“Atividades Lúdicas para a Volta às Aulas: Integração e Alegria”
A volta às aulas após as férias é um momento de transição importante para as crianças pequenas. Neste plano de aula, vamos explorar como as experiências de férias podem ser o ponto de partida para atividades lúdicas e educativas. A proposta é que os alunos compartilhem suas vivências, reforçando o vínculo social e desenvolvendo habilidades de comunicação e empatia. Essa observação das emoções e experiências traz um novo significado ao ambiente escolar, permitindo que as crianças se sintam mais confortáveis e confiantes ao retomar sua rotina.
É fundamental que o professor escute e valorize as histórias de cada aluno, contribuindo assim para um ambiente de apoio e compreensão. A volta às aulas é também uma oportunidade para trabalhar a valorização do corpo e a expressão artística, utilizando diversos materiais e formas de linguagem. Ao final deste plano, espera-se que os alunos estejam mais integrados e engajados, preparados para trilhar um novo ciclo de aprendizado.
Tema: Volta das Férias
Duração: 20 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Promover a integração dos alunos após o retorno das férias, estimulando a expressão pessoal e o desenvolvimento de relações interpessoais.
Objetivos Específicos:
1. Incentivar a comunicação de experiências pessoais sobre as férias.
2. Desenvolver a empatia e a valorização das diversas vivências dos colegas.
3. Explorar a expressão corporal e artística a partir das memórias das férias.
4. Promover o autocuidado e o respeito pelas diferenças.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
Materiais Necessários:
– Papel e lápis de cor
– Materiais para contação de histórias (livros ilustrados, fantoches, etc.)
– Materiais de artesanato (tesoura, cola, tintas, etc.)
– Música variada para dança
– Pintura facial ou fantasias para expressões artísticas
Situações Problema:
1. Como você se sentiu durante suas férias?
2. Que histórias ou memórias legais você tem para compartilhar?
3. O que você mais gostou de fazer nas férias?
4. Você conheceu ou aprendeu algo novo que gostaria de dividir com os colegas?
Contextualização:
As férias podem ter um impacto significativo na vida das crianças, pois representam momentos de diversão, aprendizados e novas experiências. Ao retornarem à escola, é essencial que esse sentimento seja acolhido e respeitado. Através de atividades lúdicas e artísticas, os alunos poderão expressar suas alegrias, medos ou ansiedades, tornando o ambiente de aprendizagem mais adequado e acolhedor.
Desenvolvimento:
1. Roda de Conversa: Inicie o primeiro dia com uma roda de conversa sobre as férias. Pergunte aos alunos como foram suas experiências, incentivando que cada um compartilhe uma ou duas histórias. Essa interação ajudará na construção de um espaço seguro para a comunicação.
2. Atividade de Desenho: Solicite que as crianças desenhem algo que gostaram de fazer nas férias. Depois, peça para que compartilhem seus desenhos com a turma, explicando sua escolha. Essa atividade é uma excelente oportunidade para expressar emoções e criatividade.
3. Teatro de Fantoches: Organize uma pequena encenação onde as crianças devem criar uma história sobre suas férias, utilizando fantoches ou bonecos. Essa atividade permitirá que se expressem de forma lúdica e criativa, usando a imaginação e desenvolvendo habilidades de comunicação.
4. Dança e Movimento: Proponha uma atividade onde as crianças devem criar movimentos que expressem as emoções que sentiram nas férias. Utilize músicas alegres e incentive a dança livre, para que elas explorem seus corpos e se sintam à vontade para se mover.
5. Momento da História: Leve um livro que fale sobre férias ou viagens e leia para os alunos. Após a leitura, incentive uma discussão sobre o que aprenderam com a história, permitindo que compartilhem suas percepções e estabeleçam conexões com suas experiências pessoais.
Atividades sugeridas:
1. Desenho da Memória
– Objetivo: Estimular a expressão artística e a comunicação.
– Descrição: Cada aluno desenhará uma cena significativa das férias.
– Instruções: Disponibilize lápis de cor e folhas em branco. Após finalizar, promova um momento para que os alunos compartilhem o que desenharam com a turma.
– Materiais: Papel, lápis de cor e canetinhas.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldade motora, ofereça pintura com as mãos ou moldes.
2. Teatro de Fantoches
– Objetivo: Desenvolver habilidades de fala e criatividade.
– Descrição: As crianças criarão fantoches com materiais recicláveis e encenarão histórias sobre suas férias.
– Instruções: Organize grupos e disponibilize materiais. Os grupos devem criar um roteiro e apresentar para a turma.
– Materiais: Sacolas plásticas, papel, tesoura, cola, tintas.
