“Atividades Lúdicas: Formas, Cores e Animais na Educação Infantil”
Neste plano de aula, abordaremos as formas geométricas, as cores na pintura com tinta guache, além de fazer uma conexão entre vogais, animais e seus filhotes. O objetivo é criar um ambiente rico em aprendizado e descoberta, onde as crianças pequenas possam explorar esses temas através de atividades lúdicas e interativas. O plano será desenvolvido em um formato que promova a interação, a criatividade e a expressão dos alunos, respeitando suas particularidades e ritmos de aprendizado.
A proposta é realizar atividades que estimulem não apenas o conhecimento sobre formas e cores, mas também as relações interpessoais e a comunicação entre os alunos. Com isso, buscaremos não apenas o aprendizado acadêmico, mas também o desenvolvimento de habilidades emocionais e sociais, de acordo com as necessidades da Educação Infantil e com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Tema: Formas geométricas, cores e pintura com tinta guache, vogais, animais e seus filhotes
Duração: 2 Horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a percepção sobre formas geométricas e cores, por meio da pintura, enquanto se introduz o reconhecimento das vogais e a relação entre animais e seus filhotes.
Objetivos Específicos:
– Identificar e nomear diferentes formas geométricas, reconhecendo suas características.
– Explorar as cores utilizando tinta guache em produções artísticas.
– Relacionar animais aos seus filhotes, estimulando a curiosidade e o aprendizado.
– Desenvolver a habilidade de se expressar oralmente, utilizando as vogais na comunicação.
– Promover a interação e o trabalho em grupo entre os alunos, fortalecendo relações interpessoais.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e atividades artísticas.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, criando produções bidimensionais.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
Materiais Necessários:
– Tinta guache de várias cores
– Pincéis
– Papéis em diferentes tamanhos
– Formas geométricas em papel (circular, quadrado, triângulo, retângulo)
– Imagens de animais e seus filhotes
– Cartões com vogais
– Fita adesiva
– Recipientes para misturar tintas
Situações Problema:
– Como podemos identificar as diferentes formas geométricas presentes no nosso dia a dia?
– Quais cores podemos misturar para criar novas tonalidades?
– Como podemos relacionar os animais com seus filhotes?
Contextualização:
As crianças têm contato diário com formas e cores em seu ambiente. Pintar e criar arte com tinta guache oferece uma experiência prática que permite a exploração criativa do mundo ao seu redor. Além disso, a conexão entre animais e seus filhotes promove um maior respeito e compreensão pela vida animal, enquanto a introdução das vogais pode estimular o desenvolvimento da linguagem.
Desenvolvimento:
1. Abertura da aula: Iniciar a aula com uma roda de conversa, onde as crianças podem compartilhar suas experiências com formas e cores. Perguntar: “Quantos de vocês já usaram tinta guache?”.
2. Introdução às formas geométricas: Apresentar as formas geométricas através de cartões. Pedir que as crianças identifiquem e nomeiem as formas. Utilizar perguntas como “O que é isso?” e “Onde você vê isso no seu dia a dia?”.
3. Apresentar as cores: Mostrar diferentes tintas guache e pedir que as crianças identifiquem as cores. Incentivar a mistura de cores.
4. Atividade de pintura: Propor que as crianças escolham uma forma geométrica, pintem-na utilizando tintas guache e, em seguida, desenhem/ou pintem um animal e seu filhote que estejam relacionados a essa forma.
5. Introdução das vogais: Usar cartões com vogais para pedir que as crianças construam palavras simples relacionadas aos animais que pintaram.
6. Compartilhamento: Cada criança mostrará sua pintura e compartilhará o que pintou, mencionando o animal e seu filhote, promovendo a expressão oral.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: “Formas e cores”
– Objetivo: Identificar formas e cores.
– Descrição: As crianças irão usar formas e cores na pintura.
– Instruções: Colocar as formas geométricas recortadas em mesas. Cada criança escolherá e pintará as formas com guache.
– Materiais: Formas de papel, tinta guache, pincéis.
– Adaptação: Para crianças que ainda não controlam o pincel, oferecer esponjas para carimbar.
