Atividades Lúdicas de Recorte e Colagem para Coordenação Motora
A proposta deste plano de aula é proporcionar atividades lúdicas que envolvam recorte e colagem, focando no desenvolvimento da coordenação motora, tanto escrita quanto corporal, para crianças pequenas na faixa etária de 5 a 6 anos. As atividades serão desenvolvidas ao longo de uma semana, permitindo que as crianças explorem suas habilidades manuais e de expressão de forma criativa e significativa. A metodologia utilizará atividades práticas que estimulam a autonomia, a interação entre os pares e a expressão corporal, respeitando sempre as individualidades e habilidades de cada aluno.
Este plano de aula busca integrar as aprendizagens com as habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), proporcionando uma experiência rica em interação e desenvolvimento pessoal. As atividades abordadas almejam promover a descoberta de novos métodos de expressão, permitindo que os alunos se sintam à vontade para explorar suas capacidades, enquanto se divertem. Além disso, as atividades propostas são adaptáveis a diversas necessidades e ritmos de aprendizado, garantindo um ambiente inclusivo e estimulante.
Tema: Atividades e brincadeiras de recorte e colagem com foco na coordenação motora escrita e corporal
Duração: Uma semana
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 a 6 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar experiências lúdicas que desenvolvam habilidades de recorte e colagem, promovendo a coordenação motora fina e grossa, além de estimular a criatividade e a expressão pessoal das crianças.
Objetivos Específicos:
– Incentivar o uso adequado de ferramentas de recorte, como tesouras e colas.
– Desenvolver a capacidade de coordenação motora através de atividades práticas.
– Fomentar o trabalho em grupo e a empatia nas relações interpessoais.
– Estimular a expressão de sentimentos e pensamentos através de produções artísticas.
Habilidades BNCC:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita, de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
Materiais Necessários:
– Papéis coloridos de diferentes texturas e formatos
– Tesouras com ponta arredondada
– Colas em bastão e líquida
– Cartolina
– Lápis de cor, canetinhas e giz de cera
– Revistas e jornais para recorte
– Moldes de figuras diversas
Situações Problema:
– Como podemos fazer novos amigos enquanto trabalhamos em grupo?
– De que maneira as diferentes texturas dos papéis podem influenciar nossas colagens?
– Que sentimentos as nossas criações podem expressar?
Contextualização:
No início da semana, as crianças são levadas a explorar o tema da colagem e do recorte de maneira introdutória, através de conversas sobre o que já conhecem sobre diferentes materiais e suas texturas. A atividade se inicia com uma discussão sobre os sentimentos que as diferentes cores e texturas podem evocar, promovendo a comunicação e a expressão individual.
Desenvolvimento:
As atividades serão divididas por dias, permitindo um aprofundamento em cada aspecto do processo de recorte e colagem. Cada dia contará com um foco específico que se interligará ao aprendizado anterior, fomentando uma construção gradual do conhecimento.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Abertura e Exploração de Materiais
*Objetivo:* Introduzir os materiais e texturas.
*Descrição:* As crianças participarão de uma roda de conversa sobre as diferentes texturas e cores dos papéis disponíveis.
*Instruções Práticas:*
1. Levar diferentes tipos de papéis (liso, texturizado, colorido) para que as crianças toquem e descrevam.
2. Perguntar como eles se sentem ao tocar cada material.
3. Sugerir que escolham alguns para usar nas próximas atividades.
*Materiais:* Papéis diversos, colas, tesouras.
Dia 2: Primeiro Recorte e Colagem
*Objetivo:* Iniciar o aprendizado de manuseio da tesoura.
*Descrição:* As crianças começarão a praticar o recorte, criando formigas.
*Instruções Práticas:*
1. Ensinar como segurar a tesoura corretamente.
2. Propor que recortem círculos e triângulos para montar uma “formiga”.
3. Pedir que colem as partes recortadas na cartolina.
*Materiais:* Tesouras, cartolinas, figuras para recorte.
Dia 3: Criação de Histórias com Colagens
*Objetivo:* Estimular a narrativa através da colagem.
