“Atividades Lúdicas para a Volta às Aulas na Educação Infantil”

A proposta deste plano de aula é desenvolver um conjunto de atividades para a Educação Infantil, especificamente voltadas para crianças pequenas na faixa etária de 4 a 5 anos. Essa atividade visa integrar conhecimento prático e teórico sobre o retorno às aulas, promovendo a socialização, o reconhecimento das emoções e a construção de um ambiente acolhedor. As atividades foram planejadas para estimular a criatividade, a empatia e a comunicação entre as crianças.

Neste contexto, exploraremos aspectos relacionados às relações interpessoais, enfatizando a importância da convivência com os diferentes sentimentos e emoções que vêm à tona com o reinício das atividades escolares. Além disso, o plano contempla a utilização de diversas linguagens expressivas, como a arte e a música, para tornar o aprendizado mais dinâmico e divertido, facilitando a interação e a participação dos alunos.

Tema: Volta às Aulas
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

×

Compreender e expressar os sentimentos e expectativas em relação ao retorno às aulas, promovendo a socialização e a empatia entre os alunos.

Objetivos Específicos:

– Facilitar a comunicação de ideias e sentimentos em relação ao retorno às aulas.
– Incentivar a participação e a cooperação nas atividades em grupo.
– Promover a valorização da diversidade cultural e individual, mostrando como as diferenças enriquecem a convivência.
– Fomentar a expressão artística como uma forma de comunicação e reflexão sobre o tema.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro e música.

Materiais Necessários:

– Papel em branco
– Lápis de cor e canetinhas
– Música animada para crianças
– Materiais para colagem (papel, revistas, tesoura, cola)
– Um mural ou parede para a exposição das produções artísticas dos alunos

Situações Problema:

– Como nos sentimos ao voltar para a escola após as férias?
– O que podemos fazer para tornar este momento mais divertido e acolhedor?
– Como podemos ajudar nossos amigos a se sentirem mais seguros e felizes no retorno às aulas?

Contextualização:

Com a volta às aulas, é comum que as crianças tragam diferentes emoções e expectativas sobre como será o retorno à rotina escolar. Este plano de aula foi desenvolvido para encararmos esse momento como uma oportunidade de compartilhamento e diálogo. Vamos explorar esses sentimentos e promover atividades que estimulem a expressão e a criatividade, ajudando as crianças a se sentirem acolhidas e motivadas para iniciar um novo ciclo de aprendizado.

Desenvolvimento:

A aula inicia com uma conversa informal sobre como as crianças se sentem em relação ao retorno às aulas. O professor pode iniciar o diálogo perguntando: “O que vocês mais gostaram de fazer nas férias?” e “O que vocês estão mais animados para fazer agora que as aulas voltaram?”. Esse momento é essencial para que as crianças possam expressar suas opiniões e sentimentos.

Após a conversa, apresentaremos uma atividade artística. Cada criança receberá uma folha em branco e será convidada a desenhar algo que represente seus sentimentos sobre o retorno às aulas. O professor deve circular pela sala, incentivando e oferecendo apoio. Em seguida, as crianças poderão compartilhar seus desenhos com os colegas, promovendo assim a comunicação e a expressão de diferentes emoções.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de Abertura – “Como me sinto?”
– Objetivo: Fomentar a comunicação de sentimentos.
– Descrição: Com os alunos sentados em círculo, o professor inicia a conversa sobre como eles se sentem com o retorno às aulas. Cada criança pode falar sobre um sentimento que está vivenciando.
– Materiais: Nenhum material necessário nessa atividade.
– Dicas de Adaptação: Para crianças mais tímidas, o professor pode usar um “boneco falante”, onde cada criança pode segurar o boneco enquanto fala.

2. Atividade Artística – “Desenhando Meus Sentimentos”
– Objetivo: Expressar sentimentos através da arte.
– Descrição: Cada aluno receberá uma folha e canetinhas para desenhar emoções em relação ao retorno às aulas. O professor pode passar pela sala, ajudando a trabalhar os sentimentos expressos no desenho.
– Materiais: Papel em branco, canetinhas e lápis de cor.
– Dicas de Adaptação: Para crianças que tenham dificuldade com a escrita ou desenho, o professor pode sugerir que elas usem recortes de revistas para montar uma colagem representativa.

