“Atividades Lúdicas no Parquinho: Desenvolvimento Infantil Criativo”
A elaboração deste plano de aula tem como objetivo proporcionar às crianças pequenas uma experiência única e enriquecedora no parquinho da escola, onde poderão interagir livremente enquanto exploram um circuito motor que favorece seu desenvolvimento físico e emocional. Além disso, as atividades planejadas estimulam a expressão criativa dos alunos por meio do desenho livre, permitindo que eles reflitam e compartilhem suas percepções sobre o espaço e as brincadeiras.
O enfoque neste plano é tanto facilitar a interação social por meio de jogos e atividades em grupo, como também promover a autonomia das crianças, incentivando-as a reconhecerem suas capacidades e limitações durante as atividades propostas. Tais experiências são fundamentais para o desenvolvimento integral dos alunos, em especial nesta faixa etária que é propensa à descoberta do “eu” e do “outro”.
Tema: Criar e passeio no parquinho da escola interagir com circuito motores
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Estimular o desenvolvimento motor, social e emocional das crianças por meio de atividades lúdicas no parquinho, promovendo interações significativas e expressão criativa.
Objetivos Específicos:
• Incentivar a autonomia e a confiança nas capacidades motoras das crianças ao explorar o parquinho.
• Desenvolver habilidades sociais através da cooperação e do trabalho em grupo.
• Proporcionar um espaço para a livre expressão por meio do desenho, refletindo as experiências vividas no circuito motor.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Materiais Necessários:
• Papel em branco para desenho
• Lápis de cor, giz de cera e canetinhas
• Materiais diversos para construção de um circuito motor (tobogã, escorregador, cordas, cones)
• Brinquedos e objetos de diferentes tamanhos e texturas
• Espaço aberto e seguro para as atividades
Situações Problema:
• Como podemos nos ajudar enquanto brincamos no parquinho?
• O que cada um de nós sente quando fazemos algo novo?
• De que maneira podemos criar juntos um circuito divertido?
Contextualização:
O parquinho é um espaço riquíssimo para as crianças se movimentarem e experimentarem diferentes formas de brincar. Através desse ambiente, as crianças poderão explorar suas capacidades motoras e sociais, além de desenvolverem a linguagem e a criatividade ao compartilhar suas experiências por meio do desenho.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao Circuito Motor: Inicie a atividade apresentando o circuito preparado no parquinho. Explique aos alunos que eles terão a oportunidade de explorar cada parte do circuito, saltar, descer, escalar e se divertir, incentivando a cognição espacial. Pergunte se eles têm alguma experiência anterior com o parquinho e como se sentiram.
2. Atividade de Circuito Motor: Divida as crianças em pequenos grupos e oriente-as a passar pelo circuito, observando as habilidades motoras que podem desenvolver, como equilíbrio, coordenação e força. Acompanhe as crianças, oferecendo ajuda e incentivos, sempre buscando reforçar a importância da colaboração.
3. Desenho Livre: Após a atividade física, leve as crianças para um local mais tranquilo onde possam expressar suas experiências. Entregue papel e materiais artísticos para que possam desenhar suas aventuras no parquinho. Estimule-os a refletir sobre como se sentiram, o que mais gostaram, e o que aprenderam.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Exploração do Circuito
Objetivo: Incentivar o uso do corpo em movimento.
Descrição: As crianças serão divididas em grupos e poderão explorar o circuito motor.
Instruções: Supervisione e ofereça oportunidades de colaboração.
Dia 2: Jogo da Empatia
Objetivo: Desenvolver empatia e cooperação.
Descrição: Brincar de roda onde cada criança deve elogiar a qualidade de uma colega.
Instruções: Proporcione um ambiente seguro para que cada um possa se manifestar.
Dia 3: Desenho do Parquinho
Objetivo: Expressar emoções através da arte.
Descrição: As crianças desenharão suas partes favoritas do circuito.
Instruções: Estimule a oralidade ao falarem sobre seus desenhos.
Dia 4: Apresentação dos Desenhos
Objetivo: Fomentar a comunicação.
Descrição: Cada criança apresentará seu desenho para o grupo.
Instruções: Crie um momento especial para compartilhar e aplaudir a todos.
Dia 5: Jogo de Integração
Objetivo: Fortalecer as relações interpessoais.
Descrição: Criar um jogo em que as crianças devem colaborar para completar um desafio.
Instruções: Proporcione uma atividade com desafios e objetivos comuns.
Discussão em Grupo:
Promova uma conversa sobre o que as crianças aprenderam durante a semana. Incentive cada uma a compartilhar as partes mais divertidas e as habilidades que desenvolveram. Pergunte como se sentiram enquanto brincavam e como poderiam se ajudar mutuamente em futuras atividades.
Perguntas:
• O que vocês mais gostaram de fazer no parquinho?
• Como vocês se sentiram ao ajudar seus amigos?
• Que partes do circuito vocês acham mais desafiadoras?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, considerando a participação, colaboração e desenvolvimento das habilidades motoras e sociais.
Encerramento:
Finalize a atividade reunindo as crianças e reforçando a importância da amizade e do respeito. Dê a todos a chance de expressarem algo positivo sobre o dia.
Dicas:
• Esteja sempre atento à segurança durante as atividades no parquinho.
