“Atividades Lúdicas na Educação Infantil: Explorando o Circo”

A Educação Infantil é um espaço de descoberta e desenvolvimento nas mais diversas áreas do conhecimento. Ao trabalhar o tema circo, podemos explorar não apenas as habilidades motoras e a expressividade, mas também questões emocionais e sociais que são fundamentais para o desenvolvimento integral das crianças. Utilizando as diversas manifestações artísticas presentes nesse universo, as crianças poderão expressar seus sentimentos, criar laços de empatia e explorar o próprio corpo de maneira lúdica e saudável.

Neste plano de aula, são propostas atividades que favorecem a interação, a criatividade, o aprendizado por meio da brincadeira e a valorização das individualidades. O circo proporciona um ambiente rico e diversificado, onde os alunos poderão vivenciar experiências que desenvolvem a autonomia, a cooperação e o respeito mútuo, alinhados às diretrizes da BNCC. Ao fim das atividades, espera-se que as crianças adotem posturas de empatia e apreciação das diferenças que surgem nas interações.

Tema: Circo
Duração: 2 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 2 a 5 anos de idade

Objetivo Geral:

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Proporcionar às crianças experiências lúdicas que promovam o desenvolvimento social, emocional e motor por meio de atividades relacionadas ao tema circo.

Objetivos Específicos:

– Estimular a expressão corporal e a criatividade das crianças através de atividades cirqueiras.
– Promover a empatia e a cooperação em grupo, valorizando as diferenças individuais.
– Desenvolver a linguagem oral e a comunicação a partir de histórias e encenações relacionadas ao tema circo.
– Incentivar a exploração das qualidades do som e da movimentação em brincadeiras.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Papel colorido e materiais de artesanato (tesoura, cola, canetinhas).
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, tamborins ou chocalhos).
– Fantasias e acessórios de circo (chapéus, narizes de palhaço, capinhas de super-herói).
– Almofadas ou colchonetes para atividades de movimentação no chão.
– Livros infantis sobre o tema circo.

Situações Problema:

Como as crianças podem expressar seus sentimentos através de atividades de circo? O que elas sentem ao se vestirem de personagens do circo e representarem algumas atividades? De que forma podem se comunicar durante as encenações?

Contextualização:

O circo é um universo recheado de alegria, cores, sons e movimento, o que favorece a interação e a explorações de diferentes habilidades. Desde muito cedo, os valores do circo como a cooperação, o respeito e a empatia podem ser trabalhados, estimulando uma convivência harmoniosa entre as crianças.

Desenvolvimento:

Iniciamos a aula com a contação de uma história de circo. O professor pode escolher um livro que trate sobre personagens do circo e suas aventuras ou criar uma narrativa simples sobre dois palhaços que ajudaram uns aos outros. Após a contação, promove-se uma troca de ideias, onde as crianças podem compartilhar suas impressões e sentimentos sobre a história.

Na sequência, as crianças são convidadas a experimentar movimentos circenses. Elas podem imitar diferentes personagens, como palhaços, trapezistas e equilibristas, utilizando os materiais disponibilizados, como as almofadas para simular saltos. O professor deve incentivar a criatividade, permitindo que os pequenos expressem suas emoções e sentimentos através dos gestos e movimentos.

Atividades sugeridas:

1. Atividade: “Criação do Palhaço”
Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística.
Descrição: Com o uso de materiais de artesanato, as crianças devem criar suas próprias máscaras de palhaço.
Instruções: O professor deve explicar a atividade e acompanhar as crianças, ajudando no uso correto das tesouras e colas. Após a criação, cada criança pode apresentar sua máscara para o grupo e explicar o que cada parte representa.
Materiais: Papel colorido, tesouras, cola e canetinhas.

2. Atividade: “Acrobatas em Movimento”
Objetivo: Desenvolver habilidades motoras e de coordenação.
Descrição: As crianças farão uma apresentação de movimentos de acrobatas, como saltos e giros, utilizando as almofadas.
Instruções: O professor pode fazer um aquecimento e depois conduzir a atividade, incentivando as crianças a se desafiarem, sempre mantendo a segurança no ambiente.
Materiais: Almofadas ou colchonetes.

