Atividades Lúdicas para a Semana do Circo na Educação Infantil

Este plano de aula visa oferecer um conjunto diversificado de atividades voltadas para a Semana do Circo, proporcionando uma abordagem lúdica e engajante para crianças pequenas, especificamente para aquelas com idade de 4 a 5 anos. Considerando a importância do circo como um tema que estimula a criatividade e a interação social, o plano se propõe a desenvolver habilidades importantes através de atividades que valorizam a expressão corporal, a arte, e a comunicação.

A proposta é proporcionar um espaço onde as crianças possam explorar diferentes formas de arte e movimento, além de promover a socialização e a empatia entre elas, através do entretenimento e da diversão que o circo proporciona. Amanhã, as crianças poderão agir de forma independente, demonstrar suas capacidades, bem como reconhecer e respeitar as diferenças entre seus pares, tudo isso enquanto se divertem em um ambiente acolhedor e colaborativo.

Tema: Semana do Circo
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

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Promover o desenvolvimento social e emocional das crianças através da exploração do tema circo, estimulando a criatividade, a empatia, a expressão corporal, e a valorização das diferenças culturais e individuais.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a expressão corporal e o auto-cuidado ao participar de atividades relacionadas ao circo.
– Fomentar o trabalho em equipe e a cooperação, promovendo a empatia e o respeito entre os pares.
– Utilizar a arte e os sons como formas de expressão relacionada ao tema, por meio de brincadeiras, músicas e desenhos.
– Estimular a imaginação das crianças ao contar histórias e recontar situações do circo.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras.
– (EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras e atividades artísticas.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura e colagem.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de encenações.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
– (EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.

Materiais Necessários:

– Fitas coloridas
– Tecido ou papel para fantasias
– Instrumentos musicais simples (chocalhos, pandeiros)
– Materiais para a confecção de máscaras (papel, tesoura, tintas)
– Música ambiente
– Folhas de papel e lápis de cor
– Bonecos ou fantoches

Situações Problema:

1. Como podemos nos divertir juntos, cada um com suas habilidades diferentes?
2. O que o circo significa para você?
3. Como podemos contar uma história de circo?

Contextualização:

As crianças sempre são atraídas pelo circo e suas performances vibrantes. O circo representa uma rica fonte de imaginação, onde os diversos personagens, como palhaços, malabaristas e acrobatas, proporcionam uma rica oportunidade de aprendizado e expressão. Esta temática permite que as crianças externalizem seus sentimentos e desenvolvam suas habilidades de interação.

Desenvolvimento:

1. Abertura: Iniciar a aula com uma breve animação sobre o tema circo, usando músicas de circo e interagindo com os alunos para que compartilhem experiências ou o que sabem sobre o circo.
2. Atividade de expressões corporais: Realizar uma atividade onde as crianças reproduzam movimentos de diferentes artistas de circo, como malabaristas, acrobatas ou palhaços. Diga a elas para expressarem como cada artista se sente e qual a importância da expressão corporal.
3. Contação de histórias: Recontar uma história que envolva um dia de circo. Encoraje as crianças a participarem, criando sons e interpretando personagens.
4. Confecção de máscaras: As crianças criarão máscaras de seus artistas favoritos do circo usando os materiais disponíveis. Esse momento pode ser ótimo para discutir o que cada personagem representa.
5. Apresentação: Cada criança terá a oportunidade de mostrar seu personagem e explicar suas características. Este momento reforça a importância da comunicação e da autoestima ao se expressar para os colegas.

Atividades sugeridas:

1. Atividade: Dança do Circo
– Objetivo: Explorar a expressão corporal.
– Descrição: As crianças dançam enquanto escutam músicas de circo, imitando os movimentos dos artistas.
– Instruções: Insira elementos do circo nas danças, como parecer um palhaço ou um equilibrista.
– Materiais: Música e espaço amplo para dançar.