• Permita que as crianças expressem suas emoções através de sua arte sem receios.
• Incorpore feedback positivo e encorajador para manter a motivação.
Texto sobre o tema:
As brincadeiras ao ar livre, especialmente em parquinhos, são fundamentais para o desenvolvimento integral das crianças. Ao explorarem o espaço, elas não apenas se divertem, mas também exercitam habilidades motoras, sociais e emocionais. Durante a atividade física, as crianças têm a oportunidade de aprimorar seu equilíbrio e coordenação, habilidades que são essenciais para o seu crescimento saudável. Além disso, a interação com os colegas promove a construção de relações afetivas, onde a empatia e o respeito se destacam.
As atividades que proporcionam experiências significativas relacionadas ao movimento e à criatividade, como o desenho livre, ajudam as crianças a expressarem seus sentimentos e a refletirem sobre o que vivenciaram. Isto é especialmente importante na educação infantil, onde o aprender através da exploração e do brincar é a forma mais natural e eficaz. À medida que participam de atividades em grupo, as crianças também aprendem a trabalhar em equipe, a compartilhar e a respeitar as diferenças.
Por fim, é essencial que educadores incentivem os alunos a expressarem suas ideias e sentimentos, criando um ambiente acolhedor e estimulante. Isso não só fortalece a autoestima e a confiança dos pequenos, mas também contribui para o desenvolvimento de habilidades sociais e para a construção de uma convivência mais harmoniosa no ambiente escolar.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser ampliado através de diversas vertentes, podendo incluir atividades adicionais que ampliem a experiência das crianças no parquinho. Uma delas pode ser a introdução de histórias que discutam a importância da amizade e do trabalho em grupo, utilizando fantoches ou encenações para tornar a narrativa mais envolvente. A conexão entre a história e as vivências no parquinho pode aprofundar ainda mais o aprendizado das crianças.
Além disso, ao longo da semana, pode-se realizar observações do comportamento das crianças durante as atividades, sendo possível integrar essas observações em uma roda de conversa, onde se discutirá a importância do cuidado mútuo e do apoio. Trabalho em grupo e a discussão sobre os sentimentos de cada um no momento de se exercitar ou brincar promova um ambiente educativo mais coeso e seguro.
A criação de vínculos entre as atividades no parquinho e o ensino formal, como explorar conceitos de formas e cores através das obras de arte das crianças, também está em linha com os objetivos da BNCC. Um mural com as criações, por exemplo, dá espaço para que as produções artísticas sejam valorizadas e discutidas, transcende a sala de aula e promove uma aprendizagem mais integrada e significativa.
Orientações finais sobre o plano:
Ao finalizar este plano, lembre-se da importância de um ambiente seguro e inclusivo para todas as crianças. Manter-se atento às necessidades individuais de cada aluno garantirá que todos se sintam parte integrante da atividade, promovendo um clima de aceitação e carinho. Um acompanhamento cuidadoso, disponível para orientar e auxiliar, pode ser o diferencial que tornará a experiência ainda mais rica e proveitosa para os pequenos.
Além disso, é fundamental que as atividades sejam flexíveis, permitindo adaptações conforme as interações e respostas das crianças. O feedback coletado ao longo da execução do plano servirá como uma base sólida para futuras planejamentos, enriquecendo a experiência pedagógica e ajustando a dinâmica às características do grupo.
Por fim, as interações e as vivências lúdicas no parquinho não devem ser consideradas apenas como momentos de lazer, mas como oportunidades valiosas de aprendizado e crescimento. A relação entre o lúdico e o educacional deve ser constantemente reforçada, garantindo que as crianças desenvolvam habilidades essenciais de maneira natural e prazerosa.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1 – Circuito Sensorial
Objetivo: Explorar diferentes texturas e sensações.
Materiais: Objetos como pedras, folhas, areia e água.
Modo de Condução: Crie uma área onde as crianças possam tocar e brincar com os materiais, associando cada um a emoções e sentimentos.
Sugestão 2 – Corrida do Sapo
Objetivo: Promover o movimento e a coordenação.
Materiais: Nada além de espaço livre.
Modo de Condução: Organize uma corrida em que as crianças devem saltar como sapos, criando um ambiente divertido.
Sugestão 3 – Dança dos Animais
Objetivo: Trabalhar a coordenação motora e a criatividade.
Materiais: Música animada e amplo espaço.
Modo de Condução: As crianças devem imitar os movimentos de diferentes animais durante a dança, seguindo as orientações do professor.
Sugestão 4 – A Caça ao Tesouro
Objetivo: Estimular o trabalho em equipe.
Materiais: Itens pequenos para encontrar (pode ser na área do parquinho).
Modo de Condução: Divida as crianças em equipes e distribua pistas para que encontrem os tesouros escondidos.
Sugestão 5 – Pintura Coletiva
Objetivo: Integrar a arte à experiência vivida.
Materiais: Grandes folhas de papel e tintas.
Modo de Condução: Após as atividades no parquinho, as crianças devem se juntar e produzir uma pintura coletiva que represente suas emoções e experiências do dia.
Com esse plano de aula, espera-se que os educadores consigam elaborar uma experiência rica em aprendizado, devidamente alinhada às necessidades e curiosidades das crianças pequenas, garantindo que o processo de ensino seja tão divertido quanto educativo.