Atividade 2: “Animais e filhotes”
– Objetivo: Relacionar animais e seus filhotes.
– Descrição: Através da leitura de um livro ilustrado, apresentar os animais e seus filhotes.
– Instruções: Após a leitura, pedir que cada criança desenhe um animal e seu filhote.
– Materiais: Livro ilustrado, papel, lápis.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldades na execução do desenho, permitir a colagem de figuras.
Atividade 3: “Misturando cores”
– Objetivo: Explorar a mistura de cores.
– Descrição: Propor que as crianças misturem tintas para criar uma nova cor.
– Instruções: Cada criança fará uma mistura e apresentará a nova cor para o grupo.
– Materiais: Tintas guache, recipientes para mistura.
– Adaptação: Utilizar paletas de cores para fomentar a ideia da combinação.
Discussão em Grupo:
Realizar uma discussão final, onde as crianças compartilham o que aprenderam sobre formas, cores e animais. Questionar sobre o que foi mais divertido e como se sentiram ao trabalhar em grupo.
Perguntas:
– Quais formas vocês mais gostam?
– Que cores vocês misturaram?
– Como vocês se sentiram ao pintar seu animal e filhote?
– Quais vogais vocês usaram nas palavras?
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças, suas interações e o desenvolvimento das habilidades motoras e comunicativas. Além disso, observações e anotações sobre a criatividade expressa nas produções artísticas serão realizadas.
Encerramento:
Finalizar a aula reunindo os trabalhos realizados, promovendo um momento de apreciação das produções artísticas e reforçando a importância da convivência e do respeito mútuo no ambiente escolar.
Dicas:
– Levar a discussão para o cotidiano, perguntando onde as crianças veem as formas e animais.
– Incentivar a participação das crianças, fazendo com que escolham o que querem contar sobre suas produções.
– Promover momentos de troca de ideias, incentivando as crianças a interagirem entre si.
Texto sobre o tema:
A introdução a formas geométricas e cores é fundamental na Educação Infantil, pois promove uma melhor percepção do mundo ao nosso redor. As formas estão presentes em objetos do cotidiano, e ao ensiná-las, as crianças começam a assimilar a lógica que estruturam as coisas em seu ambiente. Por meio da pintura, elas têm a oportunidade de experimentar as cores, aprendendo sobre suas nuances e combinações de uma forma lúdica e criativa. A prática da pintura com tinta guache não apenas estimula a expressão artística, mas também ajuda a desenvolver habilidades motoras finas e a coordenação mão-olho.
Além disso, a relação entre animais e seus filhotes cria um espaço para discussões sobre a natureza, empatia e respeito à vida. A educação para a preservação ambiental deve começar na infância, e compreendendo o ciclo de vida dos animais, as crianças tornam-se mais conscientes sobre a biodiversidade que nos cerca. Nesse contexto, as vogais também desempenham um papel importante, uma vez que reconhecer e praticar a linguagem oral é essencial para a formação da comunicação. Brincadeiras e atividades que envolvem a linguagem ajudam as crianças a se expressar e a usar as palavras de forma cada vez mais confiante.
Em suma, promover atividades que unificam esses temas é fundamental para desenvolver as habilidades cognitivas, motoras e sociais das crianças. Por meio do contato com formas, cores, animais e palavras, os pequenos se tornam mais curiosos e preparados para explorar o universo ao seu redor. A Educação Infantil desempenha um papel crucial nesse desenvolvimento, formando uma base sólida e significativa para o aprendizado futuro.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula oferece uma excelente oportunidade para explorar outros temas relacionados e integrar conhecimentos em diferentes áreas. Por exemplo, ao trabalhar com formatos e cores, podemos expandir a temática para incluir matemática, enfatizando a contagem e as sequências. As crianças podem contar quantas formas pintaram ou quantas cores usaram, promovendo o raciocínio lógico. Além disso, podemos incluir a ciências, explorando além dos animais retratados, aprofundando-se nas características e habitats deles, promovendo uma reflexão sobre a preservação e o cuidado com a natureza.