3. Atividade de Movimento – “Dança das Emoções”
– Objetivo: Demonstrar as emoções por meio do movimento.
– Descrição: Colocar uma música animada e criar uma dança onde cada criança deverá representar como se sente voltando às aulas através de gestos e movimentos.
– Materiais: Música animada.
– Dicas de Adaptação: Caso a turma tenha uma criança com mobilidade reduzida, ela pode ser incluída ao participar da atividade de outras formas, como usando as mãos para expressar as emoções.

4. Atividade de Colagem – “O Meu Melhor Dia”
– Objetivo: Criar uma representação do que seria um dia ideal na escola.
– Descrição: Cada criança poderá recortar imagens de revistas que representem como seria seu dia na escola e colar em uma folha. Após isso, elas podem apresentar sua colagem para a turma.
– Materiais: Revistas, tesouras, cola e papel.
– Dicas de Adaptação: Para crianças que não conseguem utilizar a tesoura, o professor pode preparar algumas imagens já recortadas.

5. Atividade de Encerramento – “Mural da Amizade”
– Objetivo: Promover a valorização entre colegas.
– Descrição: As colagens e desenhos serão expostos na sala ou em um mural, e as crianças devem compartilhar algo positivo sobre o trabalho de um colega.
– Materiais: Mural ou parede da sala.
– Dicas de Adaptação: O professor pode sugerir que as crianças deixem bilhetes de elogio ou reconhecimento sobre o trabalho dos colegas.

Discussão em Grupo:

Ao final das atividades, congregue as crianças novamente em um círculo e pergunte:
– Quais sentimentos vocês expressaram e como se sentiram ao compartilhar suas colagens?
– Como podemos ajudar um ao outro a ter um bom retorno às aulas?
– O que foi mais divertido para vocês nesse dia?

Perguntas:

– O que vocês mais gostaram de fazer durante as férias?
– O que mais sentem falta na escola?
– Como podemos tornar a escola um lugar mais feliz?

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa. O professor observará a participação de cada criança nas atividades propostas, analisando como elas expressam seus sentimentos e se relacionam com os colegas. Uma avaliação mais direta pode ser feita através da observação dos desenhos e colagens, identificando se os alunos conseguiram representar suas emoções de forma criativa.

Encerramento:

Para encerrar a aula, o professor poderá realizar uma breve reflexão sobre os sentimentos expressos e o valor da amizade e união na escola. Ele pode lembrar as crianças de que é normal ter sentimentos mistos em relação ao retorno e que todos estão ali para apoiar uns aos outros. Pedir que façam uma roda de abraço, onde cada um se abraça e agradece pelo dia divertido pode reforçar essa união.

Dicas:

– É importante que o professor esteja atento às emoções das crianças durante a aula, oferecendo suporte e acolhimento.
– Pode-se criar um espaço no mural para as crianças deixarem mensagens positivas ou desenhos a qualquer momento durante as semanas seguintes.
– Incentivar os alunos a trazerem livros ou brinquedos que gostaram durante as férias, estabelecendo um espaço para uma conversa informal sobre suas experiências.

Texto sobre o tema:

O retorno às aulas é um momento especial e significativo na vida de crianças pequenas, que podem sentir uma mistura de emoções ao se deparar com essa nova fase. É importante lembrarmos que cada criança pode vivenciar o retorno de forma distinta, com medos, ansiedades, mas também com alegria e expectativa. O papel do educador nesse contexto é fundamental para acolher cada aluno em sua individualidade, mostrando que todos têm importância e voz no ambiente escolar.

As atividades propostas são não apenas uma maneira de reintroduzir as crianças ao espaço escolar, mas também um espaço rico para que compartilhem suas vivências e sentimentos. Através da arte, da dança e da comunicação oral, desenvolvemos um ambiente de empatia e respeito, que valoriza as diferenças e promove o aprendizado coletivo. É nesse espaço de diálogo e colaboração que as crianças se sentem seguras para expressar suas ideias e sentimentos, essencial para o seu desenvolvimento emocional e social.

Além disso, ao integrar as habilidades da BNCC, reforçamos a importância da educação não apenas em conteúdos, mas também na formação do cidadão. Alimentar a empatia desde cedo é um dos maiores legados que podemos deixar aos nossos pequenos, promovendo um mundo mais respeitoso e colaborativo. O acolhimento precisa ser a prioridade não apenas na volta às aulas, mas em toda a trajetória dos educandos, construindo uma base sólida para um futuro mais compassivo e humanitário.

