Atividades Lúdicas na Horta: Explorando a Natureza com Crianças

Iniciamos este plano de aula com atividades planejadas para crianças pequenas que exploram as experiências de aprender e descobrir o ambiente natural e social. A proposta do dia foi caminharmos até a horta, onde observamos os diferentes tipos de plantas, como tomates, feijões e alfaces. Além disso, percorremos o jardim do nosso bosque, registrando momentos divertidos em fotos, e também tivemos tempo para brincar com massinha de modelar e apreciar a liberdade de expressão que ela proporciona. Ao longo do dia, as crianças tiveram a oportunidade de se conectar com a natureza e desenvolver habilidades motoras e criativas.

Tema: Atividades de Hoje: Visita a Horta, Passeio no Jardim com Fotos, Manuseio de Massinha de Modelar com Discos e Parque
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

Promover a exploração do ambiente natural e o desenvolvimento motor, bem como a expressão criativa das crianças, através de atividades práticas e lúdicas que conectem o aprendizado à vivência.

Objetivos Específicos:

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– Proporcionar uma experiência de observação e cuidado com plantas na horta.
– Estimular as crianças a registrar suas experiências por meio de fotografias.
– Desenvolver a coordenação motora fina através do manuseio da massinha de modelar.
– Promover a interação social e a cooperatividade entre as crianças durante as atividades.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras.
– (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.

Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
– (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.

Materiais Necessários:

– Câmeras ou celulares para tirar fotos.
– Massinha de modelar em diversas cores.
– Equipamentos de cuidados com a horta (ex: regadores).
– Folhas e lápis para anotações e desenhos.

Situações Problema:

Durante as atividades, as crianças poderão se deparar com perguntas ou situações que desafiem seu pensamento e criatividade, como: “Por que as plantas precisam de água?”, “Como podemos cuidar da horta?”, e “O que você pode criar com a massinha?”. Essas questões vão estimular a curiosidade e a reflexão dos pequenos.

Contextualização:

É importante contextualizar as experiências ao longo do dia, explicando que a horta e o jardim são espaços de aprendizado sobre a natureza. Ao observar as plantas, as crianças podem desenvolver uma conexão com o meio ambiente e entender a importância da preservação da natureza. Contar histórias sobre plantas e animais que vivem no nosso entorno ajuda a enriquecer a experiência.

Desenvolvimento:

1. Visita à Horta: Inicie a atividade explicando que as crianças irão visitar a horta. Leve os alunos até o local, observe as plantas e converse sobre suas características. Pergunte o que as crianças já conhecem sobre os alimentos. Use perguntas abertas para estimular a participação.

2. Passeio no Jardim: Em seguida, leve as crianças para passeio pelo jardim. Solicite que cada criança utilize a câmera para tirar fotos de elementos que chamarem sua atenção, como flores, folhas ou pequenos insetos. Indique que, ao final, cada um pode compartilhar uma de suas fotos e explicar por que escolheu aquele objeto.

3. Manuseio de Massinha de Modelar: Após o passeio, distribua massinhas de modelar. Dê exato tempo para que as crianças possam criar figuras que lembrem o que viram na horta ou no jardim. Para estimular a imaginação, sugira que façam os próprios vegetais que observaram ou criem personagens baseados nas plantas.

4. Atividades no Parque: Se houver tempo, leve os alunos ao parque próximo. Eles poderão brincar e se movimentar livremente, podendo expressar-se por meio de danças ou jogos ao ar livre. Fale sobre a importância de se divertir enquanto respeitam uns aos outros nas brincadeiras.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1 – Observação da Horta:
– Objetivo: Desenvolver o olhar crítico sobre a natureza.
– Descrição: Caminhar pelo espaço e observar as plantas, fazendo pausas para discutir suas características.
– Instruções: Pergunte às crianças se conhecem os alimentos e o que podem fazer com eles.

