantes, para que as crianças observem as mudanças.
Materiais: Copos, recipientes, corantes alimentares.
Atividade 4: Música e Água
Objetivo: Estimular a interação social e a linguagem através da música.
Descrição: Ouvir músicas sobre água e dançar com alguns movimentos que lembrem um rio ou onda.
Instruções: Os educadores devem liderar, mostrando movimentos e incentivando as crianças a imitarem.
Materiais: Música sobre água, espaço para dança.
Atividade 5: horário da história
Objetivo: Desenvolver a escuta e a atenção através de contos relacionados à água.
Descrição: Contar uma história simples que envolva o elemento água, como “A chuva que parou”.
Instruções: Use entonações diferentes e incentive as crianças a comentarem sobre a história.
Materiais: Livro com ilustrações vibrantes.
Discussão em Grupo:
Junte as crianças em um círculo e incentive a troca de experiências. Pergunte como se sentiram durante as atividades, o que mais gostaram de fazer e se descobriram algo novo sobre a água.
Perguntas:
– O que você sentiu quando tocou a água?
– Que brincadeira você mais gostou de fazer com a água?
– Você acha que a água pode mudar de cor? Como?
Avaliação:
A avaliação será contínua, baseada na observação do comportamento das crianças durante as atividades, seu engajamento e interação com os colegas e educadores. Os educadores poderão anotar as descobertas e troca de conhecimentos que ocorrerem nas atividades.
Encerramento:
Finalize as atividades com uma roda de conversa, onde as crianças poderão falar sobre suas experiências e o que mais gostaram. Encerre ressaltando a importância da água na vida delas, sempre reforçando as descobertas feitas durante a semana.
Dicas:
– Sempre supervisione as atividades que envolvem água para garantir a segurança das crianças.
– Mantenha a área sempre limpa e organizada para evitar acidentes.
– Proporcione alternativas para as crianças que possam ter medo da água, como o uso de baldes menores ou atividades de pintura.
Texto sobre o tema:
A água é um elemento fundamental que sustenta a vida na Terra, e sua presença exerce um papel crucial em nosso cotidiano. Desde beber um copo d’água até participar de atividades recreativas na piscina, a água está sempre em nosso dia a dia. Na infância, especialmente durante a fase da Educação Infantil, a água representa um recurso ideal para o aprendizado e o desenvolvimento. As crianças, ao interagir com a água, não só despertam a curiosidade natural, mas também desenvolvem habilidades motoras, cognitivas e sociais, fundamentais para a formação do seu eu e do seu lugar no mundo.
Quando se trata de explorar a água, as possibilidades são infinitas. Brincar com água pode incluir desde a simples atividade de molhar as mãos até a criação de experiências sensoriais que envolvem cores e sons. Esses momentos de descoberta são enriquecedores para os pequenos, pois lhes concedem a chance de aprender de maneira lúdica e interativa. As experiências com água podem fomentar a compreensão das propriedades químicas desse recurso, ao mesmo tempo que garantem que as crianças compartilhem momentos em grupo, desenvolvendo suas habilidades sociais e emocionais.
Na prática pedagógica, é importante que os educadores contextualizem as atividades práticas com reflexões sobre a importância da água para o nosso cotidiano. Através de histórias, música e jogos, é possível tornar a aprendizagem sobre a água rica e diversificada. A água não é apenas um recurso que bebemos; ela também se relaciona com a saúde, a higiene e o respeito ao meio ambiente. Assim, ao trabalharmos esse tema com as crianças, também estamos moldando pequenas consciências ambientais, preparando-as para se tornarem cidadãos responsáveis e conscientes.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano de aula podem se estender para as semanas seguintes, implantando um tema contínuo sobre a água e suas várias utilidades. Um interessante desdobramento é a proposta de um “Dia da Água”, quando as crianças podem trazer objetos ou histórias das suas experiências com a água para compartilhar em grupo. Essa prática irá fortalecer o sentido de grupo e a troca de vivências, ampliando a socialização e aprendizado entre colegas. Além disso, a semanalização do tema possibilita que os pequenos troquem ideias sobre o que aprenderam e incentivem a curiosidade coletiva.