Desdobramentos do plano:

Esse plano de aula sobre a volta às aulas pode ser ampliado para integrar temas como diversidade cultural, através da apresentação de diferentes costumes e tradições em uma sequência de aulas futura. As crianças poderão ser incentivadas a trazer representações de sua própria cultura, utilizando as expressões artísticas já trabalhadas como base. Isso não só enriquece a experiência de aprendizado, mas também ensina a valorização da diversidade e do respeito mútuo.

Outra diretriz interessante será a criação de um diário de emoções, onde cada criança poderá registrar ou desenhar suas vivências, sentimentos e descobertas ao longo do mês. Esse diário será um ótimo recurso para reflexões futuras e um ponto de partida para discussões sobre a gestão emocional. Além disso, isso promoverá a escrita e a expressão, incentivando a prática da comunicação escrita.

O envolvimento da família também é um aspecto que pode ser agregado a esse plano. Proponha que as crianças levem para casa a ideia de que, toda semana, poderão compartilhar algo que aprenderam na escola com seus familiares. Isso, além de estreitar laços entre escola e família, também permite que os alunos expliquem o que aprenderam, reforçando a comunicação e a troca de sentimentos, tanto em casa como no ambiente escolar.

Orientações finais sobre o plano:

Ao final da aplicação do plano, é essencial que o educador reflita sobre os desafios e sucessos observados durante a prática. É recomendado que ele mantenha um registro das reações dos jovens alunos, pois isso pode fornecer insights valiosos para futuras práticas pedagógicas. Criar um espaço de feedback, onde as crianças possam expressar o que gostaram ou o que desejariam fazer diferente, é uma ótima maneira de fomentar a participação ativa no processo de ensino-aprendizagem.

Lembrar-se de que a cada retorno às aulas, as emoções das crianças podem variar muito, e que esse plano está aí para ser um guia de acolhimento e atividade. É fundamental que os professores estejam preparados para adaptar as atividades a diferentes necessidades e contextos, respeitando o tempo e o espaço de cada criança. O apoio emocional é tão importante quanto o conteúdo a ser ensinado.

Além disso, observe a importância de criar um ambiente seguro e inclusivo para todos os alunos, onde cada um possa expressar-se livremente e sentir-se confortado por suas emoções. Esse espaço garantirá não apenas um bom retorno às aulas, mas também um aprendizado significativo e duradouro, preparando as crianças para novos desafios da vida escolar e social.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Sombras – “Histórias de Volta às Aulas”
– Objetivo: Expressar e contar histórias sobre o retorno às aulas.
– Material: Cartolinas para fazer figuras de papel.
– Descrição: As crianças criam figuras que representam suas histórias e sentimentos sobre o retorno, e depois encenam uma peça de teatro usando as sombras projetadas contra uma parede.

2. Jogo do Amigo Secreto das Emoções
– Objetivo: Incentivar a justiça e a eleição de valores positivos.
– Material: Papéis com os nomes das emoções.
– Descrição: Cada criança escolherá um papel com uma emoção e deverá se comportar como um “amigo secreto” que também expõe essa emoção para ajudar os outros a se sentirem melhor.

3. Caça ao Tesouro “O Retorno às Aulas”
– Objetivo: Explorar a escola e se familiarizar com o ambiente.
– Material: Cartões com pistas sobre o que encontrar na escola.
– Descrição: As crianças serão divididas em grupos e receberão pistas que as levarão a vários lugares da escola, onde encontrarão objetos que simbolizam o aprendizado, como livros, materiais de arte, etc.

4. Cantos Musicalizados – “A Canção da Amizade”
– Objetivo: Promover cooperação através da música.
– Material: Instrumentos musicais simples como chocalhos.
– Descrição: Com a ajuda do professor, as crianças devem criar uma canção sobre como voltar à escola é divertido, utilizando instrumentos para acompanhar.

5. Mural das Culturas – “Eu e minha Família”
– Objetivo: Reconhecer e compartilhar as culturas familiares.
– Material: Espaço mural e materiais artísticos.
– Descrição: As crianças trarão fotos de suas famílias ou objetos que representam suas culturas e criarão um mural coletivo, promovendo integração e respeito pelas diferenças.

Esse plano é uma oportunidade rica de aprender, criar e também valorizar as interações sociais, essenciais no desenvolvimento das crianças, não apenas na Educação Infantil, mas em todas as etapas de suas vidas escolares.