“Atividades Lúdicas: Integrando Artes e Educação Física na Educação Infantil”

Este plano de aula tem como objetivo envolver crianças pequenas na integração das disciplinas de Artes e Educação Física, permitindo que se expressem criativamente e desenvolvam habilidades motoras e sociais. A proposta de trabalhar as duas áreas ao mesmo tempo facilita uma experiência enriquecedora, onde os alunos não apenas aprendem sobre arte, mas também exploram seus corpos e relacionamentos no meio da atividade física. Esse plano visa promover um ambiente de aprendizado lúdico e interativo, onde as crianças possam se sentir seguras e estimuladas a se expressar.

Durante a aula, as crianças terão a oportunidade de explorar diversas formas de arte, como diferentes materiais e técnicas, além de desenvolver suas habilidades motoras e de colaboração. A combinação de movimentos físicos com a criatividade artística não apenas auxilia no desenvolvimento cognitivo, mas também nas relações interpessoais, proporcionando vivências significativas e divertidas para os alunos da Educação Infantil.

Tema: Trabalhar Artes e Educação Física na Educação Infantil
Duração: 90 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos

Objetivo Geral:

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Promover o aprendizado integrado de Artes e Educação Física através de atividades lúdicas que estimulem a expressão criativa e o desenvolvimento motor das crianças, respeitando suas individualidades e promovendo a cooperação.

Objetivos Específicos:

– Estimular a expressão criativa através das artes visuais.
– Desenvolver habilidades motoras e de coordenação por meio de atividades físicas.
– Favorecer a interação social e a empatia entre os alunos.
– Introduzir conceitos básicos de cuidado e respeito pelo próprio corpo e o dos outros.
– Promover a exploração dos movimentos corporais em diferentes contextos.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Papel de diferentes cores e tamanhos
– Tintas e pincéis
– Lápis de cor e giz de cera
– Fitas adesivas e cola
– Instrumentos musicais simples (como pandeiro, ganzá)
– Espaço ao ar livre ou na sala de aula para atividades físicas

Situações Problema:

– Como podemos usar nosso corpo para criar arte?
– Quais sons podemos fazer com os materiais disponíveis?
– De que maneira podemos trabalhar juntos para fazer uma atividade artística e musical?

Contextualização:

As crianças pequenas estão em uma fase de desenvolvimento onde o aprendizado é feito através da experiência. – Por isso, integrar Artes e Educação Física não só fortalece o aprendizado como proporciona um ambiente no qual elas podem explorar suas emoções e viver experiências significativas com seus colegas, favorecendo a socialização e o desenvolvimento físico e criativo.

Desenvolvimento:

Inicie a aula explicando às crianças que elas participarão de uma atividade bem divertida que envolve arte e movimento. Mostre os materiais, estimulando a curiosidade e a exploração. Em um espaço amplo, faça uma roda e inicie uma breve atividade de aquecimento, envolvente, como uma dança para liberar a criatividade e animar o grupo.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Pintura Coletiva (30 minutos)
– Objetivo: Estimular a expressão artística e a colaboração.
– Descrição: Divida as crianças em pequenos grupos e forneça uma grande folha de papel no chão. As crianças devem usar diferentes cores de tinta para criar uma obra de arte juntos, incentivando-as a se comunicarem e a compartilharem suas ideias.
– Instruções práticas: Explique que cada criança deve parecer à vontade para usar as cores que desejarem. Mantenha a energia positiva, elogiando as diferentes ideias.
– Materiais: Folhas de papel grande, tintas, pincéis, aventais.
– Adaptação: Para crianças que preferem não se sujar, você pode oferecer outros materiais como canetinhas ou giz de cera.

Atividade 2: Dança dos Sensores (30 minutos)
– Objetivo: Desenvolver movimentos corporais e criatividade.
– Descrição: Ao som da música, as crianças devem se mover livremente, mas quando a música parar, deverão congelar imitando um “sensor” (característica de um objeto, animal, etc.) proposto pelo professor.
– Instruções práticas: Inspire-as a pensar em diferentes “sensores” para congelar, como uma árvore, um carro ou um peixe!
– Materiais: Um rádio ou caixa de som.
– Adaptação: Para alunos que não podem se mover rapidamente, instrua-os para fazer movimentos suaves e lentos.