2. Atividade: Jogo do Mímico
– Objetivo: Desenvolver a comunicação não verbal.
– Descrição: Uma criança representa uma atividade de circo sem falar, enquanto os outros tentam adivinhar.
– Instruções: Incentive a expressão facial e os gestos.
– Materiais: Nenhum.

3. Atividade: História do Circo
– Objetivo: Praticar a linguagem oral e a imaginação.
– Descrição: As crianças irão criar uma história em grupo sobre um dia no circo.
– Instruções: O professor vai iniciar a narrativa e cada criança adiciona uma parte.
– Materiais: Folhas e canetas para anotações.

4. Atividade: Pintura em grupo
– Objetivo: Estimular a criatividade.
– Descrição: Pintar uma cena de circo em um grande papel.
– Instruções: Cada criança pode adicionar um elemento da sua escolha.
– Materiais: Tintas e papel grande.

5. Atividade: Música e movimento
– Objetivo: Aprender a coordenar movimentos com a música.
– Descrição: Usar instrumentos e criar uma canção do circo juntos.
– Instruções: As crianças podem criar sua própria batida e dançar em conjunto.
– Materiais: Instrumentos musicais e um espaço livre.

Discussão em Grupo:

– Aproveitar o final da aula para uma roda de conversa, onde as crianças podem compartilhar suas experiências e sentimentos sobre as atividades realizado. Estimule-as a relatar como se sentiram durante as atividades e o que aprenderam.

Perguntas:

– O que mais gostou de fazer durante a atividade do circo?
– Como se sentiu ao trabalhar em equipe?
– Que personagem do circo você gostaria de ser e por quê?

Avaliação:

A avaliação ocorrerá de forma contínua, observando a participação ativa das crianças nas atividades, seu envolvimento na comunicação com os colegas e a capacidade de expressar suas emoções e ideias sobre o tema circo. O foco deve ser no processo, e não no resultado final.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma apresentação musical onde todos possam participar. Além disso, reforçar a ideia de que o circo é um lugar de alegria, inclusão e respeito às diferenças. Cada criança pode se despedir como seu personagem do circo, deixando uma mensagem positiva.

Dicas:

– Esteja preparado para adaptar as atividades ao ritmo e às necessidades do grupo.
– Sempre incentive a colaboração e a escuta ativa entre as crianças.
– Aproveite para abordar elementos culturais diferentes durante as atividades que podem enriquecer o entendimento sobre a diversidade do circo.

Texto sobre o tema:

O circo é uma formação cultural rica e multidimensional que encanta crianças e adultos. A sua essência é composta pela diversidade de performances que duas milênias atrás começou a se desenvolver, com artistas que praticavam as mais variadas formas de arte e espetáculo. No circo, o palhaço traz risos, os acrobatas desafiam a gravidade e os malabaristas nos fascinam com suas habilidades. A experiência do circo está arraigada na criatividade e no lúdico, tornando-o uma fonte inigualável de aprendizado e experiências sociais e emocionais.

Um dos principais atributos do circo é a capacidade de unir pessoas de diferentes origens e histórias por meio do entretenimento. Isso não apenas gera um espaço de alegria e liberdade, como também proporciona uma oportunidade única de desenvolvimento social. Através da arte do circo, as crianças podem experimentar a importância da empatia, pois se veem representadas nas diversidades de talentos e habilidades. Assim, enquanto se divertem, aprendem a respeitar as diferenças e a valorizar as capacidades individuais de cada um.

Ao integrar o circo no ambiente escolar, é possível criar experiências significativas que ajudam na formação do caráter infantil. Os alunos são incentivados a se expressar, interagir, e a colaborar, desenvolvendo habilidades sociais que serão valiosas em suas vidas. Promover a Semana do Circo não é apenas uma forma de entretenimento, mas também um potente meio de educação e desenvolvimento humano.

Desdobramentos do plano:

A realização da Semana do Circo poderá abrir as portas para novas abordagens no ambiente escolar. A partir das experiências compartilhadas, é possível planejar atividades futuras que explorem outros temas culturais ou a diversidade da infância. Além disso, o circo pode ser um excelente ponto de partida para a construção de projetos interdisciplinares, envolvendo artes, música, educação física e ciências, onde cada disciplina é interligada ao tema central, enriquecendo a experiência de aprendizado das crianças.