3. Atividade: “Circo Sonoro”
Objetivo: Explorar os sons e ritmos.
Descrição: Utilizando os instrumentos musicais, as crianças formarão uma “orquestra do circo”, criando sons que representem a alegria do espetáculo.
Instruções: O professor deve demonstrar como utilizar os instrumentos e criar um ritmo, incentivando as crianças a participarem de forma livre.
Materiais: Instrumentos musicais simples (pandeiros, tamborins, chocalhos).

4. Atividade: “Histórias do Circo”
Objetivo: Estimular a linguagem oral e a imaginação.
Descrição: As crianças contarão ou criarão histórias que se passam em um circo, podendo desenhar suas histórias.
Instruções: Após o professor contar uma história inicial, as crianças são incentivadas a construir suas próprias. A colaboração em grupo deve ser incentivada, permitindo que a imaginação flua.
Materiais: Livros sobre circo e papel para desenho.

5. Atividade: “Desfile de Personagens”
Objetivo: Incentivar a autovalorização e a participação.
Descrição: As crianças devem se vestir com fantasias de circo e fazer um desfile para apresentarem seus personagens.
Instruções: O professor deve organizar um espaço para o desfile, ajudando as crianças a se vestirem. No final, devem comentar sobre cada fantasia e o que elas representam para elas.
Materiais: Fantasias e acessórios de circo.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, é importante promover um momento de discussão onde as crianças podem falar sobre como se sentiram nas atividades, quais foram suas preferidas e o que aprenderam com os colegas. Essa troca é essencial para o desenvolvimento da empatia e da comunicação.

Perguntas:

– Qual foi a parte do circo que você mais gostou?
– Como você se sentiu quando estava fazendo a sua apresentação?
– O que você aprendeu sobre seus amigos ao trabalhar em grupo?
– Se você fosse um personagem do circo, quem você seria e por quê?
– Quais sons você achou que representavam melhor o circo?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando o envolvimento e a participação das crianças nas atividades. É importante notar como elas interagem com os colegas, como expressam suas emoções e ideias e as suas habilidades motoras. A valorização de cada conquista deve ser uma prioridade.

Encerramento:

Finalizar as atividades com um momento de relaxamento, onde as crianças podem deitar sobre as almofadas e ouvir uma música calma relacionada ao circo. O professor pode recapitular os momentos da aula e reforçar a importância da empatia e do trabalho em equipe, encerrando o dia com um grande abraço coletivo.

Dicas:

Certifique-se de que todos os materiais estejam prontos antes do início das atividades. Crie um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças sintam-se à vontade para explorar e se expressar. Fique atento às necessidades individuais dos alunos e adapte as atividades conforme necessário, garantindo que todos possam participar e se divertir.

Texto sobre o tema:

O circo sempre foi um espetáculo que cativa não apenas crianças, mas também adultos. O mundo circense é recheado de cores vibrantes, palhaços engraçados, malabaristas habilidosos e animais fantásticos, que despertam nos espectadores um encanto e uma alegria que poucos outros ambientes conseguem proporcionar. Essa atmosfera lúdica e alegre é o cenário perfeito para fomentar a criatividade e a expressão em crianças da educação infantil. Através de jogos e brincadeiras, as crianças têm a oportunidade de explorar seu corpo e suas emoções, compreendendo todo o potencial que existe em cada uma delas.

As atividades de circo promovem não apenas o desenvolvimento motor, como correr, pular e andar, mas também a socialização entre as crianças. Por meio de brincadeiras, elas aprendem a importância de trabalhar em grupo, de cooperar e de respeitar as diferenças. O circo, ao ser um espaço de liberdade e criatividade, permite que os pequenos se reconheçam não apenas como indivíduos únicos, mas também como parte de um coletivo, beneficiando suas relações sociais e emocionais de maneira significativa.

Além disso, o circo pode abordar diversos outros aspectos da aprendizagem, como a linguagem, a arte e a expressão corporal, ampliando o repertório cultural e artístico das crianças. Contar histórias, criar personagens e dar vida a diferentes situações através da improvisação e da encenação fazem parte do universo do circo, permitindo que as crianças usem sua imaginação e criatividade sem limites. Assim, ao trabalhar o tema circo, os educadores têm uma oportunidade valiosa de estimular um aprendizado significativo e integral.