– Atividade 2 – Registro Fotográfico:
– Objetivo: Estimular a expressão e o compartilhamento de vivências.
– Descrição: Cada criança tira uma foto e depois explica para a turma o que fotografou.
– Instruções: Ajude-os a organizar suas ideias antes de falarem.

– Atividade 3 – Criando com Massinha:
– Objetivo: Trabalhar a coordenação motora e a criatividade.
– Descrição: Usar massinha para criar algo que representasse a horta ou o jardim.
– Instruções: Incentive a troca de ideias entre as crianças na criação.

– Atividade 4 – Brincadeiras no Parque:
– Objetivo: Fomentar o movimento e o brincar livre.
– Descrição: Propor jogos ao ar livre que estimulem a interação e a sociabilidade.
– Instruções: Organize as crianças em grupos e explique as regras dos jogos.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, promova um momento para que as crianças compartilhem suas experiências. Pergunte o que mais gostaram de fazer, o que aprenderam sobre as plantas e como se sentiram ao brincar. Este espaço é fundamental para criar um ambiente de escuta e valorização das opiniões dos pequenos.

Perguntas:

1. O que você mais gostou de ver na horta?
2. Como se sentiu ao manusear a massinha?
3. O que você faria diferente nas próximas atividades ao ar livre?
4. Que outros alimentos você gostaria de ver na horta?

Avaliação:

A avaliação deverá ser contínua e observacional. Durante as atividades, o professor deve prestar atenção na participação, interesse e comunicação dos alunos. As crianças também podem ser incentivadas a dar feedback sobre o que apreciaram fazer. A capacidade de trabalhar em grupo e respeitar uns aos outros nas brincadeiras será um ponto central a ser observado.

Encerramento:

Para encerrar as atividades, reúna as crianças em um círculo e permita que cada uma compartilhe suas fotos e suas criações com massinha. Isso promoverá um fechamento simbólico, onde cada aluno se sentirá valorizado nas suas expressões e criações. Agradeça a participação e ressalte o aprendizado do dia.

Dicas:

– Estimule a curiosidade das crianças durante as atividades fazendo perguntas abertas e incentivando-as a observar mais profundamente.
– Ofereça diferentes cores e texturas de massinha para enriquecer a atividade de modelagem, aumentando o interesse.
– Ao final do dia, proponha que as crianças façam um desenho sobre o que mais gostaram. Isso reforça a aprendizagem através de uma expressão criativa.

Texto sobre o tema:

A relação das crianças com a natureza é fundamental para seu desenvolvimento emocional, social e cognitivo. A observação de plantas, como os tomates e feijões, por exemplo, não apenas ensina sobre a origem dos alimentos, mas também ajuda a cultivar o respeito pelo ambiente. Ao caminhar pela horta, as crianças aprendem a importância de cuidar do que é vivo e a perceber o ciclo das estações e das colheitas.

A interação com a natureza promove experiências sensoriais ricas. Sentir o cheiro da terra, observar as cores e texturas das folhas, e escutar os sons que envolvem o ambiente ajudam a formar memórias significativas. Essas vivências também são uma oportunidade para discutir temas sobre preservação e sustentabilidade, criando cidadãos conscientes sobre as questões ambientais.

As atividades artísticas, como manusear a massinha de modelar, estimulam a criatividade e a habilidade motora das crianças. Criar formas e figuras usadas para expressar suas observações da horta potencializa o aprendizado, pois elas não apenas estão criando, mas também analisando e refletindo sobre o que viram e vivenciaram. Além de ser uma forma de ensinar coordenação, as atividades também promovem a comunicação, uma vez que elas poderão dividir suas experiências com os colegas.

Desdobramentos do plano:

As atividades planejadas para o dia na horta podem se desdobrar em propostas de continuidade. É interessante pensar em uma rotina que permita que as crianças voltem regularmente à horta e ao jardim, sempre explorando diferentes aspectos das plantas e da natureza. Um projeto de jardinagem pode ser uma forma valiosa de aprofundar esse conhecimento, envolvendo as crianças em todo o processo de plantio, cuidados e colheita, desenvolvendo a responsabilidade.