– Adaptação: Crianças tímidas podem criar personagens em duplas ou trios.
3. Dança das Emoções
– Objetivo: Trabalhar a expressão corporal e a percepção dos sentimentos.
– Descrição: As crianças se moverão conforme a emoção que sentem (alegria, tristeza, excitação, etc.).
– Instruções: Ao tocar diferentes músicas, oriente as crianças a se moverem de acordo com a emoção que a música provoca.
– Materiais: Música variada (preferencialmente músicas alegres).
– Adaptação: Ensine gestos simples para as crianças que têm dificuldade em se movimentar.
4. Construção de Histórias
– Objetivo: Promover a criatividade e o uso da linguagem.
– Descrição: As crianças criarão uma história em grupo, em que cada um adiciona um fato sobre as férias.
– Instruções: Comece com uma frase e passe o turno para os alunos.
– Materiais: Um caderno para anotações e lápis.
– Adaptação: Crianças visuais podem ilustrar a história em vez de contar.
5. Explorando Sons
– Objetivo: Desenvolver a percepção auditiva e o reconhecimento de sons.
– Descrição: Crie instrumentos com materiais recicláveis e faça um ensaio musical com músicas sobre férias.
– Instruções: Ensine as crianças a tocar os instrumentos e criar ritmos que representem suas férias.
– Materiais: Garrafas plásticas, caixas, latas, arroz ou feijão.
– Adaptação: Forneça instrumentos mais simples para crianças com necessidades especiais.
Discussão em Grupo:
– O que vocês mais gostaram de fazer nas férias?
– Alguma experiência nas férias os deixou tristes ou com medo?
– Como podemos fazer novos amigos nesta turma?
– O que é mais importante ao contar uma história?
Perguntas:
1. O que você aprendeu nas suas férias?
2. Como as férias te ajudaram a se sentir melhor?
3. Você faria algo diferente nas suas próximas férias?
4. Como podemos ser amigos uns dos outros a partir de agora?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua e formativa. O professor observará o engajamento de cada aluno nas atividades, a capacidade de comunicação durante a roda de conversa, e a participação nas atividades artísticas. A observação será uma ferramenta para identificar o desenvolvimento das habilidades de expressão, empatia e trabalho em grupo.
Encerramento:
Para finalizar, realizaremos uma atividade de agradecimento onde cada criança dirá uma coisa pela qual é grata em relação às férias ou à turma. Isso reforçará o vínculo entre eles e encerrará as atividades de forma positiva. É importante lembrar que cada pequena partilha contribui para o fortalecimento do grupo e para a construção de um ambiente escolar acolhedor.
Dicas:
– Crie um mural com os desenhos das férias para que todos possam apreciar.
– Estimule a interação entre as crianças que ainda não se conhecem bem.
– Utilize momentos de música e dança para manter a dinâmica leve e divertida.
Texto sobre o tema:
A volta às aulas após as férias é um momento de grande importância na vida da criança. Este retorno não apenas marca a volta à rotina, mas também traz consigo novas emoções e memórias que as crianças vivenciam. As férias podem ser cheias de atividades variadas, desde viagens em família, visitas a amigos e até mesmo pequenas aventuras em casa. Essas experiências moldam o processo de aprendizagem e são frequentemente um rico ponto de partida para discussões em sala de aula. Ao entender como as férias impactaram suas vidas, as crianças podem se conectar emocionalmente com seus colegas de classe, promovendo um ambiente escolar mais inclusivo e empático.
Na Educação Infantil, a construção das relações interpessoais é fundamental. As crianças aprendem a respeitar e entender as vivências e emoções dos outros, o que é essencial para o desenvolvimento de uma sociedade mais solidária. As atividades que envolvem a escuta ativa, a comunicação de ideias e sentimentos estão alinhadas com os princípios da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Portanto, o papel do educador é facilitar e guiar esse processo, criando oportunidades para que as crianças se expressem livremente e se sintam valorizadas.
Além disso, trabalhar com expressões artísticas e corporais é uma forma eficaz de desenvolver a criatividade e o autocuidado nas crianças. Ao expressarem suas vivências de férias, as crianças não apenas reforçam suas identidades, mas também aprendem a valorizar o que as torna únicas. Tal abordagem educativa enriquece o aprendizado, ajudando na assimilação de conceitos que vão além do currículo, como a empatia, a solidariedade e o respeito pelas diferenças.