*Descrição:* Após realizar suas colagens, as crianças contarão a história de suas criações.
*Instruções Práticas:*
1. As crianças colam os recortes de figuras que elas fizeram no dia anterior e criam uma cena em uma cartolina.
2. Estimular a contação de histórias sobre o que visualizaram.
*Materiais:* Cartolinas, colas, figuras recortadas.
Dia 4: Colaboração em Grupo
*Objetivo:* Promover a empatia e o trabalho em grupo.
*Descrição:* Crianças trabalham em grupos para criar um mural.
*Instruções Práticas:*
1. Formar grupos e fornecer um grande pedaço de papel.
2. Cada grupo deve criar uma colagem coletiva.
3. Ao final, cada grupo apresenta sua obra e fala sobre as partes que representam sentimentos ou ideias.
*Materiais:* Papéis grandes para mural, tesouras, colas, diversos materiais de arte.
Dia 5: Exposição e Reflexão
*Objetivo:* Avaliar o aprendizado e sentir orgulho das criações.
*Descrição:* A apresentação das colagens realizadas ao longo da semana.
*Instruções Práticas:*
1. Organizar uma exposição na sala de aula com as obras criadas.
2. Cada criança deve explicar o que fez e como se sente a respeito de sua criação.
*Materiais:* As colagens produzidas durante a semana.
Discussão em Grupo:
– Como foi a experiência de trabalhar com diferentes tipos de papéis?
– Que parte do seu trabalho você mais gostou de fazer?
– Você se sentiu confortável em compartilhar suas ideias com o grupo?
Perguntas:
– Quais cores você escolheu para sua colagem e por quê?
– Como você se sentiu ao compartilhar sua criação?
– O que você aprendeu sobre trabalhar em grupo?
Avaliação:
A avaliação será contínua e se dará por meio da observação da participação nas atividades, a capacidade de expressão dos sentimentos, e o desenvolvimento das habilidades motoras, tanto finas quanto grossas. Também será importante considerar a empatia e a interação das crianças durante as atividades em grupo.
Encerramento:
Ao final da semana, faremos uma roda de conversa para que todas as crianças possam compartilhar suas experiências, sentimentos e aprendizagens. Essa prática visa reforçar a convivência e a valorização do que cada um trouxe para o grupo, promovendo a cooperação e o respeito às diferenças.
Dicas:
– Esteja sempre atento às necessidades e ao ritmo de cada criança ao realizar as atividades.
– Incentive as crianças a ajudarem umas às outras, promovendo a empatia.
– Mantenha uma variedade de materiais à disposição, permitindo que a criatividade flua e seja explorada ao máximo.
Texto sobre o tema:
A expressão através da arte é fundamental para o desenvolvimento integral da criança na educação infantil. O ato de recortar e colar representa mais do que apenas uma atividade manual; trata-se de um processo criativo que estimula a imaginação e a exploração de diferentes texturas e cores. As crianças, ao utilizarem suas mãos para criar, não apenas desenvolvem suas habilidades motoras, mas também exercitam a autonomia e a confiança em si mesmas, reconhecendo suas capacidades e limitações.
Além disso, essas atividades proporcionam um espaço rico para o desenvolvimento de competências sociais. A interação com os colegas durante as atividades em grupo ensina habilidades de comunicação, empatia e colaboração, fundamentais para construir relações saudáveis. Através das artes, as crianças têm a oportunidade de manifestar seus sentimentos e intenções, traduzindo suas experiências pessoais em obras que falam por si mesmas.
Outro aspecto importante a ser considerado é a diversidade cultural que cada estudante traz para a sala de aula. Incentivar o respeito e a apreciação pelas diferentes culturas, modos de vida e formas de expressão artística contribui significativamente para a formação de cidadãos participativos e conscientes. Ao longo das atividades, é essencial que as crianças tenham a oportunidade de refletir sobre suas produções e as de seus colegas, promovendo um ambiente de aprendizado mútuo e respeitoso.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula pode ser desdobrado em diversas outras aberturas. Uma das maneiras de expandir a experiência artística seria incluir atividades relacionadas a histórias em quadrinhos, onde as crianças podem criar personagens e narrativas a partir das colagens que fizeram. Essa atividade não só reforça as habilidades de recorte e colagem, mas também estimula a leitura e a escrita criativa, que são competências essenciais na primeira infância.