Por meio do circo, podemos explorar ainda aspectos socioemocionais como a autoimagem e a autoestima. Ao encenar e brincar, as crianças podem descobrir habilidades que não sabiam ter. Esse autoconhecimento pode impulsioná-las a se desafiar e a se desenvolver pessoalmente. Com recursos como fantoches e máscaras, cada um poderá dar vida a um personagem, favorecendo a exploração de novas identidades dentro de um ambiente seguro.

Ademais, essa experiência poderá ser documentada através de fotos, vídeos e relatos das atividades, permitindo que as crianças compartilhem suas vivências com suas famílias. Essa documentação não só servirá como um ótimo registro da aprendizagem, mas também encorajará os alunos a refletirem sobre suas jornadas e o quanto já cresceram e aprenderam por meio da experiência circense.

Orientações finais sobre o plano:

O plano de aula sobre a Semana do Circo foi elaborada para ser flexível e adaptável, permitindo ao educador fazer modificações conforme o grupo de crianças e suas necessidades específicas. Durante as atividades, é fundamental que o educador atue como um facilitador, incentivando a participação e a expressão individual e coletiva, respeitando o tempo e o interesse de cada criança.

Promover um ambiente seguro e acolhedor é essencial para que as crianças se sintam à vontade para se expressar. Não hesite em fazer pausas para discutir como cada atividade está fazendo-as sentir e como podem melhorar a experiência em grupo. Além disso, aproveite para dedicar tempo em cada atividade, para que possam se aprofundar na temática proposta de maneira significativa.

Por fim, a diversidade de habilidades presentes nas crianças deve ser sempre valorizada. Cada criança traz em si um conjunto único de experiências e percepções. Assim, ao trabalhar o circo como um tema de aprendizado, estamos também celebrando a individualidade de cada aluno, o que propicia a construção de um sentimento de pertencimento e valorização mútua entre elas e os educadores.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Criando um Circo Sonoro: Organizar um espaço onde as crianças possam criar sons e ritmos de circo usando instrumentos musicais. Cada um pode trazer um som que represente um ato do circo, como o som de um tigre ou batidas de tambores que imitem a entrada de palhaços.
– Objetivo: Desenvolver a percepção sonora e estimular a criatividade.
– Materiais: Instrumentos simples e objetos para improvisação.
– Condução: O professor deve incentivar a exploração de ritmos e a criação coletiva de uma canção do circo.

2. Arte Circense: Propor que cada criança desenhe sua própria versão de um artista circense, seja um palhaço, um mágico ou um domador. A atividade pode ser expandida para uma exposição na escola, onde todos podem ver e valorizar a criatividade dos colegas.
– Objetivo: Fomentar a expressão artística.
– Materiais: Papéis, canetas coloridas e tintas.
– Condução: O professor pode guiar a atividade com perguntas sobre as características de cada artista do circo que elas desenham.

3. Teatro de Fantoches “O Circo”: As crianças podem criar seus próprios fantoches de palhaços e outros artistas e encenar um pequeno espetáculo.
– Objetivo: Estimular a imaginação e a expressão corporal.
– Materiais: Material para fantoches (papel, tesoura, cola).
– Condução: O professor pode ajudar na elaboração dos fantoches e na construção de roteiros simples.

4. Caça ao Tesouro Circense: Criar uma atividade onde os alunos têm que encontrar diferentes objetos ou símbolos relacionados ao circo espalhados em um espaço delimitado, aprendendo sobre cada um deles ao longo do caminho.
– Objetivo: Fomentar o trabalho em equipe e a descoberta.
– Materiais: Objetos que representem o circo.
– Condução: O professor deve explicar a história por trás de cada item encontrado.

5. Roda de Dança do Circo: Fazer uma roda de dança onde as crianças devem imitar danças de diferentes artistas circenses em sequência.