Desdobramentos do plano:
A partir da volta às aulas, diversas atividades podem ser desenvolvidas para expandir o aprendizado e fomentar a socialização entre os alunos. Por exemplo, um desdobramento interessante é realizar um “Dia Cultural das Férias”, onde cada criança pode trazer algo que remeta a suas experiências de férias, como fotos, objetos ou histórias. Dessa forma, construímos um ambiente onde todos podem trazer um pouco de suas realidades para a sala de aula, e isso enriquece a vivência educativa, ampliando horizontes e respeitando as individualidades de cada um. Além disso, essa atividade permitirá que as crianças compartilhem suas vivências e entendam diferentes perspectivas.
Outra possibilidade é criar um projeto de “Memórias de Férias”, onde as crianças podem confeccionar um álbum ou um mural coletivo. Cada aluno poderia trazer um desenho ou uma fotografia, e o álbum servirá como um registro não só das férias, mas do vínculo criado na turma. Essa atividade reveste-se de importância ao promover a autoexpressão e a arte, além de ajudar as crianças a desenvolverem habilidades manuais e de organização.
Por fim, se a turma demonstrar interesse, pode-se aprofundar na questão do que significa “cuidar de si e dos outros”, realizando atividades que combinem o autocuidado, a higiene e o respeito mútuo. Esse assunto pode ser abordado de forma lúdica através de jogos e dinâmicas, reforçando conceitos que são essenciais para a formação de cidadãos conscientes. Este tipo de reflexão pode, inclusive, resultar em projetos de solidariedade, como doações de brinquedos ou roupas, ou até mesmo a organização de um evento comunitário, onde as crianças possam ajudar outras pessoas.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o professor esteja atento ao ambiente emocional da turma, proporcionando um espaço seguro e acolhedor. O retorno às aulas após as férias é um momento sensível, onde as crianças podem ter sentimentos diversos, desde ansiedade até euforia. Por isso, as conversas e atividades propostas devem ser conduzidas de maneira delicada, sempre respeitando o tempo de cada um. Frases de apoio e incentivo fazem muita diferença, e os educadores devem estar prontos para escutar e dar espaço para que todos se expressem.
Além disso, as atividades lúdicas são chave para este plano. A opção de brincar como forma de aprendizado é um poderoso recurso na Educação Infantil. Investir em materiais diversificados e procurar sempre incluir todos os alunos possibilita uma experiência mais rica e igualitária. As adaptações para indivíduos que necessitam de mais suporte são essenciais para que todos tenham espaço e oportunidade.
Por fim, ao trabalhar com este tema, a integração de atividades que incluem música, dança e artes ajudam a criar uma atmosfera de aprendizagem colaborativa. Os alunos devem sentir que suas histórias de férias são valorizadas e, com isso, se sentirem confortáveis para explorar e expressar suas identidades dentro da sala de aula. O educador precisa se mostrar preparado e flexível, adaptando o plano quando necessário, mas sempre mantendo a essência do aprendizado e do acolhimento.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caixa de Memórias
– Objetivo: Criar um espaço para compartilhar memórias de férias.
– Descrição: As crianças devem decorar uma caixa e colocar dentro objetos que simbolizem suas experiências de férias.
– Materiais: Caixas de papel, tintas, adesivos, materiais recicláveis.
– Modo de condução: Após a confecção, cada aluno apresentará sua caixa e o que representa.
2. Jogo da Amizade
– Objetivo: Aprender sobre as emoções dos colegas.
– Descrição: Faça cartões em que cada criança desenha ou escreve uma emoção que sentiu nas férias e então todos devem compartilhar.
– Materiais: Cartulinas, canetas, e adesivos.
– Modo de condução: Após a atividade, converse sobre a importância de entender as emoções dos colegas.
3. Teatro das Férias
– Objetivo: Desenvolver habilidades de falar e escutar.
– Descrição: As crianças criarão pequenas cenas sobre algo divertido que aconteceu durante as férias.
– Materiais: Fantoches, lençóis, objetos para representar cenários.
– Modo de condução: Ajude os grupos a criarem suas pequenas apresentações.
4. Música e Movimento das Férias
– Objetivo: Fosterar a expressão corporal através da dança.
– Descrição: As crianças criarão uma dança que represente algo que gostaram de fazer nas férias.
– Materiais: Música variada, espaço para dançar.
– Modo de condução: Deixe que explorem os movimentos e depois apresentem para a turma.
5. Livro das Férias
– Objetivo: Incentivar a contação de histórias e a escrita.
– Descrição: As crianças farão um “Livro das Férias”, onde irão desenhar e escrever algo sobre sua experiência.
– Materiais: Caderno, lápis, e canetinhas.
– Modo de condução: Uma vez terminado, elas poderão contar a história para a turma.
Essas sugestões prometem auxiliar na formação de um ambiente em que os alunos se sintam à vontade para se expressar, assim como fortalecerão os laços de amizade e empatia entre eles, tornando a volta às aulas uma experiência ainda mais positiva.