Atividade 3: Sons e Movimento (30 minutos)
– Objetivo: Estimular a percepção de sons e a expressão corporal.
– Descrição: As crianças devem explorar os instrumentos musicais que foram apresentados, criando sons diferentes enquanto se movem conforme as vibrações da música.
– Instruções práticas: Permita que elas experimentem livremente, mas também encoraje-as a formar pequenos grupos para criar uma “orquestra” instrumental.
– Materiais: Pandeiros, ganzás e outros instrumentos.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldade em tocar instrumentos, permita utilizar seus corpos para criar sons, como palmas ou batidas na perna.

Discussão em Grupo:

Depois das atividades, reúna o grupo em uma roda e inicie uma discussão sobre como se sentiram durante as atividades. Pergunte o que mais gostaram de fazer e como acham que a arte e a atividade física podem se conectar na vida diária.

Perguntas:

– O que foi mais divertido, criar arte ou dançar?
– Como usamos nosso corpo para expressar o que sentimos?
– Que sons você gostou mais de fazer?

Avaliação:

A avaliação será feita de maneira contínua, observando a participação das crianças nas atividades, seu envolvimento emocional e a capacidade de trabalhar em grupo e expressar-se. Anote as observações em um diário de classe, destacando os avanços em habilidades sociais, motoras e criativas.

Encerramento:

Finalize a aula com um agradecimento às crianças pela participação e um reconhecimento de suas obras de arte e movimentos. Incentive-as a levarem para casa o que aprenderam, estimulando a expressão artística mesmo fora da escola.

Dicas:

– Incentive a colaboração e o respeito durante as atividades em grupo.
– Esteja atento às necessidades individuais das crianças, oferecendo suporte adicional quando necessário.
– Crie um ambiente seguro e inclusivo, onde todos se sintam à vontade para se expressar.

Texto sobre o tema:

A Educação Infantil é um período crucial para o desenvolvimento das crianças, pois é nesse momento que elas começam a descobrir o mundo que as rodeia. Integrações entre diferentes áreas do conhecimento, como Artes e Educação Física, são fundamentais para uma formação de qualidade. Através dessas disciplinas, as crianças têm a oportunidade de expressar suas emoções, sentimentos e ideias.

A arte oferece um espaço criativo onde cada criança pode explorar suas habilidades, criando liberdade de expressão. Essa fase de desenvolvimento é marcada por uma curiosidade natural que pode ser aproveitada de maneira lúdica e construtiva. É através das cores, formas e sons que os pequenos começam a dar vida a suas percepções do que os cerca. Associar isso a movimentos físicos através da educação física estimula o corpo e a mente, promovendo uma aprendizagem holística e significativa.

Além disso, a combinação de Artes e Educação Física contribui para a formação de relações interpessoais saudáveis. Através de atividades em grupo, as crianças aprendem a trabalhar em equipe, compartilhar espaço e respeitar as diferenças. Essa convivência oferece um ambiente seguro para que expressem suas opiniões e, com isso, desenvolvam empatia e habilidades sociais. Assim, o trabalho interdisciplinar vai além do aprendizado individual e se torna uma ferramenta para o desenvolvimento social das crianças.

Desdobramentos do plano:

Integrar as disciplinas de Artes e Educação Física na Educação Infantil permite que educadores explorem as emoções e a criatividade das crianças de maneira abrangente. A combinação dessas áreas propicia um ambiente no qual os alunos podem apreender conceitos de forma prática, fazendo com que sua aprendizagem se torne mais significativa. Além disso, ao trabalhar em conjunto, as crianças desenvolvem habilidades fundamentais, não apenas para a vida escolar, mas para suas interações sociais e emocionais futuramente. Essa aprendizagem integrada torna a experiência educativa mais rica e diversificada.