Outro desdobramento interessante seria promover visitas a locais onde a água desempenha um papel crucial, como fontes, lagoas, ou até mesmo estações de tratamento de água. Essas saídas de campo ajudariam a concretizar as experiências adquiridas em sala de aula, transformando a aprendizagem em vivência real. Essas experiências externas podem contribuir significativamente para o desenvolvimento sensorial e social das crianças, conectando-as ao mundo que as rodeia.
Por fim, ao longo das semanas seguintes, proponha envolver a família no tema da água, solicitando que compartilhem fatos ou experiências relacionadas à água em seus lares e as tragam para a escola. Isso pode gerar um espaço de troca de saberes e uma rica discussão em grupo. O envolvimento dos familiares também reforça a importância da água e a conscientização sobre seu uso, ajudando a formar pequenas atitudes de responsabilidade desde cedo.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano de aula, é fundamental que os educadores mantenham uma visão flexível, adaptando as atividades conforme o desenvolvimento e o interesse das crianças. Cada criança tem seu ritmo e estilo de aprendizagem, e por isso o envolvimento ativo deve ser o guia. Observe com atenção e esteja disposto a introduzir novas dinâmicas, máscaras e interações que estejam alinhadas com o tema da água, fazendo com que essa experiência seja ainda mais rica e significativa.
Ao final de cada atividade, reserve sempre um momento para uma reflexão conjunta, onde as crianças possam expressar o que sentiram ou descobriram. Esse espaço promoverá o desenvolvimento da capacidade de escuta e a expressão pessoal, habilidades que serão essenciais ao longo de sua vida. Assim, você contribuirá não apenas para a formação de um ambiente de aprendizado seguro, mas também para um efetivo espaço de formação de cidadãos conscientes.
Por último, incentive o empoderamento das crianças ao instigá-las a formular perguntas, descobrir respostas e compartilhar suas descobertas. Esse envolvimento e autonomia serão legados essenciais que elas levarão adiante, formando uma base sólida de aprendizado e consciência sobre um dos recursos mais preciosos que existem: a água.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: A Caça ao Tesouro Aquático
Objetivo: Introduzir a exploração divertida da água.
Descrição: Esconda objetos pequenos que flutuem em um recipiente com água, como patinhos, bolas ou barcos. As crianças devem procurar encontrar os objetos.
Materiais: Recipiente com água, brinquedos flutuantes.
Modo de condução: Oriente as crianças a procurar os objetos e, ao encontrá-los, incentivá-las a descrever o que acharam.
Sugestão 2: Histórias da Água
Objetivo: Estimular a língua e a escuta atenta.
Descrição: Utilize fantoches ou bonecos para contar a história de uma gota de água em sua jornada.
Materiais: Fantoches ou bonecos feitos de papel.
Modo de condução: Faça a história de forma interativa, permitindo que as crianças participem com falas ou ações dos fantoches.
Sugestão 3: Experiência da Água Colorida
Objetivo: Fazer uma experiência sensorial.
Descrição: Misture água com corantes alimentares em diferentes recipientes e incentive as crianças a tocar e combinar as cores.
Materiais: Recipientes com água, corantes.
Modo de condução: Mostre às crianças como misturar as cores e observe as reações delas.
Sugestão 4: O Barco de Papel
Objetivo: Promover a habilidade de dobrar e criar.
Descrição: Ensinar as crianças a fazer barcos de papel e depois testá-los na água.
Materiais: Papel e água.
Modo de condução: Mostre como dobrar o papel e, em seguida, participe com as crianças no teste de flutuação dos barcos.
Sugestão 5: As Marquinhas de Água
Objetivo: Explorar a sensibilidade tátil.
Descrição: Utilize algodão, esponjas e diferentes superfícies para introduzir texturas e sensações da água.
Materiais: Algodão, esponjas, recipiente com água.
Modo de condução: Estimule as crianças a tocarem e descreverem o que sentem em contato com a água.
O plano de aula proposto proporciona uma rica e diversificada oportunidade de aprendizado, estimulando tanto as habilidades motoras quanto a interação social e o conhecimento sobre o mundo natural. As atividades planejadas asseguram que as crianças vivenciem, aprendam e se divirtam, explorando o incrível elemento que é a água.