Outra possibilidade é realizar uma exposição das criações em um espaço escolar maior, convidando familiares e outros alunos a conhecerem o trabalho realizado. Esse evento pode ser uma oportunidade para as crianças apresentarem suas obras e compartilharem o que aprenderam, promovendo a interação e o fortalecimento dos vínculos sociais.
Por último, um desdobramento interessante seria a realização de uma atividade de reciclagem, onde as crianças poderiam usar materiais reciclados para desenvolver suas colagens. Isso não apenas ampliaria suas experiências no uso de diferentes materiais, mas também promoveria uma consciência ambiental desde cedo, reforçando a importância da sustentabilidade.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano de aula, é fundamental que os educadores estejam atentos ao ambiente de aprendizagem que criam. Fomentar um espaço onde cada criança se sinta segura e incentivada a explorar é crucial para o desenvolvimento das habilidades abordadas. Além disso, os educadores devem estar preparados para adaptar as atividades conforme necessário, respeitando o ritmo e o estilo de aprendizagem de cada aluno.
Outro ponto a ser considerado é a documentação do processo. Registrar as etapas e as produções das crianças pode não apenas servir como um recurso para refletir sobre o aprendizado, mas também proporcionar momentos de celebração das conquistas individuais e coletivas. Essa documentação pode ser utilizada para conversas com os pais e para mostrar o progresso das crianças ao longo do tempo.
Por fim, a ideia central deste plano é integrar diversas áreas de conhecimento por meio da arte. As experiências artísticas contribuem para um processo de aprendizado que é tanto cognitivo quanto emocional, preparando as crianças para que se tornem indivíduos criativos e críticos. O papel do educador é essencial nesse processo, pois é ele quem vai estimular, orientar e celebrar as aprendizagens.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Pintura com Textura
*Objetivo:* Explorar diferentes texturas por meio da pintura.
*Descrição:* As crianças irão criar pinturas utilizando materiais variados (esponjas, papel bolha).
*Materiais:* Tintas, esponjas, papel bolha, papéis em branco.
*Condução:* Incentive as crianças a experimentarem as diferentes texturas e a descreverem o que sentem ao tocar cada material.
Sugestão 2: Jogo de Colagem com História
*Objetivo:* Criar uma história coletiva onde cada criança contribuí com uma figura colada.
*Descrição:* As crianças trabalham juntos para formar uma história a partir de uma colagem.
*Materiais:* Figuras impressas, revistas, papéis coloridos.
*Condução:* As crianças devem apresentar a história gerada ao grupo, discutindo os elementos de suas colagens.
Sugestão 3: Teatro de Sombras
*Objetivo:* Desenvolver a expressão corporal e a imaginação.
*Descrição:* Com colagens de figuras, as crianças criam um teatro de sombras.
*Materiais:* Lanternas, papéis, cartolinas para o cenário.
*Condução:* As crianças encenam histórias utilizando as sombras, facilitando a criatividade e o trabalho em conjunto.
Sugestão 4: Caça ao Tesouro das Texturas
*Objetivo:* Promover a exploração e identificação de várias texturas em sala.
*Descrição:* As crianças deverão procurar materiais em sala que tenham diferentes texturas e colá-los em uma folha.
*Materiais:* Papéis, objetos diversos com texturas diferentes.
*Condução:* Após a caça ao tesouro, discuta as texturas encontradas e como podem ser usadas em colagens.
Sugestão 5: Colagem Musical
*Objetivo:* Integrar música e arte.
*Descrição:* Enquanto tocam músicas, as crianças fazem uma colagem inspirada nas emoções que a música traz.
*Materiais:* Tintas, papéis, cola, música.
*Condução:* Pergunte como cada música as faz sentir e o que escolheram para representar essas emoções em suas colagens.