Outro aspecto importante é a contribuição para o desenvolvimento de habilidades motoras finas e grossas. Ao realizar atividades artísticas, como pintura e colagem, as crianças fortalecem a coordenação motora, enquanto no movimento corporal, ao participar de danças e outras atividades físicas, aprimoram seu controle e consciência do corpo. Isso impacta diretamente no desenvolvimento físico e cognitivo da criança, proporcionando um futuro mais saudável e ativo.

Cada atividade proposta neste plano também pode ser facilmente adaptada para atender diferentes níveis de habilidade, o que é fundamental para a inclusão. Todos devem se sentir parte do grupo, e as atividades devem ser desenhadas para encorajar a participação de todos, respeitando suas limitações e incentivando suas conquistas. Isso vai resultar em um ambiente educacional mais acolhedor, onde cada criança possa brilhar em suas individualidades, reconhecendo suas potencialidades e ajudando a construir uma cultura de respeito e empatia no ambiente escolar.

Orientações finais sobre o plano:

Ao preparar atividades que integrem Artes e Educação Física, os educadores devem estar atentos às especificidades de cada criança. É fundamental que os professores estimulem a descoberta e a exploração de forma lúdica e prazerosa. As atividades propostas não devem ser vistas apenas como tarefas, mas sim como oportunidades para a construção do conhecimento. Por isso, a flexibilidade e adaptação das atividades devem ser uma prioridade, sempre considerando o contexto e as individualidades do grupo.

É importante ressaltar a importância do reforço positivo durante as atividades. O encorajamento e elogios de pequenos avanços ajudam a aumentar a autoestima e a motivação das crianças. Profissionais que trabalham com a Educação Infantil devem ter sempre em mente que a educação vai além da sala de aula, e cada interação com as crianças é uma oportunidade de aprendizado e crescimento mútuo.

Finalmente, é essencial que as crianças sintam-se à vontade para se expressar e experimentar, independentemente de suas habilidades. A arte e a atividade física têm o poder de fortalecer não apenas habilidades motoras, mas também a capacidade de comunicação, o envolvimento emocional e a construção de um ambiente colaborativo e respeitoso. O papel do educador se torna, assim, um facilitador desse processo criativo e social.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Mural da Amizade:
– Objetivo: Promover a colaboração e a expressão artística.
– Materiais: Papel grande, tintas, esponjas.
– Descrição: As crianças irão pintar em um mural, mas antes devem criar padrões com as esponjas, promovendo um trabalho colaborativo, onde cada um deixa sua marca.

2. A Dança do Circo:
– Objetivo: Explorar movimentos e ritmos.
– Materiais: Música animada e adereços de circo.
– Descrição: As crianças podem escolher um “personagem de circo” e criar uma dança divertida, usando os adereços para estimular sua expressão corporal.

3. Teatrinho das Cores:
– Objetivo: Estimular a criatividade e a apresentação em grupo.
– Materiais: Fantasias, desenhos de personagens em papel.
– Descrição: As crianças criam pequenas apresentações usando os desenhos e fantasiando-se com base nas cores que escolheram previamente.

4. Sons do Meu Corpo:
– Objetivo: Estimular a percepção auditiva e o ritmo.
– Materiais: Materiais variados que possam ser percutidos, como tampas, potes, etc.
– Descrição: As crianças experimentam os sons que podem produzir com o corpo e objetos, criando uma “banda” improvisada.

5. Caminho das Formas:
– Objetivo: Trabalhar a coordenação motora e formas geométricas.
– Materiais: Fitas coloridas no chão formando diferentes caminhos.
– Descrição: Criar um percurso com formas geométricas e as crianças devem seguir o trajeto saltando, caminhando e rolando conforme a forma indicada.

Essas atividades lúdicas trazem informações práticas para que educadores desenvolvam as habilidades e competências da educação infantil, alinhadas com os contextos apresentados na BNCC, resultando assim em um aprendizado significativo e divertido para as crianças.