Outra possibilidade de desdobramento é a exploração de literatura, onde histórias sobre animais e suas mães, como “O Pequeno Príncipe” ou “A Lagartinha Comilona”, podem ser lidas e discutidas, criando ligações entre a narrativa lida e as atividades de pintura e desenho realizadas em sala. Isso ampliará o vocabulário e estimulará a imaginação dos alunos, permitindo que eles criem suas próprias narrativas, utilizando as vogais aprendidas.
Por último, é fundamental considerar a arte, permitindo que as crianças se expressem livremente através de outras técnicas de pintura ou colagem, além da tinta guache. Se os alunos se sentirem motivados, podemos organizar uma exposição das obras realizadas, convidando as famílias para prestigiar e valorizar o trabalho artístico desenvolvido em sala. Essa conexão com o público externo reforça a autoestima dos alunos e valoriza o processo de ensino-aprendizagem.
Orientações finais sobre o plano:
No desenvolvimento deste plano, é importante estar atento à dinâmica da sala de aula e às necessidades individuais dos alunos. Estimular a participação ativa, garantir que todos tenham oportunidades de se expressar e, principalmente, criar um ambiente de escuta e acolhimento, são práticas fundamentais para o sucesso da atividade. Ao abordar os temas propostos, o docente deve promover um clima de segurança para que as crianças se sintam à vontade para explorar e experimentar.
Os tempos de atividade devem ser flexíveis, permitindo que as crianças completem suas produções de acordo com seu ritmo. Além disso, sempre que possível, incorporar as vozes e ideias dos alunos nas atividades estimula o senso de pertencimento e valorização. A inclusão de momentos de reflexão e feedback após as atividades também é uma prática benéfica para que os alunos possam internalizar o que aprenderam.
Por fim, o processo de aprendizagem deve celebrar as conquistas, não apenas os resultados finais. A educação deve ser vivenciada como uma jornada rica e cheia de descobertas, onde cada interação, mesmo que pareça pequena, faz parte de um grande mosaico de aprendizados. Promover a curiosidade, o respeito e a empatia deve ser a base de qualquer plano de aula, alimentando o espírito colaborativo e criativo dos alunos em suas experiências.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça às formas: Criar um jogo onde as crianças devem encontrar diferentes formas geométricas pelas salas ou no pátio. Objetivo: Reconhecer as formas no ambiente. Materiais: Câmeras de brinquedo, formas de papel. Modo de condução: Após a explicação sobre formas, elas irão explorar o ambiente e tirar fotos das formas encontradas, apresentando depois na roda de conversa.
2. Música das Cores: Criar uma canção simples sobre cores e formas que as crianças possam cantar e dançar. Objetivo: Incorporar o aprendizado em uma experiência musical. Materiais: Instrumentos de percussão simples. Modo de condução: Ensinar a canção e associar movimentos para cada cor e forma durante a execução.
3. Teatro de Sombras: Usar formas geométricas recortadas e uma lanterna para criar histórias de sombras com os alunos. Objetivo: Fomentar a imaginação e a linguagem. Materiais: Cartolinas, lanterna. Modo de condução: Recortar as formas e utilizar a lanterna para formar histórias que as crianças inventarão.
4. Jardim dos Animais: Criar um mural coletivo onde cada criança desenhará ou colará imagens de um animal e seu filhote. Objetivo: Valorizar a cooperação e a diversidade. Materiais: Papéis variados, tesouras, colas. Modo de condução: Discutir sobre a importância de cada animal e os filhotes antes da atividade.
5. Pintura Sensorial: Transformar a pintura em uma experiência sensorial, deixando que as crianças utilizem diferentes texturas (como espuma, areia) em vez de pincéis. Objetivo: Estimular o tato e a criatividade. Materiais: Espuma, areia, goma de madeira. Modo de condução: As crianças poderão experimentar diferentes texturas e criar obras de arte sensoriais.
Este plano de aula proporciona uma abordagem rica e integrada ao aprendizado das crianças, com atividades interativas que promovem o desenvolvimento de várias habilidades conforme delineado pela BNCC.