Outra possibilidade é a criação de um “Diário da Horta”, onde as crianças podem ilustrar e descrever suas descobertas. Esse diário poderá ser um espaço rico de registros fotográficos, desenhos e narrativas, permitindo que cada criança expresse suas experiências de forma singular. Essa prática também possibilita o desenvolvimento das habilidades de escrita e contação de histórias.

Finalmente, é possível integrar outras áreas do conhecimento. Por exemplo, ao abordar as características dos vegetais, discutir a importância da diversidade alimentar é um caminho relevante. Além disso, a prática de jogos e brincadeiras ao ar livre, inspiradas nos elementos naturais, tem o potencial de unir educação física aos conhecimentos sobre o meio ambiente, criando aprendizagens interdisciplinares.

Orientações finais sobre o plano:

Este plano de aula foi elaborado com o objetivo de proporcionar experiências significativas para as crianças, sempre buscando fomentar a curiosidade e a interação. É essencial que o professor esteja atento ao momento em que as crianças se manifestam, permitindo que suas descobertas sejam exploradas em profundidade. A observação e o convite ao diálogo são fundamentais para garantir uma aprendizagem mais dinâmica e participativa.

O envolvimento da turma nas atividades propostas ajuda a fortalecer os laços entre os alunos, além de promover um ambiente respeitoso e acolhedor. O trabalho colaborativo, refletido nas atividades em grupo, permite que as crianças aprendam a importância da socialização e da empatia, habilidades essenciais para sua formação.

Por fim, é importante que o professor utilize a flexibilidade ao aplicar o plano, adaptando as atividades de acordo com as características e interesses da turma. Cada grupo tem seu ritmo e curiosidade, e essa adaptação permitirá que os alunos se sintam mais à vontade e motivados a explorar e aprender.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro Natural:
– Objetivo: Promover a observação e descoberta em grupo.
– Descrição: Esconda pequenos “tesouros” (pedras pintadas, folhas desenhadas, etc.) na horta e crie uma lista de itens para que as crianças encontrem.
– Materiais: Itens para esconder e uma lista de verificação.
– Adaptação: Os alunos com mais dificuldade podem ser acompanhados por um colega.

2. Criação de um Jardim Vertical:
– Objetivo: Ensinar sobre plantas e colaboração.
– Descrição: Em grupos, as crianças criam um jardim vertical usando garrafas plásticas.
– Materiais: Garrafas, terra e sementes.
– Adaptação: Os grupos podem conter alunos de diferentes idades ou habilidades para aprenderem juntos.

3. Teatro de Fantoches de Dedo:
– Objetivo: Estimular a criatividade e expressão oral.
– Descrição: Fazer fantoches utilizando materiais recicláveis e criar cenas inspiradas na horta.
– Materiais: Materiais recicláveis, como papéis e algodão.
– Adaptação: Forneça modelos de fantoches a partir de desenhos para ajudar as crianças.

4. Jogos de Água:
– Objetivo: Aprender sobre a importância da água para plantas.
– Descrição: Propor jogos onde as crianças precisem molhar plantas ou encher copos com água em um tempo determinado.
– Materiais: Regadores e copos.
– Adaptação: Crianças que não conseguem segurar os regadores podem usar copos mais leves.

5. Oficina de Artes com Materiais Naturais:
– Objetivo: Estimular a criatividade e a relação com o meio ambiente.
– Descrição: Coletar folhas, flores e galhos para criar colagens ou mandalas.
– Materiais: Materiais naturais coletados, papéis, cola.
– Adaptação: Oferecer exemplos prontos para inspirar as crianças que precisem de orientação.

Esse plano busca proporcionar um aprendizado rico e diversificado, onde a interdisciplinaridade e o respeito pelo meio ambiente se tornam essenciais para a formação das crianças.