Desdobramentos do plano:

Após a realização das atividades do plano de aula sobre o circo, uma sugestão de desdobramento é realizar uma semana temática, onde outras atividades são exploradas, como por exemplo, uma visita a um circo local, que possibilitará uma vivência prática do conteúdo abordado em sala. Esse contato direto trará uma nova dimensão ao aprendizado, permitindo que as crianças vejam a magia do circo ao vivo, vivenciando a emoção e a diversão de um espetáculo real. Essa experiência pode ser transformada em um momento de reflexão e discussão na sala, onde as crianças compartilham suas impressões sobre o que viveram.

Outra possibilidade é criar um mini-circo na escola, onde as crianças possam apresentar suas habilidades e o que aprenderam com o tema. Esse evento pode envolver toda a comunidade escolar e estimular a criatividade e o senso de organização dos pequenos, ao montarem suas apresentações e escolherem como cada um participará. A colaboração entre as crianças, assim como o envolvimento das famílias, poderá enriquecer ainda mais essa experiência, promovendo um clima de união e compartilhamento de vivências.

Por fim, o papel do educador deve ser de mediador nas interações e nas aprendizagens que surgem a partir das atividades. É importante que sejam criados espaços de debate e reflexão sobre o aprendizado do tema, possibilitando que as crianças não apenas apreendam conteúdos, mas também desenvolvam a capacidade de pensar criticamente sobre suas experiências e sentimentos. O circo, como uma metáfora de interação social e criatividade, pode ser o ponto de partida para uma série de aprendizados que contribuem para a formação integral dos alunos, respeitando seus tempos e particularidades.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que os educadores estejam sempre abertos a adaptações durante as atividades. A realidade das turmas nas escolas pode variar, e algumas crianças podem exigir mais atenção e suporte. Avisos prévios e momentos de escuta são essenciais para garantir que todos se sintam seguros e confortáveis nas atividades propostas. Além disso, é importante lembrar que o objetivo da Educação Infantil é proporcionar experiências significativas e não apenas cumprir etapas do currículo. O aprendizado deve ser um processo prazeroso e envolvente.

A avaliação deve ser contínua e deve focar não só nas conquistas individuais, mas também no desenvolvimento das relações sociais e na capacidade de trabalho em equipe. É importante observar a forma como cada criança interage com as atividades, como expressa suas emoções e se comunica, proporcionando feedbacks que visem reforçar o que é positivo e estimular a área que requer mais atenção, sempre respeitando o ritmo de aprendizado de cada um.

Por fim, ao encerrar o plano de aula, os educadores devem se lembrar de estimular a curiosidade das crianças em relação ao universo do circo. A proposta de continuidade do aprendizado, seja através de novas histórias, visitas ou até mesmo atividades artísticas que explorem a cultura circense, podem contribuir para um aprofundamento ainda maior no conhecimento. O circo, nesse contexto, se configura como um espaço riquíssimo para o desenvolvimento humano e social.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Atividade: “Cores e Movimentos do Circo”
Faixa Etária: 2 a 5 anos
Objetivo: Trabalhar a coordenação motora e o reconhecimento de cores.
Materiais: Tecido ou papel colorido.
Descrição: Espalhe os tecidos/coloridos pelo chão e peça para as crianças escolherem um e imitarem movimentos de personagens do circo que representem essa cor. Por exemplo, ao pegar um tecido azul, elas podem fazer movimentos que lembram um palhaço, e assim por diante.

2. Atividade: “Balão Mágico”
Faixa Etária: 2 a 5 anos
Objetivo: Desenvolver a habilidade de concentração e o trabalho em grupo.
Materiais: Balões e um espaço amplo.
Descrição: Em um espaço aberto, as crianças devem manter o balão no ar, tentando não deixar que ele toque o chão. Essa atividade deve ser realizada coletivamente, aumentando a interação entre as crianças.

3. Atividade: “O Som do Circo”
Faixa Etária: 4 a